浙江高考语文二轮培优第四部分写作技法提分点29如何更深刻.docx

第四部分 写作 技法提分点29 如何更深刻【考情预览】题目信息考点考向年份内容或节选特点要求文体考点2018浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。时代精神作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。不限时代精神、个性表达2017有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。人生哲理对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。论述类个性表达、思辨能力2016当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？(节选)现象分析对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。论述类分析思辨能力2015这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。(节选)正反辩证对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。论述类分析思辨能力2014门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很深，有的很浅。相互联系综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。不限想象、思辨能力命题规律1.选材近五年浙江高考作文题目都是采用材料作文的形式，注重材料的时代性、思辨性。2.命题重探索，重视学生思维品质，特别是思辨能力的考查；重积累，命题考查相应的文化积累功底；突出文体，注重论述类文章的考查。技法提分点29如何更深刻论点提炼三指向一、从“已发”指向“未发”一味重复他人的观点会让人感到厌烦，而完全与人不同的观点也可能让人在有限的时间内难以接受。可在“已发”基础上“未发”，在同中求异，或在异中求同。如对于自信的看法，一般都理解为“要有自信”，但如果提炼观点时从相反的角度思考，即同中求异，指出在自己不擅长的领域，就不要盲目自信了。这样立论就是“未发”。【典题示例】(2017全国)阅读下面的材料，根据要求写作。据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【论点提炼】材料所给关键词各不相同，可在异中求同。先将这些关键词分类，可归为经济、文化、环境、生活等大类，然后发现它们的共同之处或焕发魅力的原因，如包容、创新等。以此立论，宏观立体，而不是面面俱到，琐碎分散，这也是“未发”。二、从“正确”指向“担当”“正确”是立论的基本要求，但人人都知道的正确结论，就没有新意，但如果能就此联系现实，引申出对社会的责任和担当，就有了个性和深度。【典题示例】(2016浙江)阅读下面文字，根据要求作文。网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。要求：角度自选，立意自定；标题自拟；不少于800字；不得抄袭、套作。【论点提炼】材料第三段提示我们思考的方向。我们可以依次寻找答案，确立我们的论点。如本能地拒绝是守旧派，势必行不通，因为历史潮流谁也无法阻挡，一味守旧，只能自取灭亡；选择热情拥抱，有时未免过激，甚至走向迷恋的极端。明智的做法就是理性对待，既开门接纳有利的一面，又果断拒绝不利的一面，如此，才能使新生事物完全为我所用。“理性对待”这一论点，比较鲜明、准确，但如果能在此基础上进一步引申，确定论点为：充满责任和担当的现实生活，自会理智对待虚拟世界。如此就高人一筹。三、从“单一”指向“集约”从增分的角度看，单纯地呈现中心论点，缺乏一定的强化，会减弱论点的冲击力。如果用一定的方式进行“集约式”呈现，则可以给读者更加鲜明、深刻的印象。“集约”手法有：运用排比、比喻手法引出论点，如“无论我是谁，我以什么方式存在，我是高兴还是失落，有一样东西永远不变，那就是回报”。运用鲜明对比深刻呈现论点，如“我相信拥有，相信时间的脉络会随处显现；也相信缺失，它让我读懂满是岁月印记的条条皱纹”。引用诗句、名言，增强论点的冲击力。善用分论点，复沓式强化中心论点。【典题示例】(2014浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很深，有的很浅。综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的文章。注意：自拟题目，选好角度，确定立意。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。【论点提炼】作文材料前段以人生的“门与路”为着眼点，后段以大学的“门与路”为着眼点。可以此为具体内容，展现自己对如何进大学之门和如何走大学之路的思考和想象，阐述门和路的辩证关系。由此可立论：勤勤恳恳走路自会开启一道道人生大门。论点确定之后，可依次确立复沓式的分论点，如走得勤勉脚踏实地，走得谦虚戒骄戒躁，走得从容抛弃负累。以此增强中心论点的冲击力。一、阅读下面的材料，多角度提炼观点，并思考哪个最切合材料，最具现实针对性。材料一世界首富比尔盖茨在飞机上接受意大利机会杂志记者采访。