华文情商课程介绍与实施.ppt

华文情商课程介绍与实施,主讲:张安华博士,华 文 情 商,2019/6/17,2,幼儿园教师当前面临 三大问题,一是：教师职业生涯规划问题 个人发展方向不明确 个人学习计划不明确 个人行动力不足,2019/6/17,3,幼儿园教师当前面临 三大问题,二是：对家长的专业服务问题 家长培训、教育工作难以胜任 家庭教育专业知识不足 家长教育沟通力度不足 对家长教育顾虑、误区较多 对家长教育培训形式单一 家庭沟通、家访次数太少,2019/6/17,4,幼儿园教师当前面临 三大问题,三是：教师的心理素质问题 儿童心理素质专业知识不足 不敢面对儿童心理专业知识 对儿童心理素质教育重视不够 需要加强自身心理素质 教师的压力与情绪管理,2019/6/17,5,情商重要价值,情商决定人生成功80%，智商只有20%。 情商决定人生快乐80%，知识、财富只有20%。 情商决定儿童心理健康成长80%，身体只有20%。 情商决定教师发展80%，学历、背景等只有20%。 情商决定人的机会与发展，富裕与贫穷，快乐与痛苦，幸福与不幸，成功与失败.,2019/6/17,6,情商概念,情商是指一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力。情商并不是一种抽象的理论，也不仅仅是一种品质。哈佛大学戈尔曼博士理论包括： 认识自身情绪的能力 妥善管理情绪的能力 自我激励的能力 认知他们情绪的能力 人际关系的管理能力,2019/6/17,7,华文情商课程概念介绍（一）,立足于中华文化传统，符合中国人自己情感 情绪表达方式，吸取西方情商教育理念； 由国内知名专家团队倾力打造； 国内第一部独家开发； 专业、系统、完整地将情商理念转变为培养 儿童情绪智力的课程。,2019/6/17,8,华文情商课程概念介绍（二）,华文情商课程是以整合幼儿健康、社会、语言、科学、艺术等五大领域知识，以儿童心理专业知识为主，突出孩子的情绪情感表达和管理的社会领域主题课程（幼儿园课程现状：语言竞争激烈，艺术氛围浓厚）。 根据孩子年龄和教学实际情况划分为情绪篇、人际篇、激励篇、应用篇，按照孩子心理发展特征共设计A、B、C、D、E、F 6个学期计划。,2019/6/17,9,情绪篇认识自己，认识情绪、表达和管理情绪,情绪篇认识自己，认识情绪、表达和管理情绪,认识自己的行为习惯,2019/6/17,10,人际篇快乐合作、合群，建立良好人际关系,2019/6/17,11,激励篇体验挫折，自我激励，保持积极的心态,2019/6/17,12,应用篇心理调整，承担责任，乐观进取，建立健全的人格,2019/6/17,13,华文情商课程特色,角色体验 心理暗示 情景感知 游戏参与 家教互动 注重实效 行为训练 形成习惯,2019/6/17,14,华文情商课程教材介绍,1、课堂教材：华文情商课程教学指导方案1册/期 2、家庭作业：华文情商EQ教育游戏本1-2册/期 3、情商主题片：大熊贝尔蓝色的家4-5个/主题片 4、家长用书：儿童心理健康家长必读上、下2册 儿童脑开发160种游戏1册 5、华文成长规划网卡：每月课程单元心理测试，提供 心理测试咨询和其它心理咨询服务。 6、注意力教材：华文情商课程实现注意力训练。 7、记忆力教材：华文情商课程实现记忆力训练。,2019/6/17,15,华文情商课程教材特色介绍,教材对象：教师、孩子、家长。 教材表现：平面卡通、视觉动漫、网络互动。 教材形式：课堂教材、家庭作业。 教材内容：贴近生活、快乐游戏、手脑协调； 情绪情感、心理测试、专家导航、 亲子互动、家教指导、操作性强。 教材梯度：心理发展、循序渐进、突出效果。,2019/6/17,16,华文情商课程价值和目标,幸福工程 心灵工程 素质教育工程 功德工程 利民工程,2019/6/17,17,华文情商课程实施策略,教学实施策略 1、按照现有班级增加华文情商课程在每日常规教学中落实。 2、组织班级全体孩子参与教学，一周两次，一次30分钟，一次实施快乐情绪导入和情商主题活动，另一次实施行为训练和情商教材内容。 3、立志成为优秀的情商教师，享受快乐人生。,2019/6/17,18,真正带给我们快乐的是情商， 而不是知识和财富。 张安华,0755-83