0―6岁儿童服装的人性化设计初探.doc

06岁儿童服装的人性化设计初探 【摘 要】本文以0-6岁的儿童服装作为研究对象，从儿童的不同年龄阶段的身心发育特点和设计关注的几大要素的角度，对儿童服装如何进行人性化设计进行了初步的探讨，以促进儿童服装产业健康繁荣发展。 【关键词】儿童；服装；人性化；设计 近年来，人性化设计已成为设计的主流思想。尤其是当历史的车轮进入后工业时代，人们日益认识到，设计的根本目的是为了人，即“以人为本”，满足人的身心需要成为检验设计的尺度和标准。人性化设计是指人类生存意义上一种最高设计追求，它体现了“以人为本的设计核心，是运用美学与人机工程学的人与物的设计，展现的是一种人文精神，是人与产品，人与自然完美和谐的结合设计。对于人性化设计我们应有更深入的认识，正如一位设计理论专家所说：“人性化设计不仅仅是个性化设计、功能化设计、绿色设计等概念所能包含的，它不是设计的某一侧面，而是更高层次的设计追求，不仅仅是使用功能与审美功能，这个设计层次还包含了人类的生存环境、民族传统、人文特点、道德规范、宗教文化，更是时代科技的综合体现。”人性化设计思想对服装设计的过去、现在与未来都有着重要的作用。 我国童装业近年来发展十分迅猛，已成为服装界不可忽视的重要力量。在我国，14岁以下的少年儿童就有3亿多，约占全国总人口的四分之一。这一庞大数量成为我国的童装业发展迅猛的必要前提。而随着我国国民生活水平的不断上升及社会与家庭对孩子的重视的程度不断提高，童装的消费支出在家庭的消费支出中所占比例也逐年上升。2015年10月29日，18届五中全会决定放开全面二孩，这一人口政策的调整实施，中国从明年起将迎来每年200-500万婴儿的出生增加，有可能引发新一轮的婴儿潮。童装的年龄跨度十分大，0岁16岁的孩子的服装，都被称之为童装。06岁儿童的服装在童装的年龄阶梯中处在最前列，对儿童最初的生长发育起着十分重要的作用。由此可见，儿童服装产业肩负着承接国家人口战略的重任，童装市场蕴藏着巨大的商机。 儿童服装的人性化设计一般遵循以下几个原则：1.符合儿童的身心发育特点及成长环境；2.贯彻环保绿色的设计精神；3.具有启蒙教育的意义。 下面对儿童服装的人性化设计，从儿童成长的几个不同年龄阶段和设计关注的要素几个方面分别进行具体的论述： 一、婴儿（满月-1岁）（包括新生儿）服装的人性化设计 （一）面料方面：婴儿每天睡眠时间长，在睡眠中很易出汗及排泄。因此，婴儿服装的质地要柔软，性质要有良好的吸水性、吸湿性与透气性。并且要卫生、安全，不会对孩子娇嫩的肌肤产生不良刺激。因此，最好选用经过洗涤的纯天然纤维面料，如纯棉纱布、毛巾布、针织布或绒布等。 （二）色彩方面：婴儿服装的颜色最好选用白色或以白色为基调的浅蓝、浅绿、浅粉、奶油等浅淡色彩。浅色调使婴儿服装不仅给人清爽洁净的感觉，还方便发现衣服上的污物，另外，柔和的色彩与婴儿安静、平和的成长环境也很协调。 （三）款式方面：婴儿服装的装饰设计手法要多样，可以抽褶、辑明线、加荷叶边、各种花边及装饰扣或蝴蝶结，还可在服装上采用绣、贴、镶、印等工艺添加各种图案。如用一些小动物、水果、玩具、花朵等图案将服装加以点缀，配合以婴儿可爱的体态与神态，会产生活泼的童稚情趣。婴儿服装的设计还应注重配套设计原则，与服装相配的围嘴、小帽、手套、脚套等服装配件，会使孩子服用时产生整体美感，并为家长照顾孩子提供方便。 由于婴儿头大身小，手脚短，骨骼柔软，因而不适合穿套头衫，最好穿袖子宽大，前面开襟的分体式服装，方便穿脱。裤子的腰头松紧带也不能过紧，以免勒伤婴儿，还应开裆，以方便更换尿布等清洁工作。另外，新生儿服装的款式一定要考虑到其整日平躺的姿势，所以上衣的前襟可以略长，以遮住脐部，免得受凉。上衣的后部则需短，以免屎尿污染浸湿。 婴儿服饰的细节设计往往也能体现人性化设计的内涵。如一岁左右孩子的鞋子的设计，鞋底很多是采用塑胶软底并布满小凸起，在孩子蹒跚学步时起到保护脚与防滑的作用。