《现代文阅读》PPT课件.ppt

第三部分 现代文阅读,(二)散文阅读,考点透视,1.“分析综合”是散文阅读方面基本的能力要求。包括分析散文结构和概括主题，分析散文的基本特征和主要表现手法。 2.“鉴赏评价”包括两条：要求学生能对所给文章的思想内容进行评说；对散文形象、语言及表达技巧进行初步赏析。鉴赏散文的重点在于探索作品的意蕴和艺术魅力及其语言美、结构美。,3.“探究”在考查内容上进一步突出考生的创意解读能力和探究能力。命题以探究评价、赏析题为主，尤其就文中的关键词、重要语句或某一亮点来设置探究点，进行由表及里、由实到虚的探究,4.高考散文阅读，分析结构、技巧仍是重要考点，也会在赏析作品的内涵，即作品蕴含的深刻思想感情或复杂情感态度方面尝试命题。 5.设题更强调综合性、整体性。一是对局部问题的考查(如重要句子含意的理解，句子表达技巧的分析)会强调从,全篇着眼，思考的维度有所拓宽。二是对文体基本特征，尤其是对主要表现手法的考查，将成为不容忽视的命题点。 6.散文选材以当代抒情散文为主，特别要注意哲理散文、叙事散文；也要特别重视新时期文学中那些紧扣时代脉搏，有着丰厚文化底蕴，具有鲜明民族特色和地方特色，具有厚重的民族文化背景，闪烁着淳朴的人性光辉的散文作品。,名题导练,【例1】 阅读下面的文字，完成题目。 过 岭 师 陀 【例2】 阅读下面的文字，完成题目。 荷 叶 韩开春,一、散文的结构安排 散文的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。,1整体构思(布局谋篇) 整体构思包括文章结构的安排和材料的组织。 (1)文章在结构上有三种层次关系： 相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。,相并，它包括并列关系和对照关系，遍常有并列式、对比式等。 相属，它包括总分关系和分总关系。,(2)材料组织的方式有以下几种： 从时间上组织材料。从空间(场面)上组织材料。以物件(观察点)为中心组织材料。以情感(或认识)过程来组织材料。由实到虚，层层深入，组织材料。需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。,构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。,2行文线索 散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。 抓线索，一要了解文章的体裁分类和表现手法。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索；写景散文一般以游踪或某一景物为线索；叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索；抒情散文往往以感情为线索。阅读时抓住线索有助于我们了解文章的,立意，把握文章的主旨。二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。三要注意文中反复出现的词语、句子。四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。,二、散文的表现手法 1含义 “表现手法”这个概念有广义和狭义之分：狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞方法。高考卷一般使用的是狭义的概念。如需要，可先考虑狭义的手法，再考虑广义的方法。,2常见常用的表现手法及其表达效果 (1)象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情；引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。,(2)抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。 (3)托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。,(4)白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。 (5)虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。,(6)借景抒情：通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。 (7)衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。,(8)点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。 (9)以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。,(10)联想想象：联想、想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 (11)动静结合：以动衬静、以静衬动，动静结合。起烘托作用，使事物相得益彰。 (12)对比：突出事物特点，使形象鲜明。,三、散文的表达方式 表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中记叙、描写是重点。详见小说“表达技巧”部分。,四、散文的语言赏析 局部语言赏析题也是从词语选用(是口语还是书面语、文言语，是用成语还是引用古诗文)，句式选用(长句与短句、整句与散句、陈述句与感叹句、反问句)，修辞方法，语言特色四个角度切入的。还有一个角度虽不常见，但须关注，即语言之美。可考虑汉字声调的平仄相间，双声叠韵词的运用，叠词、单音词的妙用及押韵等问题。当做到以声传情时，语言就具有了声韵美和情韵美。文章整体语言的赏析虽也从上述方面切入，但更多的是从语言文字风格角度切入，如生动形象、质朴平易等。,五、散文的形象分析 (一)散文中的人物形象分析 1基本概念 散文中的人物与小说中的有所不同。小说以塑造人物为中心，反映社会的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，是作者根据现实生活中的人物原型加工提炼而成的，是艺术的真实，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中也更有代表性。散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的，它并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在其人物形象塑造的基本方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。,2分析方法 (1)掌握人物形象分类，准确把握作者情感。 散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人，作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。所以，掌握人物形象的分类，在分析作者思想感情上就可以事半功倍。,从时间上分，有历史之人、追忆之人、现实之人等。 从身份上分，有功成名就之人、对作者产生重要影响之人、生活中平凡之人等。 从作者态度上分，有作者敬仰之人、批判之人、同情之人、褒贬不一之人等。,从写作目的上分，有追念亡人、激励后人、引人深思等。 (2)掌握分析人物的手法，理解概括人物性格、品质、精神等特点。 散文分析人物的方法同小说一样，即要抓住正面描写(语言、动作、心理、外貌、神态等)和侧面描写(正衬、反衬等)。