唐雎不辱使命(最后定稿).ppt

唐雎不辱使命,唐雎不辱使命,辜负,唐雎完成了出使的任务。,关于战国策,战国时代国别体史书。原有国事国策短长等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。,写作背景,战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。,读一读，写一写,唐雎（ ） 怫然（ ） 免冠徒跣（ ）以头抢地 （ ）庸夫（ ） 韩傀（ ） 休祲（ ） 缟素（ ） 色挠（ ） 寡人谕（ ）,j,f,gu,xin,go,yng,no,qing,jn,y,朗读课文，要求： 1、注意生字的读音； 2、注意人物之间对话的语气和语调。,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地 易安陵，安陵君其 许寡人！安陵君曰：大王 加 惠，以大易小，甚善；虽然，受地于王， 愿终守之，弗敢易！秦王不悦。安陵君因使 唐雎使于秦。,派,对,说,想要,用,表加重语气，“一定”,答应,给予恩惠,用,交换,很好,即使这样,始终,守护,高兴,派,出使,到,交换,秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵， 安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君 以五百里之地存者，以君为长者，故不错意也。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者， 轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君受 地 于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？,用,的,听从,况且,凭借,把,当作,所以,置意。错，通“措”，安放。,用,扩充,违背,轻视,疑问语气助词，吗,接受,封地,从,即使,难道,只是,只，仅仅,秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对 曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千 里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒， 亦免 冠 徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非 士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀 也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子 者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四 矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是 也。挺剑而起。,盛怒的样子,曾经,听说,平民,光着,脚,用,撞,罢了,平庸无能的人,通“苍”,青色,加上,吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥,白色丝织品，这里指穿丧服,拔,相当于“先生”古代对人的客气称呼。,倒下,摘掉,帽子,有才能有胆识的人,发作,秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于此！ 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之 地存者，徒以有先生也。,变了脸色，挠，屈服。,直身而跪,道歉,明白，懂得,凭借,只,因为,整体把握,1、用自己的话创造性地复述故事。 唐雎奉命出使秦国，在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。 2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。 主要人物是唐雎。,3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？,故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。,分析第一自然段,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。,分析第二自然段,1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？ 有恩于安陵君 2.秦王说的是否是真心话？说说理由。 不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。 3.唐雎是如何反驳的？ 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。 4.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？ 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。,分析第三自然,1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。 4、“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。,分析第四自然段,1、秦王有什么样的言语和行动？ 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢） 2、写出了秦王的什么心态？ 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。,结构图示,秦王,安陵君,以五百里易安陵,愿终守之弗敢易,(利诱之),(明辨之）,秦王,唐雎,逆寡人轻寡人,虽千里不易岂五百里,(盛气凌人),(从容答辩),天子之怒,(武力恐吓),布衣之怒,(针锋相对),长跪而谢 挺箭而起,(折服) (不辱使命),开端,发展与高潮,结局,第一部分,第二部分,第三部分,几种常见的刻画人物形象的方法：,肖像描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写 细节描写,探究人物形象： 你觉得唐雎和秦王各是一个怎样的人？你能谈谈他们的性格特点吗？可采用“哪个地方表现谁怎样”的方式来说说。,若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。,爱国忠君 不畏强暴,虽千里不敢易也， 岂直五百里哉？,怀怒未发，休 降于 天，与臣而将四矣。,祲,若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。,机智勇敢 大义凛然,否，非若是也，安陵 君受地于先王而守之,夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；此三子者，皆布衣之士也,骄横狡诈 阴险狂暴,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,安陵君不听寡人，何 也？而君逆寡人 者，轻寡人与？,布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地耳。,秦王,秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,色厉内荏 外强中干,人物性格,秦王,唐雎,骄横狡诈 色厉内荏 阴险狂暴 外强中干,爱国忠君 机智勇敢 不畏强暴 大义凛然,从“唐雎不辱使命” 这一故事，我们可以看 出唐雎的说话技巧体现 在哪些方面？你又有何 启示？,说话技巧 唐雎的,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,“否，非若也”“而守之”,“士之怒”“而将四矣”,“今日是也”“挺剑而起”,他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面， 针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。,道义,威力,启示一：,懂得一个道理：,说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能力。 要有意识地锻炼自己的说话能力，培 养自己的说话技巧。,有年轻人想要出家，法师考问年轻人为什么要出家？ 年轻人A：我爸叫我来的。 法师：这样重要的事情你自己都没有主见，打40大板。 年轻人B：是我自己喜欢来的。 法师：这样重要的事情你都不和家人商量，打40大板。 年轻人C：不作声。 法师：这样重要的事情想都不想就来了，打40大板。,年轻人D：我受到法师的感召，我很喜欢来，我爸也很支持我来！,拓展训练,你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？ 蔺相如.晏子、周恩来等,总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。,50年代初，周总理接受美国记者的采 访，随手将一枚美国派克钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人为 什么还要用我们美国生产的钢笔呢？,为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？,周恩来答：,因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。,基辛格问：,西方记者：你们国库里到底有多少人民币？,共有十八元八角八分。,周恩来答：,尼克松：,周恩来 总理：,一天有多少人过桥？,每天有五个人过桥。,工、农、兵、学、商。,启示二：,培养一种能力：,要能够在我们以后的写作过程中，充分运 用个性化的人物语言来凸现人物的性格特 点，提高我们的写作能力。,你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。,刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。,西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。,圣经：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。,古今异义,虽然,是,今:表转折,古:即使这样,今:表判断,古:这样,易,古:交换,今:容易,谢,今:感谢,古:道歉,谢罪,词类活用,形容词做动词 扩大,形容词做动词 轻视,名词作动词 穿孝服,广: 轻: 缟素:,探究：如何刻画人物？,1、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。 2、通过对比来刻画人物形象。 秦王：色挠内荏、外强中干的纸老