九年级物理20.1.磁场doc

九年级物理20.1.磁现象、磁场教学案班级 学号 姓名 教学时间：【学习目标】 (1)了解日常生活中常见的磁现象有哪些。(2)知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。(3)知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。(4)知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。(5)知道地球周围有磁场以及磁场的南北极。【学习重点】1.知道磁铁的吸铁性和指向性；磁极间的相互作用。 2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。【学习难点】1.磁场和磁感线的认识。 2.被磁化的钢针磁极的判断。【学习过程】自学课本第119120页“磁现象”，完成第15题.1.罗盘就是平常说的 ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为 。2.如果一个物体能够吸引 等物质，我们就把该物体的这种性质称之为 ，具有磁性的物体称之为 。3.一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做 ，磁体有两个磁极，分别叫做 和 。4.将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为 ，指北的磁极称为 。5.使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为 。自学课本第120页121页“磁场”，完成第68题.6.我们认识了一种新的物质：磁体的周围确实存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见、摸不着，物理学中把这种物质命名为 。 7.人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 方向。8.为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了 ，用 来描述磁场的某些特征和性质。在磁体周围的磁感线总是从磁体的 极出发，最后回到 极。自学课本第122页“地磁场”，完成第910题.9.地球是一个巨大的磁体，地磁场的形状跟_ _的磁场很相似。10.世界上第一个清楚准确地论述磁偏角的是我国宋代学者_。自学课本第122页“科学世界”，完成第11题.11.自然界的鸽子和美洲鳗鲡就是利用 导航的。探究点一磁化实验探究：你能使一根铁钉具有磁性，吸引大头针或铁屑吗？结论： 叫做磁化。能够被磁化的材料叫做磁性材料。如铁和钢制的物体都能被磁化。总结：磁化的方法1、接触或靠近磁体2、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦（摩擦充磁）。转换法：物理学中，对于一些看不见，摸不着的物质或物理问题，我们往往要抛开事物本身，通过观察和研究它们在自然界中表现出来的外显特征、现象或产生的效能等，去认识事物，此法称作转换法。小组讨论1.是所有的东西都能被磁化吗？2.磁化会给我们的生活带来麻烦吗？探究点二磁场小组讨论：用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。实验探究：把磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。思考：条形磁体没有接触小磁针的情况下，什么原因使得小磁针转动？结论：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质叫做 。磁场的特点是 .磁场的基本性质是对放入其中的磁体有 的作用。演示实验“磁场的方向”（参照课本第121页图20.15）（1）在条形磁体的周围放置一些磁针，观察小磁针N极的指向。（2) 在蹄形磁体周围放置一些小磁针，观察小磁针N极的指向。 (3）根据图中小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。（4）把条形磁体放在铁屑板下，请你观察铁屑图案。再将蹄形磁铁放在铁屑板下，观察铁屑图案。结论：（1）磁场的方向：磁体周围磁场也像电流一样，有一定的方向。物理学中把 定为该点的磁场方向。（2）磁感线：定义：我们用带 的曲线来描述磁场，这种曲线叫做磁感线。方向：磁体外部的磁感线都是从磁体的_极出来，回到磁体的_极。在磁体内部是从磁体 极回到 极。说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。B、用磁感线描述磁场的分布情况采用了建立理想模型法。C、磁感线是闭合的曲线。 D、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。E、磁感线永不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱（磁极处磁感线最密表明磁极处磁性最强）。G、磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。H、画出下面三个小题的磁感线（至少画出三条磁感线）探究点三地磁场实验探究：让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针转回南北方向。探究归纳：地球周围存在着 。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为 和 。地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的 附近，地磁的北极在地理的 附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为 ，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者 。磁针指南北原因： 。【练习达标】1.磁体的周围存在着，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这就是小磁针受到的作用。指南针是我国古代四大发明之一。指南针能够指南北，是因为本身具有 性的指南针受到了 的作用。2.现代磁悬浮列车就是利用 ，将车身托起，这就大大减少了阻力，使列车能高速运行。3.如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（）A银 B铁 C铝 D锌3.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( )A.铁和铝都能够被磁体所吸引 B.磁感线是磁场中真实存在的曲线C.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D.磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极4.在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时，N极指向地面，则位置可能是（ ） A地理北极 B地理南极附近 C地理北极附近 D赤道附近5.如图，当用条形磁铁乙接近条形磁铁甲时，甲远离乙，则可知乙的A端是 极 （填“N”或“S”）【测评提升】1.下列说法错误的是（ ）A.磁场是由无数条磁感线组成的B.磁感线在磁体的外部从磁体N极出发，最后回到S极C.将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N、S极D.大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体2.有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如右上图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是( ) 3.如图，有条形磁铁甲和铁棒乙，甲与乙不能发生相互吸引的是（ ）4.条形磁铁周围存在着磁场，在右图中能正确表示所在点磁感线方向的小磁针是（ ） A.小磁针A、B B.小磁针B、CC.小磁针C、D D.小磁针A、D5.有甲乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断（ ）A.一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性 B.一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性C.甲、乙都一定有磁性 D.甲、乙都可能有磁性。6.物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是（ ）A.在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；B.在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念。7.在图中标出的各磁体的N、S极，在图中标小磁针的N、S极。【自我检测】1关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是A铁和铝都能够被磁体所吸引 B磁感线是磁场中真实存在的曲线C磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极2在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是A两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近B用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间C将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近D用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极3关于磁感线的理解，下列说法错误的是A磁感线是一种假想的曲线，方向是从北极到南极B磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的磁场方向C磁感线越密集的地方，磁场越强 D小磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点的磁感线方向一致4地质探矿队发现，我国华东某地面积约约几万平方公里地区的地磁场十分异常，该地区地下可能蕴藏着可观的( ) A铜 B铁 C铝D银5下列