《心理测量技能》PPT课件.ppt

,心理测量技能,广州医科大学附属 第一医院 心理科 刘英华,医学心理学硕士研究生 心理治疗专业副主任医师 高校教师：基础心理学 精神医学,自我介绍,智力测验,韦克斯勒智力测验量表（韦氏智力量表）适合中国人使用的三种修订版: 幼儿版、儿童版、成人版 成人1674岁、儿童616岁、幼儿4-6岁,一、测验的发展,Wechsler在纽约Bellevue精神病院工作期间，认为StanfordBinet量表不适合成年病人，着手自编量表。 1939年编成Wechsler-Bellevue量表，1944年完成标准化工作(简称WBI)。 1955年将WBI修订成WAIS。 1981年又将WAIS修订成WAIS-R，这次修订修改了一些条目（分测验形式没有改变）和重新标准化。,测验结构,中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)是以WAIS为蓝本，保持原测验的结构，只对某些不适合中国文化背景的项目作了修改，并通过全国取样，制定了城、乡两套常模。,采用分测验形式，分为言语、操作两大部分。 知识 29项（7） 领悟力 14项（10） VIQ 算 术 14项（10）* 相似性 13项（11） 背 数 19项（14） 词 汇 40项（0） FIQ 数字符号 90项（90） 填 图 21项（14） PIQ 木 块 图 10项（10） 图片排列 8项（3） 图形拼凑 4项（4）,韦氏成人智力量表的构成和内容,一、言语分量表 知识分测验,例 阳历和阴历的差别？,韦氏成人智力量表的构成和内容,一、言语分量表 知识分测验 领悟分测验,例 检到一封信，怎么办？,韦氏成人智力量表的构成和内容,一、言语分量表 知识分测验 领悟分测验 背数分测验,例 85148237,韦氏成人智力量表的构成和内容,一、言语分量表 知识分测验 领悟分测验 背数分测验 相似性分测验,例 苹果和香蕉,韦氏成人智力量表的构成和内容,一、言语分量表 知识分测验 领悟分测验 背数分测验 相似性分测验 算术分测验,例 买米 1.8元/斤，10元可买多少？剩多少钱？,韦氏成人智力量表的构成和内容,一、言语分量表 知识分测验 领悟分测验 背数分测验 相似性分测验 算术分测验 词汇分测验,韦氏成人智力量表的构成和内容,操作分量表 图片排列分测验 填图分测验 积木图案分测验 拼图分测验 数字符号测验, 图片排列分测验, 填图分测验, 积木图案分测验, 拼图分测验, 数字符号测验,各分测验单独的功能 言语分测验 知识：测量知识的广度，一般学习及接受能力。 领悟：测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力。 背数：测量瞬间听觉记忆、注意力，倒背部分还测量的心理过程的可逆性。 相似性：测量抽象概括和逻辑推理能力。 算术：测量心算能力和主动注意。 词汇：测量了受试者言语理解能力和词汇量。 操作分测验 填图：测量视觉辨别能力，视觉记忆与视觉理解能力。 木块图：测量辨认空间关系的能力，非言语的概念形成和逻辑推理能力。 图片排列：测量观察因果关系的能力，社会计划性和预期力。 拼物：测量处理局部与整体关系的能力，及时根据感觉运动的反馈信息调整自己行为的能力。 数字符号：测量了受试的视觉运动速度和协调性，以及动机的强度。,测验结果的解释,1、总智商的分析：85-90%可信区间：FIQ加减5来判断IQ值的波动范围。 2、分测验的分析：高于平均分3分即强项，低于平均分3分即弱项。 3、VIQPIQ：优势半球有损害，操作技能好于语言技能，视觉加工模式发展较听觉加工模式好。 4、再测效应：一个月之内第二次测验时，FIQ高出7分，VIQ高出3.5分，PIQ高出9.5分。,、WAIS-RC各项分测验采用的标准分常模是 A T分数 B 标准9分 C 标准十分 D 标准二十分 2、 该求助者分测验成绩低于常模平均水平的分测验包括： A知识 B 算术 C 填图 D 数广 3、从FIQ来看，该求助者的智力等级是 A 超常 B 高于平常 C 平常 D 低于平常 4、在 WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括 A 知识 B 领悟 C 算术 D 拼图,瑞文测验,又称“瑞文渐进测验”英国心理学家设计的非文字智力测验（1938年）。 