又如可以预防孩子凉肚子的内衣的设计，通过一个可爱的卡通造型将孩子的肚脐部位保护起来，以免孩子在熟睡时着凉。 二、 幼儿（1-3岁）服装的人性化设计 （一）面料方面：一岁左右的孩子已经开始行走，随着年龄的增长，开始有跑跳、滚爬等动作，活动量逐渐加大。这一时期孩子的服装易脏、易破，因而应采用柔软、吸湿性强和易洗、耐磨的面料为宜。如，春夏季可采用泡泡纱、麻纱布等透气性好、吸湿性强的纯棉布，使孩子穿着凉爽；秋冬季易采用保暖性好、耐洗耐穿的灯心绒、纱卡、斜纹布等。 （二）色彩方面：幼儿期的孩子已逐渐对色彩产生意识，两三岁时可以分辨少数几种色彩，三岁时可说出几种基本色的名称。因而，这一时期要注意培养孩子的色彩感觉。幼儿大多喜欢明亮而纯的颜色，尤其喜欢红色，在服装色彩设计时应考虑幼儿的色彩喜好。另外，幼儿新陈代谢旺盛，出汗量多，内衣尤其易脏，因而色彩设计上可采用白色为基调的浅色系，给人以干净、明亮的感觉，同时也易发现污物。幼儿秋冬的外套，也可采用深色，起到耐脏的作用。 （三）款式方面：幼儿服装的人性化设计应结合这一时期儿童的体型特点，因此，可在肩部或前胸设计成育克、褶、细裥等，使衣服从胸部向下展开，自然的覆盖住突出的腹部。为了克服这一时期孩子腿短的缺点，可以将裙长定为短至大腿，利用视错觉造成下肢增长的感觉。 针对这一时期孩子的服装款式设计，还应考虑服装对孩子的教育意义及对孩子生活能力的培养。如对生活能力的培养，一至三岁的孩子要逐步学会自己穿脱衣服。因而，服装开口的设计要能够方便孩子自己动手操作，一般易开在前面，可钉纽扣、摁扣或装拉链，易引起孩子对此操作的兴趣。穿脱容易的服装也可以增加孩子自己动手的成功率，增强孩子的成就感。 这一时期的孩子，逐步开始接触社会，智力水平迅速提高，个性也开始显露，因而可采用绣、贴、镶、印、染、辑明线等各种装饰手法。还可针对幼儿童稚可爱的特点，大胆采用仿生设计，将大自然中的动、植物的形态、色彩与服装有机结合在一起，不仅使幼儿服装外观十分有趣、可爱，还能培养孩子的审美能力及对大自然的热爱。这一时期孩子的生长发育十分迅速，童装的使用时限非常短。为延长服装的使用时间，减轻资源的浪费及家长的经济负担，在服装上可充分应用绿色设计方法以延长服装使用时间。如在袖口、裤脚口处采用翻贴边设计；在裤腰、裙腰处采用内藏的松紧带，来调节围度等。 此外，这一时期的孩子体形是挺胸凸肚，为了使其衣服前身下摆不翘起，前身要做的比后身长一些。考虑到幼儿通常肩窄的特征，衣服肩部尺寸应比较合体，但下摆要宽松一些，以方便孩子运动。幼儿的脖颈较短，因而不宜在领口设计繁复的领型与装饰，领子应该平坦，低领高或无领高。 细节方面：幼儿童心很重，对世界充满新奇，在服装上可添加可爱的小饰物，如布做的洋娃娃、小猫小兔等有趣的饰物，但要避免如“亮片”等，可能会对孩子造成伤害的装饰物。此外，幼儿服饰的设计要注意防止有绊倒的可能性，如袖口裤脚口处过长的带子，可能会将活动中的孩子绊倒，成为安全隐患。 三、学前儿童（3-6岁）服装的人性化设计 （一）面料方面：这一时期儿童的活动量很大，整日跑跳、滚爬，因而外衣面料易选用坚固、耐磨，容易洗涤的为宜。同时，考虑到儿童新陈代谢旺盛，因而服装面料应多采用有良好的吸水性、吸湿性与透气性的纯天然面料。 （二）色彩方面：此阶段是培养孩子色彩感觉和审美能力的最佳时期。学前期孩子的服装用色总体基调是明快多彩的，可应用鲜艳的纯色，也可应用色彩的对比或调和，来营造或活泼或文静的视觉效果。 （三）款式方面：这一时期是儿童智力发展的最佳时期，意志力逐渐增强，个性特征也较明显。因而，这一时期儿童服装款式的人性化设计要适应此阶段孩子的心理特点，可在服装上装饰一些具有趣味性、流行性、知识性、思想性的图案。如正在热播的动画片中的形象等，以增强服装的趣味性，并获得儿童的认同感。此时儿童的男、女性格差异更加明显，且发型也有很大的区别。因此，设计时要注意男、女童服装款式的差别，并能迎合男孩、女孩不同的趣味，如男孩服装要能表现其阳光、活泼、勇敢或稳重等男孩气质；女孩服装则应侧重表现其甜美、文静、漂亮或