所不同的两点是：散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面。因此，在分析概括时，要根据散文中重点描写人物的段落，用几个词语集中概括。散文中作者经常会有议论、抒情，而这些议论、抒情句可以帮助我们完成对人物的分析、概括。,(二)散文中的物象分析 1基本概念 所谓物象就是指文学作品中所出现的具体事物形象，它在以事物形象本身出现的同时，也包含着作者或文本人物的思想感情，也就是说，物象不仅是有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。可以说，我们在文学作品中欣赏到的物象，都是客观物象和作者或文本人物主观思想感情融合而成的形象。 2分析方法 (1)抓住散文的类别特点，了解物象出现的场合。 写景散文。,写景散文以自然景观和历史人文景观为描写对象，分析物象就是分析这些景观。景观是写景散文的主角和灵魂，它在使文章血肉丰富的同时，也承载着作者的情感。所以，分析写景散文中的物象，要始终将其与作者的情感结合起来。,状物散文。 状物散文一般以具体事物为描写对象，文章围绕着某一具体事物展示。这一事物就是我们要研究的物象。状物散文的层次非常清楚，往往会从物象的外观、特性、用途等说起，然后发散到其所代表的精神、品质、价值观等。作者往往是言在此而意在彼，事物的本身意义仅仅是一个引子，其抽象意义才是文章的重点。因此分析这类物象时一定要注意由具体到抽象的过程。,偶感散文。 情缘物起，有些偶感散文，虽然主要是在表达某种情感或思考，但引发这种情感或思考的，却是具体事物。这类散文中的物象，从内容上说，可能是文章情感或思考的一个例证；从结构上说，往往起到引起下文、为下文作铺垫的作用。,(2)抓住外形特征，分析内在品质。 作者对生活中的某些事物有所感触，必须要借助于所托之物来抒发，这类事物的外形特征往往比较鲜明，只要找准其外在形象的描写，就可分析出它的内在品质。事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现。以“红砖”为例，我们可以归纳出其内在品质：纯朴、谦逊、无私，普通、刚毅、无求，献身、奉献、无悔等。通过外形分析出内在品质是我们理解文章主旨的关键。,一、散文的阅读技法 1找线索，理思路，明确文章主旨。散文一般都有一条组织材料的线索，或为人物，或为事件，或为事物(时间、地点、道具)，或为情感。找到了这条线索，就能较容易地理清文章思路，明确文章主旨。当然，也有的散文没有明显的线索，那么，理清思路就要从分析文章的结构入手了。分析文章结构，就是根据散文的结构特点，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含意，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住作者的思路，明确文章主旨。,2析词语，明情感，挖掘隐含信息。要在把握全文的基础上对词语进行语义和情感等方面的辨析，努力挖掘出其中的隐含信息。,3抓开头，重结尾，寻找关键语句。散文的开头是很讲究的，甚至有的文章开头就是“文眼”，如朱自清的荷塘月色。当然，文章的写法不是千篇一律的，有时候，文章的关键语句不在开头，也不在结尾，这就需要我们仔细寻找了。关键语句指在文中起重要作用的句子，它在文中或总起，或概括，或警策，或衔接，或揭示主旨，直接关系到对文意的正确理解，对文章思想内容的准确把握。,4品语言，悟句意，分析写作手法。散文的语言多有含蓄性、多义性、情感化的特点，并且不避夸饰，因而作者的观点态度较含蓄，只有抓住写作手法，通过对事件、人物、意境等的深入分析才能把握，如哲理散文的象征手法等。,二、散文阅读题型精解 散文的众多题型如分析作品形象类、赏析环境类、品味语言特色类、分析作品结构类、分析作品构思类、分析技巧类等与小说类题型大致相同，赏析角度也大同小异；常规题型如理解重要词语的含义、重要句子的含意，答题方法与一般论述类文章题型大致相同。可参照小说、一般论述类文章的答题方法，本处不再赘述。本处另外补充几种题型及其解题方法：,1题型 (1)分析文章在人称使用上的特点及作用。 (2)分析作者说某句话的原因。 (3)分析作者叙写某一内容的意图。 (4)分析段落作用。 (5)对文中某一内容进行探究。,2方法点拨 (1)分析人称的方法。 确认人称的运用或变化。 了解每一种人称的作用，明确答题的方向。 结合内容分析其具体作用。,【例1】 阅读下面的文字，完成题目。 臣 心 如 水 王鼎钧,(2)分析作者说某句话的原因的方法。 分析作者说文中某重要语句的原因，一般情况下只从内容方面进行分析，不涉及艺术手法。分析时要注意三点： 留心句中的修饰、限制成分，分析本句的结构，理解结构复杂的句子。 联系时代背景、创作意图以及作家的人生经历、作品的语言风格，领悟句子的含意。 关键是结合语境，联系上下文和与文对应的解说句，结合段意和全篇中心理解把握。,【例2】 阅读下面的文字，完成题目。 羞涩是灵魂的镜子 李 琬,(3)分析作者叙写某一内容的意图的方法。 确认指定内容所用的具体的表达方式； 结合表达方式的相关作用分析； 结合指定内容所处位置分析其结构上的作用； 结合指定内容的具体内容分析； 结合文章的背景、主旨进行分析。,【例3】 (广东卷耕作的诗人，原文略)从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？ _.,答案：俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须臾不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气。耕作能给予我们真正的创造力和判断力。高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神，对他的写作态度和方式表示赞美。,【例4】 (大纲全国卷灯火，原文略)文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？ _,答案：寄托作者对童年时光的深切留恋和怀念。使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受。激发读者的阅读兴趣。,(4)分析段落作用的方法。 分析行文段落、篇章结构宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情进行多角度思考，并结合文章具体内容分析。分析文章结构的具体的思考角度：开头结尾的谋划、详略主次的安排、行文线索的贯穿、过渡照应的勾连、伏笔悬念的设置。具体思路如下：,确认指定语段在文中所处的位置。 明确语段的作用，明确答题的方向。 具体赏析从三个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)；形式(写作方法，语言特色，修辞)；感情(文章的社会价值、意义作用等)；结构上的作用如：,A开头段：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。 B中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写)；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。,C结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点睛；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情；使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。 结合段落位置及在文章中所起作用作答。 【例5】 (羞