记者问他：“最不能等待的事情是什么？”比尔盖茨没有回答记者希望听到的“商机”两字。他说：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！”材料二子曰：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”【立论提示】 材料的话题是“孝”，可以从“孝不我待”“孝的真谛”“孝的沉思”“孝与忠”“孝与人生”等方面立论。相比而言，“孝不我待”更切合材料，也更具现实针对性，因为行孝不容等待，它比商机更易转瞬即逝。行孝不允许等待，它是天经地义之大事。在此“已发”基础上引申出“未发”：行孝会让我们的生命更完整，那是善待我们的“来处”和童真；行孝会让父母获得安稳的幸福，是无价的。还可以指向担当：行孝是我们应当承担的家庭责任和社会责任。二、阅读下面的材料作文，尝试在行文中以分论点复沓的方式强化中心论点的表达。有个年轻人拜船工为师学划船，船工要求他先学会游泳。年轻人问为什么，船工说：“如果你不会游泳，那么你在划船时就会担心自己失足落水，而一旦有了这个担忧，就难以专心致志地划船了。”年轻人说：“我不会游泳，学划船时就会心怀忧虑，小心翼翼，不敢犯错，这样不是会学得更认真更快吗？”【立论提示】 可先考虑从以下几个方面确定中心论点：有备方能无患(或要有忧患意识)；专心致志做事(或心怀顾虑，难以专心)；心存后顾之忧，就不能勇往直前；做事谨慎，如履薄冰，如临深渊，才能少犯错误。然后就其中一个中心论点确定若干个分论点进行强化呈现。如以为例，可确定如下分论点：a.有备方能无后顾之忧；b.有备方能勇往直前；c.有备方能应对突发状况，且能有精力创新；d.有备心中牢记目标，不会迷失方向。故有备方能无患。一、(2018浙江教育绿色评价联盟适应性试卷)阅读下面文字，根据要求作文。人生价值需要怎样的证明？有的人以他人的好评为准；有的人以证明自己为出发点；有的人不在意他人的评价，也不刻意证明自己。对此，你有什么思考？写一篇文章阐明你的观点。注意：自拟题目，观点自定。不得少于800字。不得抄袭、套作。【立论提示】可以从证明人生价值的“自证”“他证”“无证”三种方式中侧重一种展开论述；也可以将三种方式统一，阐述“什么是人生价值的证明”“为什么要进行人生价值的证明”“怎样进行人生价值的证明”等，如从“已发”指向“未发”；还可以提出一些新观点展开论述，如“不同的人生追求会有不同的方式”“人生与他人无关，无需任何证明”等等。二、(2018台州市高三期末质量评估)阅读下列文字，根据要求作文。2017年12月15日，电影芳华公映。剧中的男主角刘峰是一位公认的“活雷锋”，是文工团中最善良的一个人。但他的善意并没有得到他人的珍视、命运的眷顾，他不幸成为一个社会底层的残疾人。电影芳华引发了关于“如何善良”的广泛争论。2018年1月3日，湖南株洲公交车司机李晖在开车时因为突发疾病去世。在昏迷前，他尽力坚持，把车开到路边停稳，提醒乘客下车。新闻传开后，感动了无数人。虽然上面两件事并没有直接关系，但它们的确向我们提出了一个问题：善意要不要以回报为前提。对此，你有什么思考和感想？请据此写一篇文章。注意：角度自选，立意自定。文体自定，题目自拟。不少于800字。不得抄袭、套作。【立论提示】 立论时可从“正确”指向“担当”，人人都渴望善良，希望善良得到回报，故要避开此立意，指向“担当”，如“善意是纯美生命绽放的担当，无价，故无以回报”，“善良是社会暖意担当，是灵魂舞者，用我们的暖意去回报它”等等。三、阅读下面的材料，根据要求作文。米兰昆德拉说，最沉重的负担压得我们崩塌了，沉没了，将我们钉在地上。然而，没有负重，人变得比大气还轻，会高高地飞起，离别大地亦即离别真实的生活。那么我们将选择什么样的生活呢？轻，还是重？对此你有什么思考？写一篇文章，对此进行评说。注意：明确观点，自拟题目。不少于800字。不得抄袭、套作。【立论提示】 这里的“轻”和“重”可以做两方面的理解。生活轻松、轻柔、轻盈、轻快，当然会让人感觉到愉快，但如果是轻薄，轻浮，轻狂，又当如何？同时，“重”可以是生活的沉重，但也可以是生活的充实和丰富。本题提供了多元的立意倾向，可以思考当下紧张的高中生活，也可以关注广阔社会人生，去关注生活背后的真谛，注重理性思辨，凸显生活体验。可遵循从“单一”指向“集约”原则，采用分论点复沓式强化，如：生活不能承受之重；生活不能没有负重；生活就是脚踏大地。四、阅读下列文字，根据材料作文。最近网络上，“佛系90后”一词传播开来。大意是不少“90后”把佛祖的无欲无求转换到了自己身上：有也行，没有也行，不争不抢，不求输赢。生活中，任性懒散，随遇而安；工作中，心如止水，不喜不悲，也不思进取。谈恋爱，男生不热不冷不粘，不想太麻烦；女生不作不靠不娇，分手也不伤心哭闹。有人觉得，这是社会走出物质贫困的标志，生存压力变小，价值取向多元，可喜可贺。有人觉得，“佛系”没什么，化解戾气，淡泊名利，是压力下的放松，严肃中的调侃，有利于身心健康。有人觉得，这是一种颓废心理的“丧文化”的表现，说明整个社会因“阶层固化”而失去了进取与活力，亟待改变。结合自己的经历与思考，写一篇论述性文章，谈一谈你对这个问题的理解。注意：题目自拟。不得少于800字。不得抄袭、套作。【立论提示】 材料观点可分肯定否定两类。肯定的：“佛系”是应对当下快节奏生活的一种本能，让自己慢下来去体会内心真实的需求，寻求精神和身体上的愉悦。降低物质要求，放弃争名逐利，回归生命本源，顺其自然地生活。否定的：青年时期，是