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文档简介
八年级物理上册,第一章 第三节,点此播放教学视频,三、声音的特征,点此播放教学视频,一、音调,1、音调用来表示声音的高低,点此播放教学视频,实验的思维过程,钢尺伸长一些,它振动得,听到的声音的音 调。把钢尺缩短一些,则它振动得,听到 的声音的音调 。 这说明什么问题?,比较:,快,高,慢,低,一、音调,1、音调用来表示声音的高低,2、声音的音调的高低与物体振动的快慢有关。 物体振动越快,发声音调就越高;振动越 慢,发声音调就越低。,点此播放教学视频,(4)人耳可听到的频率范围是20Hz20000Hz,(5)超声波与次声波:,高于20000Hz的声音叫做超声波。( B超 ) 低于20Hz的声音叫做次声波。(海啸、地震、台风等),3、频率,(1)用来表示物体振动的快慢的物理量。,(2)定义:每秒内物体振动的次数,(3)单位:Hz (赫兹),点此播放教学视频,想 想 议 议 :,由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳的听 频范围,当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的 声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范 围内,人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。,振动会发出声音,为什么我们听不到蝴蝶 翅膀振动发出的声音,却能听到讨厌的蚊子声? (提示:蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次,蚊子的翅膀一秒钟振动500600次。),点此播放教学视频,人的歌唱声的频率不同,大约男低音的频率为60Hz,女高音的频率为2500Hz,通常男子说话声的频率为95Hz142Hz,而女子说话声的频率为272Hz553Hz。,一般来说,女同学的音调比男同学的高。,点此播放教学视频,二、响度,1、用来表示声音的强弱,点此播放教学视频,实验思维过程,比较: 重敲音叉时,乒乓球弹开的幅度(说明音叉振动的幅度),听到的声音的响度。 轻敲音叉时,乒乓球弹开的幅度(说明音叉振动的幅度),听到的声音的响度。,大,大,大,小,小,小,点此播放教学视频,二、响度,1、用来表示声音的强弱,2、声音的响度的大小与声源振动的幅度大 小即振幅有关。物体振幅越大,声音的 响度越大。,点此播放教学视频,二、响度,1、用来表示声音的强弱,2、声音的响度的大小与声源振动的幅度大 小即振幅有关。物体振幅越大,声音的 响度越大。,点此播放教学视频,想一想: 放在桌面上的钟表的“滴答”声,你是听不到的。但是把钟表放在耳朵附近,你就能听到“滴答”声了。这说明响度的大小与什么有关呢?,点此播放教学视频,二、响度,1、用来表示声音的强弱,2、声音的响度的大小与声源振动的幅度大 小即振幅有关。物体振幅越大,声音的 响度越大。,3、响度还跟距离声源的远近有关,离声 源越远,声音越分散,声音的响度也 就越小。,点此播放教学视频,4、音调和响度的区别,音调是指声音的高低程度,由发声体 的振动频率决定,响度是指声音的大小程度,由发声体 的振幅决定,点此播放教学视频,1.男中音歌手独唱时有女高音歌手小声伴唱,下面关于二人声音的说法正确的是( ) A.“男声”音调高、响度大;“女声”音调低、响度小 B.“男声”音调低、响度小;“女声”音调高、响度大 C.“男声”音调高、响度小;“女声”音调低、响度大 D.“男声”音调低、响度大;“女声”音调高、响度小,D,点此播放教学视频,三、音色,1.表示声音的品质,2.不同发声体的材料、结构不同,发出的声 音的音色就不同,3.音色的应用: 辨别鉴别物质的质量,点此播放教学视频,下图反映的是不同乐器对着话筒发出相同音调的声音,比较它们的波形有何异同?,点此播放教学视频,从图中我们可以观察到各组波形的幅 度和疏密基本相同,这是因为声音的响度 和音调都基本相同;但由于发声体不同, 发声的音色不同,观察到波形上附加的小 振动不同。,声音的响度大小,可以比较波形的幅度; 声音的音调高低,可以比较波形的疏密; 声音的音色特征,可以看波形的附加小振动。,点此播放教学视频,1、知道什么是乐音?,思考,2、知道乐器的分类及它们发声的原理和 音调是怎样改变的?,从上面音叉、钢琴和长笛的波形图中 可以看出,乐音的波形是有规则的。,点此播放教学视频,声音的特性,点此播放教学视频,2、医生常用听诊器听病人的心脏搏动情况。听诊器 的主要作用是 ( ) A、增大响度 B、提高频率 C、减少响度 D、改变音色,A,练 一 练,1、当往开水瓶中倒水的时候,为什么根据声音就知道 瓶中水是否满?,提示:向暖水瓶中灌水时,能引起水瓶中空气柱的振动而发声, 水面较低时,空气柱较长,振动频率低,声音低沉。,通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满,若声音 音调较低,则表示振动频率低,此时瓶中空气柱较长, 水还未灌满。若音调很高,则表示水将灌满。,点此播放教学视频,练 一 练,1、下列四个句子 (1)这首歌音太高,我唱不上去(2)引吭高歌 (3)她是唱女高音的(4)请勿高声喧哗。 其中“高”字指音调的是( ) A、(
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