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数数,认识计数单位千班级 姓名 【学习目标】1、通过拨计数器、数正方体等操作活动,认识新的计数单位“千”,学会数千以内的数。2、我能理解“千”“百”“十”“个”各个单位之间的“十进制”关系。【学习过程】一、复习导入1、初步感知生活中的大数。2、复习计数单位“十”、“百”及相邻两个计数单位间的十进关系数一数小正方体的个数:一个一个地数,10个一是_。一十一十地数,10个十是_。一百一百地数,10个一百是_。二、探究新知1、回顾这三种数数方法,你知道了什么?2、数数(1)在三百五十六的后面连续数出5个数。(2)在计数器上边拨珠边数数,从九百六十起,一十一十地数到一千。三、知识应用1、数一数,在计数器上边拨珠边数数(1)从一百起,一个一个地数到一百二十。(2)从一百九十八起,一个一个地数到二百零三。(3)从一百九十八起,一个一个地数到二百零三。2、填一填(1)下图中计数器上表示的数是( )百( )十( ),再在个位上拨一个珠是( )。(2)10个一是( ), 10个十是( ), 10个一百是( )。(3)九百七十七后面的第五个数是( )。(4)六百八十九的相邻数是( )和( )。(5)最大的三位数和最小的四位数相差( )。四、回顾总结今天你有哪些收获?答案:一、复习导入2、一个一个地数,10个一是十。一十一十地数,10个十是一百。一百一百地数,10个一百是一千。二、探究新知1、略。2、(1)三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。(2)九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。三、知识应用1、(1)一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。(2)一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。(3)二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。2、填一填(1)下图中计数器上表示的数是(九)百(九)十(九),再在个位上拨一个珠是(一千)。(2)10个一是(十), 10个十是(一百), 10个一百是(一千)。(3)九百七十七后面的第五个数是(九百八十二)。(4)六
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