三套：标准型、彩色型、高级渐进方阵 我国：标准型和联合型（CRT） 分为：成人、城市、农村儿童三个常模,瑞文标准推理测验,特点：没有文字，只有图片，减少文化教育的影响。适用5-75岁年龄。 有60题，答对一题记一分，总结原始分根据常模，再换算成IQ。 采用离差智商，分级标准与韦氏不同。 轻度：55-69 中度：40-54 重度：25-39 极重：24以下,比奈智力测验,美国比内、西蒙1905年编制。1982年，北大心理学家吴天敏修订中国比奈测验。 有51个题，答对一题记一分，总结原始分，根据常摸再换算成IQ。适用218岁年龄。农村城市共用一套试卷。,中国比奈测验,采用离差智商，平均数100，标准差16 分级标准与韦氏不同 愚鲁：50-69 痴愚：25-49 白痴：25以下,16-PF（卡特尔16种人格因素测定）,1947年发表， 美国伊利诺州大学卡特尔教授（R. B. Cattell）经过几十年的系统观察、科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确可靠的测验。卡特尔认为，只要测量出16个根源特性在人身上的表现程度，就能知道他的人格。 16PF的测验功能 ： 1、用于教育及教育辅导 2、用于心理障碍、心身疾病辅助诊断 3、用于人才选拔和培养,16-PF（卡特尔16种人格因素测定）,适用人群：相当于初中以上文化程度的人 共有187个问题，关于个人的兴趣和态度，答案无对错之分。 常模： 中国成人（男、女）， 中国大学生、中国中学生 中国产业工人，专业技术人员，干部等,16种人格因子的解释：,低分 居中 高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 采用标准十分：平均数 5.5，标准差 1.5,2019/6/28,32,艾森克人格问卷 （Eysenck PersonalityQuestionnaire） （ EPQ）是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授(H. J. Eysenck)编制，1984年龚耀先修订中文版。 分为：儿童（715岁）和成人（16岁以上）两种类型。,EPQ （艾森克个性测验）,有四个分量表，88个题目，回答：是/否。 N (Neuroticism，神经质)，测量情绪稳定与否； P (Psychoticism，精神质)；孤僻离群或温和 E (Extrovision-Introvision，外向-内向)； L (Lie，虚假、掩饰) 系效度量表。 在我国已有EPQ的修订本，有男女的年龄常模。 分儿童(715岁)及成人(16岁以上)两式，,E 分数高表示人格外向，这种人往往好交际、健谈，渴望寻求刺激和冒险，回答问题不假思索，乐观、好动。分数低则表示人格内向，这种人表现安静，不喜过多交往，富于内省，不喜欢刺激、冒险，偏保守，情绪比较稳定。 N 分数高，表现为情绪不稳定，常表现出高焦虑、忧心忡忡，易激动，对各种刺激反应强烈，易感情用事。与此相反，分数低的人，情绪反应缓慢且轻微，容易平静，善于自控，稳重，性情温和，不易焦虑。 P 为精神质，并非指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同而已。具有突出精神质的人性情孤僻，对他人不关心，缺乏同情心，常表现出攻击性。如果是儿童，则表现为古怪、孤僻，对同伴和动物缺乏同情心，不关心他人等。,对分量表的解释（E、N、P、L）,居中T=50 低分 高分 0 38 .5 43.3 50 56.7 61.5 100分 中间型： 43.3-56.7 倾向内向：38.5-43.3 倾向外向：56.7-61.5 典型内向：38.5 典型外向：61.5,练 习,下面是某求助者的测验结果：,练 习,根据测验结果，可判定出求助者的气质类型是 ？ 