洣泉初一家长心理讲座.ppt

孩子长大了，您准备好了吗？ 洣泉学校初一年级家长心理讲座 主讲：杨红丹,父母心目中的孩子 1、发现孩子和自己有些距离了，不那么贴心。 2、“你越来越不听话了” 总喜欢和家长对着干，言语争论、争吵。 3、“你怎么不像小学那样乖了”。 4、“特别关注孩子和异性交往”这是一个早恋的季节，洪水猛兽。 5、“孩子喜欢一个人呆着，把自己锁在屋里。” 6“孩子有心里话不给我们讲，自己一个人闷着。” ,孩子心目中的父母 1、不合理的比较：和学习比孩子强的比较如朋友的孩子、班级的孩子，和小学时候的优秀比较。 2、常用的命令性语气： 不准 不能 赶快 必须 马上去干 快去学习 。 3、最害怕父母问成绩 、 偷看自己的隐私。 4、批评和严格要求，少鼓励他的成绩和努力。 5、回家最想念的是家里的电脑和电视 。 ,初中生青春期心理发展的特点,生理变化对心理活动的冲击 身体外形的变化带来种种困惑 性的成熟导致性的渴望和压抑 心理上成人感与幼稚性的矛盾： 反抗性与依赖性 闭锁性与开放性 勇敢和怯懦 高傲和自卑 否定童年又眷恋童年,初中生自我中心的表现 假想的观众 独特的自我 个性发展： 自我意识高涨 反抗心理 表现：态度强硬 举止粗暴 漠不关心 冷淡相对 反抗的迁移性,人际关系特点： 逐渐克服了团伙的交往方式 朋友关系在初中生的生活中日益重要 与异性之间的关系为先疏远、后接近的模式 与父母关系的变化 情感上的脱离 行为上的脱离 观点上的脱离 父母的榜样作用削弱,您的孩子长大了， 您为他准备了什么？ 1、您的孩子缺什么？ 生理需要：吃饱，穿暖，皮肤接触，身体素质、运动能力。 心理需要： 安全感（家庭环境、学校环境） 关注和被爱的需要 尊重的需要（家长、教师、同学的理解、爱护） 智力发展水平、提高能力（生活、学习的自理能力、合作能力）的需要,2、学校能给孩子什么？ 社会化的环境： 师生互动，得到爱与支持 同伴交往，学会合作，共处 规则意识，守法，负责任 独立性，自己照顾自己 压力与焦虑（横向比较，失败的挫折：自卑或奋进、乐学或厌学）,3、您要给孩子什么？ A、无条件的爱与关注： 了解、接受、爱自己的孩子 B、鼓励和信任： 表扬、肯定、具体的指导 C、保护他对学习的兴趣，帮他形成良好的学习、生活习惯。,具体的建议：,一、与子女一起成长，做子女的知心朋友 切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气或打骂和训斥来把自己的“爱心和善意”伪装、包裹起来，而应该直接地准确地把自己的感觉、想法表达出来，这样效果会更好。 怎么做： 1、每天至少表扬孩子一次 2、每天与孩子交流一次感受：看着他的眼睛，进入他的内心 3、坚持21天，帮他养成好习惯 4、与老师沟通，配合学校要求,家长见到教师六问： 1）平时表现怎么样？ 2）课堂听课怎么样？ 3）作业完成情况如何？ 4）学习成绩如何？ 5）与同学关系如何？ 6）我如何配合老师督促、辅导孩子的学习？,二、消除对子女造成的恐惧 有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。” 怎么做： 学会尊重孩子的独立意志 少一些期望多一点理解 把所有的期望埋在心里,应考期间需要跟孩子讲的话： “你考试的目标是什么？对自己取得成功有多大的把握？是否清楚自己目前还存在的问题？对这些问题能面对和解决吗？” “离考试越来越近了，心情怎么样呀？” “看得出来你好像有点心神不定，遇到什么难题了？说出来，看我们大家能不能帮你做点什么。” “你有了这个踏踏实实的学习过程，就不要太担心考试的结果。俗话说：谋事在人，成事在天。看得出来，你尽力了。”,三、学会批评的艺术 、避免夸大事实。不要用“你总是”“你肯定”“你从来”这样的句式。 、避免笼统模糊。要避免笼统的指责“你这个孩子”而应该具体地说“你这个行为”“你这件事” 、善于认错。认错时不要说“好了，好了，都是我的错！”“反正你总是对的，我都是错的！”准确的表达应该是：“也许你是对的”“也许是我错了。”,练习：如果你对孩子过多看电视的行为不满意，你怎样告诉他？ 、整天就知道看电视！你看隔壁的xxx；你有哪一 样及得上他？不争气的孩子，以后工作都要找不到了，你去扫大街吧！ 、明天开始，每天只能看一个小时的电视。 、我们为你的视力担心！如果你不能控制自己，我们将协助你控制。因为我们是父母，我们要对你负责。,四、换位思考、相互理解 ，学会倾听 当一个人觉得被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。