拼音专项复习之历年高考题.ppt

语音专项复习,一、知识梳理 “识记现代汉语普通话的字音”的复习范围应为现代汉语的2500个常用字和1000个次常用字。从近几年高考试题来看，我们可以发现 “字音”考题考查的重点集中在多音字和形声字。所以我们应该以此为参照，对复习范围内的3500个常用字和次常用字进行一次梳理。 多音字，意义不同，用法不同，词性不同，读音也相应改变，以示区别，因此要将这个字放在具体语境中去判定读音。多音字很多有一个是常读音，其他的为次常读音。有些读者不注意多音字的分辨，考试时用次常读音来考测，很容易检测出说话中出现的语音方面的毛病。 形声字由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。考生在识记过程中一定要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。 还要注意形近字、同音字。 在试题中出现一些生僻字，主要是起干扰作用。,二、考题特点 考查现代汉语中常见常用字读音，古汉语涉及到的汉字音不考。多考查易读错的多音字，形声字、形近字、音近字。近年来对语音的考查，侧重在如下几方面：一是多音多义字，音随义移。二是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字。该考点涉及的能力，即正确识记现代汉语的字音，试题特点是给出四组词语让考生辨识其中一些字的读音的正误。,三、考题分析,1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ 1996 年） A . 绮 (q ) 丽 箴 (jin) 言 乳臭 (xi) 未干 B . 擂 (li) 台 皎 (jio) 洁 卷帙 (zh) 浩繁 C . 戕 (qing) 害 璞 (p) 玉 塞 (si) 翁失马 D . 踪 迹 (j) 姊 (ji) 妹 载（zi）歌载舞 分析： 1、形声字：绮(q)丽 风光旖 (y) 旎（） 卷帙 (zh) 浩繁 2、形近字：箴言（zhn） 盐碱（jin） 呼喊（hn） 减员（jin） 感激涕零（gn） 缄口不言（jin） 姊 (z) 妹 姐（ji）妹 3、多音字：乳臭未干（xi）臭名昭著（chu） 遗臭万年（chu） 无色无臭（xi） 擂(li)台 擂（li）鼓 塞 (si) 翁失马 边塞(si) 阻塞(s) 敷衍塞责(s) 活塞（口语si） 瓶塞（口语si） 载（zi）歌载舞 怨声载道（zi） 记载（zi） 一年半载（zi） 4、难读字：戕(qing)害 璞(p)玉 踪迹(j),答案： B A 项 “ 箴言 ” 是一种劝戒的话， “ 箴 ” 当读 “zhn”, 现注作 “jin” ，音误。 “ 臭 ” 有两个读音，一读 “chu” ，意思是 “( 气味 ) 难闻 ” ，同 “ 香 ” 相对，一读 xi ，意思是 “ 气味 ” ； “ 乳臭未干 ” 是说 “ 身上的奶腥气还没有退尽 ” ，这里的 “ 臭 ” 表示 “ 气味 ” ，因此读为 “xi” 是正确的。 C 项中 “ 璞玉 ” 是指没有琢磨的玉， “ 璞 ” 音 “p” ，现在读成 p ，声调有误。 D 项中 “ 姊 ” 字是 “ 姐姐 ” 的意思，但它同 “ 姐 ” 是两个不同的字， “ 姊 ” 读音为 “z” ，而不是 “ji” 。正确项 B 中， “ 擂 ” 有 li 、 li 两个读音，读 li 时，有 “ 研磨 ” 等意思，而在 “ 擂台 ” 中，当读为 li 。,2. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ 1997 年） A. 拘 泥 ( ) 标 识 ( ) 暴 殄 ( ) 天物 B. 匹 ( ) 配 戏 谑 ( ) 风光 旖 ( ) 旎 C. 参 与 ( ) 弹 劾 ( ) 审时 度 ( ) 势 D. 倾 轧 ( ) 结 束 ( ) 杞 ( ) 人忧天 分析： 1、形声字： 戏谑() 风光旖(y)旎 杞()人忧天 2、形近字： 暴殄()天物-珍 倾轧()-扎 3、多音字： 拘泥() 标识() 参与() 审时度()势 4、难读字： 弹劾(),答案： A 分析：B 项中的 “ 旖旎 ” 表示柔和美好的意思。 “ 旖 ” 当读作 “ ”，现注作 “ ” ，音误， “ 戏谑 ” ，是用有趣的话开玩笑， “ 谑 ” 字的右边虽写作 “ 虐 ” ，但这个字的读音是 “ ，这里的注音没错。 C 项中， “ 与 ” 字有三个读音：一读作 “ ” 和 “ 欤 ” 的用法、意义相同；二读作 “ ”表示 “ 给 ” 、 “ 交往 ” 、 “ 赞许 ” 、 “ 等待 ” 的意义也常作介词或连词；三读作 “ ” ，有 “ 参加 ” 的意思。所以 “ 参与 ” 的 “ 与 ” 当读为 “ ” ，现在注音作 “ ”，音误。 D 项中， “ 结束 ” 的 “ 束 ” 应读为 “ ” ，现注作 “ ” ，音误；正确项 A 中， “ 标识 ” 的 “ 识 ” 是个多音字，一读作 “ ” ，作为动词，义为 “ 知道 ” 、 “ 认得 ” ，也可用作名词，义为 “ 知识 ” ， “ 见识 ” ；一读作 “ ” ，作为动词，义为 “ 记住 ” ，也可用作名词，义为 “ 记号 ” 。 “ 标识 ” 的 “ 识 ” 当读作 “ ” ，而不是 “ ” 。,3. 下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 (1998 年 ) A. 差 ch 差 错 误 差 差强人意 差可告慰 B. 解 ji 解 决 押 解 浑身解数 不求甚解 C. 塞 s 堵 塞 边 塞 闭目塞听 敷衍塞责 D. 提 t 提 炼 提 防 提纲挈领 耳提面命 答案： A 分析：“ 差 ” 本来有 ch/ch/chi/c 四种读音，但 A 项中所给词语中的 “ 差 ” 都应该读 “ch” 其中 “ 差错 ” 和 “ 差强人意 ” 中的 “ 差 ” 可能有人理解为 “ 很差 (ch)” 的意思，这就不能正确判断该项了。其它三项中都有与所给读音不同的字；如 B 项 “ 押解的 “ 解 ”“ji”“ 浑身解数 ” 中的 “ 解 ” 读 “xi” ； C 项 “ 边塞 ” 中的 “ 塞 ” 读 “si” ； D 项 “ 提防 ” 中的 “ 提 ” 读 “d” 。,4. 下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ 2001 年） A 璀璨（ cn ） 憧（ chng ）憬 饮鸩（zhn ）止渴 B 凝（ nng）固 分泌（b） 孜（z）孜不倦 C 蹊（q）跷 省（ xng ）悟 穷形尽相（xing ） D 端倪（n） 宝藏（zng ） 未雨绸缪（mu ） 答案： B 分析：该项中“ 分泌 ”的“ 泌 ” 应读 m ，不读 b 。这是个多音字，河南省有个县叫 “ 泌阳 ”，就读作 BYng。本题其他字的读音是正确的。,5. 下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是 (2002 年 ) A 盐碱 箴言 呼喊 减员 感激涕零 B 阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C 束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D 滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微 答案： D （本题考的是形近字） 分析：A 项中的“碱”和“减”读音相同，都读 jin ，其他的“箴”读 zhn ，“喊”读 hn ，“感”读 gn 。 B 项中的“弹”和“惮”读音相同，都读 dn ，其他的“阐”读 chn ，“禅”读 shn ，“殚”读 dn 。 C 项中的“膊”和“博”读音相同，都读 b ，其他的“缚”读 f ，“薄”读 b ，“簿”读 b 。 D 项中的“滇”读 din ，“嗔”读 chn ，“缜”读 zhn ，“填”读 tin ，“慎”读 shn 。,6、下列词语中加括号的字的读音完全相同的一是 【 】 A、（宦）官 （豢）养 （盥）洗 （患）得患失 风云变（幻） B、（莅）临乖（戾） 官（吏）呕心（沥）血 不寒而（栗） C、（翌）日 对（弈） （肄）业 苦心孤（诣） 雄关险（隘） D、（羡）慕 汗（腺） （霰）弹 (谄)媚阿谀 借花（献）佛 答案： B （本题考的是异形同音字） 分析：A 项中的盥（gun）洗，不读作hun。 B 项读音相同，都