、多血质 、胆汁质 、粘液质 、抑郁质,内，不稳 抑郁 外，不稳 胆汁 内，稳 粘液 外，稳 多血 ,答 案,抑郁质内倾情绪不稳定 粘液质内倾情绪稳定 胆汁质外倾情绪不稳定 多血质内倾情绪稳定,症状自评量表（SCL90） （1）适用对象：16岁以上的成年人群中那些人可能有心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。 （2）目的：从感觉、情感、思维、 意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度。 （3）90个自我评定项目，10个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他。 （4） 评定时间范围：“现在”或“最近一周 ”的实际感觉,90项症状清单（SCL-90）10个因子,躯体化 12 项 强迫症状 10 项 人际关系敏感 9 项 抑郁 13 项 焦虑 10 项,敌对 6 项 恐怖 7 项 偏执 6 项 精神病性 10 项 其他 7 项,2019/6/28,43,5.测验的记分,1.总分：90个项目评分之和。 总均分：90个项目的平均得分。 阳性项目数：单项分2的项目数，表示病人在多少项目上呈现“有症状”。 阴性项目数：单项分=1的项目数，表示病人“无症状”的项目有多少。 阳性症状均分：阳性项目总分/阳性项目数。 （总分-阴性项目数）/阳性项目数 2.因子分：10个因子，因子包含项目的平均得分。,结果的解释,考虑筛查阳性的指标包括： 、总分（70） 、阳性项目数项 、任一因子分分（1分）,2019/6/28,45,注意事项,1、量表项目不全面，使用时应注意； 2、筛选阳性只能说明被试可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。如果需要做出诊断，必须进行面谈并参照相应的疾病诊断标准进行诊断。,2019/6/28,46,SCL-90结果分析,（1） 总分：反映病情的严重程度，总分的变化能反映病情的演变；反映自我感觉不佳项目范围及其程度的阳性项目数和阳性均分，也可在一定程度上代表其病情的严重性。 （2） 因子分和剖图：反映症状群的特点，因子分的变化还可以反映靶症状群的治疗效果，剖图给人以直观的印象。 （3）总分的减分率%=（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分 减分率50%为显效， 25%为有效,因子项目,因子分,治疗前,治疗后,SCL-90剖图,练 习,下面是某求助者的的测验结果 总分 阳性项目数 ,练 习,单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分为： 、. 、. 、. 、. 多选：该求助者可能存在的症状： 心血管胃肠道呼吸等系统不适 投射性思维，敌对，猜疑，关系妄想 C 生活兴趣减退，失望，悲观 D 幻听，思维播散，被控制感,答 案,阳性项目均分 总分阴性项目数阳性项目数 .,练 习,某求助者初诊时测SCL-90，总分210分，经过一段时间咨询治疗后，再测SCL-90，总分为120分，其咨询效果是： A： 无效 B： 显效 C: 有效 D： 可能有效,答 案,总分的减分率%= （治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分 减分率50%为显效， 25%为有效 （210-120）/210 = 0.43：有效,下面是某求助者的的测验结果 总分 195 阳性项目数 58,单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分为： 、. 、. 0 、. 、. 多选：该求助者可能存在的症状： 失眠、早醒，食欲不振 头疼、背痛、肌肉酸痛 C 与他人相比，有不自在感和自卑感 D 郁闷、失望、悲观、心境恶劣、兴趣减退,抑郁自评量表 Self-rating depression scale ( SDS),含有20个项目，分为4级评分的自评量表，原型是Zung抑郁量表（1965）。 