因此，“理解、尊重孩子”能够有效地拉近你与子女之间的心理距离，缩小“代沟”。了解孩子的所思所想。为什么这样想？做些什么？为什么这样做？当孩子遇到困难时给孩子以心理支持。 各位家长应切记：对于青春期的孩子，只有先去理解，而后才能正确引导。没有理解，一切教育、引导都难有真正好的效果！,下面的练习，请大家思考一下： 如果你的孩子对你抱怨他的母亲：“妈妈最讨厌了，一天到晚唠叨个没完！”你的反应是什么？ 、不孝子孙！妈妈这么辛苦，从小把你养大，你还嫌讨厌，像话么？ 、你觉得，妈妈讲话很干扰你？ 、你怎么会有这种感觉？还亏你讲得出口！ 、我不敢肯定，你最近似乎心很烦？有什么事可以跟爸爸说说吗？,当你的孩子对你说：“老师偏心，别人讲话不批评，就批评我”时，你的反应是什么？ 体谅理解的反应应该是这样：“也许老师是偏心了，你觉得不公平？但我想，也许老师是没有看见别人说话。再说，你讲话也是事实，批评你讲话这一点是没错的，是不？ 不体谅理解的反应往往是：“不要说老师偏心，你自己讲话难道是对的？不要去管别人有没有讲话，先问问你自己有没有讲话？你还好意思说老师偏心！”,五、正确表达，有效沟通 多说鼓励的话：人最深的禀赋是得到人的肯定与鼓励； 少说重复的话：避免唠叨； 有效沟通的原则： 选择最佳的交流时间 选择最佳的交流话题 选择最佳的交流方式 达到最佳的交流目的,如何避免唠叨： 不要信口开河 不要强行命令 不要事事叮嘱,“科尔曼报告”,人们只知道，黑人学生的文化教育水平相对较低，而且越往后差距越大。科尔曼和大多数人一样，都以为这种差距主要是学校的办学条件而造成的。调查结果却发现，黑人学校和白人学校，在校舍设施、教师工资等有形条件上的差距，并不像人们想像的那么大。而造成黑人学生学习水平低的原因，主要不是学校的条件，而是学生的家庭背景。学生的家庭背景和学习成绩有很强的相关性。 影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。,阶层是会遗传的：不要让你的孩子跌入“下流社会” ,“家长与孩子成绩”的一些微妙关系： 孩子的成绩与父亲的阅读量成正比。 成绩好的孩子，母亲比较有条理又有趣。有条理却也有趣的母亲，比较能养育出成绩好的孩子来。 成绩好的孩子，妈妈通常是有计划且动作利落的人。父亲越认真、越有条理、越有礼貌，孩子成绩就越好。 成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱。成绩越差的孩子，越依赖便利店的食物。,您给孩子什么样的环境,在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人； 在敌意中长大的孩子，将来容易逞强好斗； 在恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾； 在怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾； 在嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩； 在嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角； 在羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。 在容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性；,在鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信； 在赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩； 在嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己； 在接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大； 在认同中长大的孩子，将来必能掌握目标； 在分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方； 在公平中长大的孩子，将来必能维护正义； 在友善中长大的孩子，将来必能关心他人。,您的子女需要在哪些方面需要和我校的心理老师沟通和交流？您希望下次听哪些方面的讲座？ 1.有关学生的学习习惯，学习方法，