社戏班班通组合课件.ppt

社 戏,鲁 迅,点此播放教学视频,百度搜“一点通教学网” 免费配全套班班通视频课件下载,鲁迅：字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家，思想家，革命家。其代表作品有： 白话小说狂人日记 小说阿Q正传 小说集呐喊彷徨 故事新编 散文集朝花夕拾 散文诗集野草 杂文集坟等。,鲁 迅,点此播放教学视频,惮 踱 颇 归省 行 辈 撺 掇 凫水 潺潺 宛 转 蕴 藻 纠 葛 絮 叨,xng,hng,dn,x dao,cun duo,f,chn,yn zo,ji g,du,p,wn,检查字词预习注音,归省：,乐土：,行辈：,指出嫁的女儿回娘家看望父母。,安乐的地方。,排行和辈分。,翻来覆去地说。,絮叨：,从旁鼓动人做某事。,撺掇：,游泳。,凫水：,2.词语积累：,1.速读课文，自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达，小组合作解决. 提示：可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考。,2.详略是怎样安排的？为什么这样安排？ 3.你觉得最有趣、写得最精彩的哪一个情节？,整体感知 梳 理 情节,说内容，多角度概括,从“时间”角度： 看戏前看戏看戏后 从“事情”角度： 随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行舟船上看戏归航偷豆六一送豆 从“原因”角度： 怀念童年是因为有乐土美景趣事伙伴,哪些事详写?哪些事略写?,随母归省小住平桥村；,钓虾放牛的乡间生活；,看社戏前的波折；,夜航去看社戏途中；,赵庄看社戏；,看社戏后归航偷豆；,六一公公送豆。,详,略,为什么有的情节详写，有的情节略写？,因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,文章结构：,一（1-4）,二 (5-30),三（31-39）,四（40）,简单介绍了平桥村、伙伴、趣事,作用：为下文交待了故事背景。,和心愿。,详细写了看社戏的整个过程。,六一公公夸奖“我”，并且送,“我”母亲罗汉豆。,“我”称赞那天晚上的好豆和好戏。,极偏僻的小渔村,“我”的乐土,平桥村,原因,在这里得到优待,免念诗经,第一部分（14）,可以钓虾、放牛,可以去看社戏,平桥村,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,点此播放教学视频,社戏图片,社戏图片,社戏图片,极偏僻的小渔村,“我”的乐土,平桥村,原因,在这里得到优待,免念诗经,第一部分（14）,可以钓虾、放牛,可以去看社戏,平桥村,情感,对自由快乐生活的向往,对封建教育的不满,戏前波折,盼望,写作方法及作用：,欲扬先抑，先写看不成戏而心,里着急，从而更加突出后来能看戏时的喜悦。,双喜的特点：,聪明，热心，心细,默读课文，圈划出表现“我”心情变化的词句。,可惜,急得要哭,完了,高兴,“我”心情变化的原因：,朋友帮助,同学们朗读“夏夜行船”有关段落，将景物描写的美句分别摘出来并分类，分析文章是从哪些角度进行描写的？,夏夜行船,月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 渐望见依稀的赵庄还有几点火但或者也许是渔火。,而且似乎听到歌吹了 那声音大概是横笛，宛转、悠扬,所见,所闻,我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 但我却还以为船慢。 使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,所感,所 嗅,两岸的豆麦和河底的水草，所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来。,1、在描述中运用了什么样的写法？ 2、景物描写表现了“我”怎样的感情？,夏夜行船,品味美词,用“我觉得_（美词）用得好，好在它写出了（或表现了）_”的形式，对以上摘录的美句中的美词进行品味、讨论、说话。 示例：我觉得“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 提示：从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美词。,“碧绿”“淡黑” 分别写出了豆麦、连山、的色彩美； “清香”写出了豆麦和水草的气味美； “潺潺”写出了水声美； “宛转、悠扬”写出了笛声美； “轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。 “船慢”表现了“我”的迫切之情。 “沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。 “自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。 “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。,月下归航,同学们自由朗读“月下归航”有关段落，将“我”所见、所闻、所感的美句分别摘出来。,所见： 月光又显得格外的皎洁。 回望戏台在灯火光中，却又如初来到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,吹到耳边来的又是横笛，很悠扬； 连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。,所 闻,回望我疑心老旦已经进去了，但也不好意思再说回去看。,所 感,1、在描述中运用了什么样的写法？ 2、景物描写表现了“我”怎样的感情？,月下归航,品味美词,用“我觉得_（美词）用得好，好在它写出了（或表现了）_”的形式，对以上摘录的美句中的美词进行品味、讨论、说话。,“红红绿绿”分别写出了灯光的色彩美； “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美； “回望”表现了“我”的依依之情。 “蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。,船头看社戏,1、“我”急切看到的戏好看吗？为什么？ 2、文章从哪些角度来表现戏不好看？ 3、戏不好看，为何要写这么多？,点此播放教学视频,默读课文，概括偷豆的过程。,偷罗汉豆,偷豆,剥豆,煮豆,吃豆,毁证,在偷吃这一过程中，作者重点描写了什么？,重点描写了“偷豆”，通过对孩子们“摸”、“摘”、“剥”、“吃”等细节的描写，表现了他们各自不同的性格。,如何看待孩子们偷豆的事？,（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的， 偷豆请客，理所当然；,（2）从六一公公的话可以证明：“请客？-这是应该的。”,（3）六一公公还送豆给客人尝尝。,因此，这不算什么盗窃行为。而是表现孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。,六一送豆,思考：本部分有何作用？,给上文的悬念作了交代；,表现六一公公的淳朴善良，补充上文，表现了江南水乡淳朴的风气。,评人物，简笔式速写,请用“我喜欢文中的 （人物），因为他（他们） （评价其性格、品质），比如 （举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。,课文塑造了热情的伙伴形象，你喜欢其中的哪个人物？为什么？,双喜,我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细，聪明伶俐，比如当“我”看不成戏，“急得要哭时”，双喜马上计上心来，解决“大船”的问题，而且“打包票”保证“我”的安全，让“外祖母和母亲也相信”；因为他像个小领袖，敢于负责，比如当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但不好说回去的时候，又是他提议回家。,我喜欢文中的阿发。因为他纯洁无私，比如午夜归航时，阿发以“我们的（豆）大得多”为由，建议去偷自家的豆。,阿发,小伙伴,我喜欢文中的一群小伙伴。因为他们友爱热情，比如“我”是“远客”，他们得到父母许可，“伴我来游戏”；开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾”，以防万一。因为他们聪明活泼，比如对付细心的八公公，他们议论之后，想出要八公公归还枯柏树，当面叫他“八癞子”的办法。因为他们很能干，比如他们驾船技术高超，水性很好。,六一公公,我喜欢文中的六一公公。因为他淳朴厚道，热情好客。比如，对于孩子们偷他的豆，只是轻加责备，听说摘豆的是为了请客，马上说是“应该的”；亲自送豆给“我”吃，“我”夸他的豆“好吃”，他“竟非常感激起来”。,为什么文章结尾“我”却说“直到现在，再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜的好戏了”？,抓文眼 明主旨,农村特有的风光、自由的空气；人与人之间和谐亲密的关系；人们朴实、善良的性格。,比较阅读,社戏,偏僻，乐土,荒园，人迹罕至,钓虾、放牛,从百草园到三味书屋,看社戏,偷蚕豆吃,乐园,捉苍蝇喂蚂蚁,描绣像,对童年美好生活的怀念,环境,乐趣,情感,作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二