特点：能相当直观地反映抑郁患者的主观感受。主要适用于具有抑郁症状的成年人，包括门诊及住院患者。 评定时间为最近一周。 包含 精神性-情感症状（2个项目） 躯体性障碍 （8个项目） 精神运动型障碍（2个项目） 抑郁的心理障碍（8个项目）,2019/6/28,56,SDS 反映抑郁状态四组特异性症状 1. 精神性情感症状，包括抑郁心境和哭泣； 2. 躯体性障碍，包括情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速和易疲劳； 3. 精神运动性障碍，包括精神运动性迟滞和激越； 4. 抑郁的心理障碍，包括思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不绝、自我贬低、空虚感、反复思考自杀和不满足。,2019/6/28,57,4.测验的记分,SDS由20个条目组成，每个条目相当于一个有关症状，按14级评分。 20个条目中有10项14级顺序计分（ 1、2、3、4分 ），另外10项反序计分（4、3、2、1分）。 总分为各个项目得分之和，即得到总粗分（X），然后粗分乘以1.25以后，取整数部分，即得到标准分（Y）。 标准分=粗分1.25,结果的解释,SDS总粗分的正常上限为41分，标准分53分。 轻度: 53分 62分 中度：63分72分 重度：72分以上,练 习,某求助者的测量结果： 总粗分：分 单选：该求助者得分表明其 出现轻度抑郁 出现中度抑郁 出现重度抑郁 未出现抑郁,答 案,. 在之间，属于中度抑郁。,焦虑自评量表 Self-Rating Anxiety Scale (SAS),华裔教授Zung编制（1971），分析病人主观症状的相当简便的临床工具。 焦虑是心理咨询门诊中较常见的一种情绪障碍，SAS是咨询门诊中了解焦虑症状的常用量表。 评定时间为最近一周。,结果的解释,SAS的总分正常上限40分，标准分50分作为焦虑症状分界值 轻度: 5分 分 中度：6分分 重度：7分以上,下面是某求助者的EPQ和SDS的测验结果,：,1、根据测试结果，可以判断该求助者的气质类型是（ ） 的混合质 A 多血与胆汁 B 胆汁和抑郁 C 粘液与抑郁 D 粘液宇多血 、如果N量表表标准分数为60，属于： A 典型型 B 倾向型 C中间型 D 混合型,3、该求助者SDS得分，表明其： 轻度抑郁 中度抑郁 重度抑郁 无抑郁 4、若该求助者SAS结果，粗分48，表明其出现 轻度焦虑 中度焦虑 重度焦虑 无焦虑,生活事件量表（LES）P245,适用于16岁以上的正常人 时间范围：一年内 记分： 一过性事件记录发生次数， 长期性事件：1-小于半年，2-大于半年 影响程度：0-5级：无、轻、中、重、极重 持续时间： 1-4级（3、6、12，12个月以上 结果解释：95%正常人一年内的总分低于20 99%正常人一年内的总分低于32,社会支持评定量表（SSRS）,适用于16岁以上的正常人 记分：单选：1-4分 5题：从“无”到“全力支持”分别记1-4分 10、11题：无任何来源-0，有几个来源记几分。 统计指标： 总分：项目之和 客观支持分：2，6，7之和 主观支持分：1，3，4，5之和 对支持的利用度：8，9，10之和,应付方式问卷（CSQ）,适用于14岁以上的初中文化水平正常人 时间范围：2年内 包括个条目，共分为个量表，分别是 解决问题，自责，求助，幻想，退避，合理化 记分：除了反向题目（19、36、39、42），是-1，否-0 分量表因子分（P252） =分量表单项条目分之和/分量表条目数,汉密尔顿抑郁量表（HAMD）,适用于有抑郁症状的成年病人。 评定方式：他评，交谈及观察的方式。 3种版本：17、21、24项(P181)。 共有7个因子，0-4分的5级评分法。 入组前一周的情况，干预2-6周后再次评定。,结果解释,严重抑郁：总分35分（24） 中度抑郁：总分20分