说课稿：物质燃烧的条.ppt

课题：物质燃烧条件,说课人：xxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx,内 容 提 要,一、 教材分析 二、 教 法 三、 学 法 四、 教学程序,物质的燃烧条件是根据危险化学品生产单位安全培训大纲及考核标准中，要求学员熟悉、了解燃烧过程、燃烧形式、燃烧种类必须讲授的内容。,一、教材分析,1.培训大纲的要求,2.教材的来源和地位,内容选自化学工业出版社出版的危险化学品生产单位安全培训教程第六章防火防爆技术基础第一节燃烧的内容。 只有充分了解燃烧的条件，才能进一步学懂学透火灾的发生、预防及扑救措施的基本原理，因此它是最基本最重要的基础知识之一。,目前危险化学品生产经营企业的安全生产主要负责人和安全管理人员，大多有一定的实践经验，但对燃烧知识的掌握比较肤浅。为了进一步提高安全管理水平，应对教材作适当的处理，提升教材深度，增加火灾事故案例，使学员学到更多、更有用的知识。,3.教学对象的特点和教材的处理,根据教学的内容及特点，按照培训大纲的要求，要求学员熟悉物质燃烧条件，特别弄懂燃烧的必要条件和充分条件。,4.教学目标,5.教学重点、难点和关键,燃烧的必要条件 燃烧的充分条件 着火源,燃烧的充分条件,（1）教学重点：,（2）教学难点：,采用直接点拨的办法对教学内容进行讲授，让学员抓住关键，再用对比、分析、归纳来解释关键所在。,二、教 法 本节采用的授课方法有：,1.讲 授 法：,采用多媒体现代教学手段，制作教学幻灯片对教学主要内容进行展示，以增强直观、形象的教学效果。,2.演 示 法：,3.案 例 法：,针对安全培训的特点，在教学中利用教学幻灯片展示火灾事故图片，通过分析事故案例，使学员受到启发以提高理解能力，达到教学目的。,4.举例法,在授课中适当插入生动事例，提高学 员的注意力和学习兴趣。,针对教学的重点、难点及授课对象，在教学中理论联系实际，与生产实际紧密结合，由浅入深地进行讲授，使学员结合工作实际，通过分析归纳、理解识记的方法掌握所学知识, 并注意培养学员查阅资料、独立获取知识的能力。,三、学 法,四、教学程序,教学时间：2学时,教学流程设计,可燃物,氧化剂,燃烧,火灾,一定数量,着火源,足够浓度,一定能量,相互作用,必要条件,失去控制,充分条件,采取图片导入法，用投影展示火灾事故案例的图片，结合图片对火灾事故进行分析， 通过火灾发生的原因导入燃烧的概念。明确指出火灾就是时间上或空间上失去控制的燃烧，要避免火灾就必须首先了解燃烧发生的条件。,（一）课题导入,案例：中石油吉林双苯厂发生火灾爆炸事故,（1）有燃烧三要素存在 （2）燃烧三要素达到一定条件 （3）燃烧三要素相互作用,（二）讲授课题,常见着火源的温度,(三)提问讨论,课题讲授结束后, 采用案例分析，采取提问方式,引导学员展开讨论, 师生沟通交流的方式，创建良好的教学氛围，使其达到教学目的。,重点强调：一切防火与灭火措施的基本原理就是防止燃烧三要素同时存在、 互相结合、互相作用。,（四）归纳小结,对主要的教