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文档简介
5.2.7 奇数和偶数班级姓名【学习目标】1.经历并探究奇数、偶数相加的规律。2.运用数的奇偶性解决一些简单问题。3.培养探索精神,树立科学严谨的学习态度。【学习过程】一、复习导入,引入新课。 1.课件出示:(1)什么叫做奇数?什么叫做偶数?在自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。(2)什么样的数叫做质数?什么样的数叫做合数?一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数。一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。 2.找出20以内的奇数、偶数、质数和合数。(课件出示)(1)奇数有:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19(2)偶数有:0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20(3)质数有:2、3、5、7、11、13、17、19(4)合数有:4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、203.引入新课:这节课我们一起来探究奇数、偶数相加的规律。二、自主探究,了解质数和合数的概念。1.课件出示例2,读题,理解题意。观看课件,获取相关信息。2.引导学生找几个奇数、偶数然后加起来,通过探究,你们发现了什么规律?偶数奇数()奇数奇数()偶数偶数()3.根据学生的汇报进行小结。偶数奇数奇数奇数奇数偶数偶数偶数偶数4.验证猜想奇数偶数(奇数)奇数奇数(偶数)偶数偶数(偶数)三、同步练习1.判断题。(对的画“”,错的画“”)(1)在2,3,4,5中,除了合数以外都是质数。()(2)所有的偶数一定是合数,并且所有的质数一定是奇数。()(3)1既不是质数,也不是合数。()(4)两个质数的和都是偶数。()2.不计算,判断下列算式的结果是奇数还是偶数。(在结果是奇数的算式下画横线,在结果是偶数的算式下面画波浪线)328736 83665510004271441234192316117【学习评价】自评师评同步练习参考答案答案:1、(1)(2)(
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