初三化学教学良好的开端苏州甪直张华.ppt

初三化学教学良好的开端 -学生的喜欢 苏州市吴中区甪直中学 张华,【摘要】:化学教学良好的开端从因老师的平等对待、表扬和鼓励而喜欢化学老师；因了解化学的作用、变幻莫测的化学实验现象、分数的刺激而喜欢上化学课；因消除了恐惧心理、想要证明自己的猜想而喜欢亲自动手做化学实验等方面开始。,俗话说：“千里之行始于足下。”化学是初三的起点学科，所以，初三化学教学有个良好的开端是尤为重要的，而这一良好的开端是学生的喜欢。,1.让学生一开始就喜欢你这位化学老师,假如学生对老师产生了厌恶感，他就容易破罐子破摔、自暴自弃，变得不愿意学习这位老师所教得学科，最后可能会变得“不可救药”。想反，学生一旦喜欢上了这位老师，他就会喜欢上这位老师所上的课，也就愿意花更多的精力和时间来学习这位老师所教的这门学科。,1.1平等对待每一位学生是学生喜欢你的前提,首先，不要去询问学生升初三前其它学科的成绩和在学校的表现等；其次，在上第一堂化学课时就要用亲切温和的语言、表情、动作等让学生感觉到化学老师会平等对待班上的每一位学生，并让学生相信，大家都站在同一起跑线上开始学习化学，只要你愿意学，一定能学好初三化学。,1.2给学生更多的表扬和鼓励是学生喜欢你的有效方法,老师的表扬和鼓励对一般学生而言如及时擦亮的火柴，会使他们热情高涨、积极上进；而对于后进生而言，可使他们更新认识、转变学习态度。如果我们能给学生更多的表扬和鼓励，或许学生会更加喜欢你。而我们的教学也会有事半功倍的教学效果！,2.让学生一开始就喜欢上初三化学课,古人言：“知之者不如好知者。”所以，只要学生喜欢某位老师上的课，他们学习这位老师所教的学科时就会更加轻松愉快；这位老师的教学也会更加高效！,2.1让学生因了解了化学的作用而喜欢上化学课,初三化学课的开端，我们可以利用一些联系实际生活的实例以及一些化学史让学生了解化学的作用 。这时，学生可能还会把化学与他们的理想联系起来，从而，喜欢上了化学课！,2.2让学生因变化莫测的化学实验现象而喜欢上化学课,对于初三学生来说，化学是一门新学科，而变化莫测的化学实验现象往往能吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，从而更加喜欢上化学课。所以，我们在让学生了解了化学的作用后可以补充一些简单但现象变化明显的化学实验 。,2.3让学生因分数的刺激而不自觉地喜欢上化学课,对于初三毕业班学生来说，他们会比以前更在乎卷面分数的高低。如果刚开始学习化学就能拿到理想的分数，学生会越学越有自信，从而越来越喜欢上化学课。因此，我们要好好利用学生的这一心理特点，不断地用分数来刺激他们，特别是教学的起始阶段。,3.让学生一开始就喜欢亲自动手做化学实验,近几年的苏州市中考化学卷实验题的分量越来越重，同时对学生的化学实验操作能力也提出了越来越高的要求，有些实验题如果学生没有亲自动手操作过，大部分学生将因无从入手而遗憾地失分。,3.1消除学生对化学实验的恐惧心理是学生喜欢亲自动手做化学实验的前提,现在的初三学生在家里基本都是宝贝的独生子女，哪怕是火柴、蜡烛可能都只是见过却从没有机会接触过，所以，往往一听到或看到化学实验时，虽然很好奇却也很害怕。所以，只有消除了学生的恐惧心理，学生才有可能喜欢亲自做化学实验，而不是只想看老师做演示实验。,3.2用实验多次证明学生的猜想是学生喜欢亲自做化学实验的有效方法,通过提出一些能用简单化学实验来证明的问题让学生猜想。并抓住学生想证明自己观点正确的心理，适时地让学生亲自动手做化学实验来证实自己的观点是否正确。学生通过自己动手做化学实验而得出相应的结论时一定会兴奋不已，从而开始喜欢亲自动手做化学实验。,总之，“良好的开端是成功的一半。”而学生一开始就喜欢与化学有关的各个方面，是化学教学的良好开端。有了这个良好的开端，不仅学生会因为喜欢而学得轻松愉快，老师也会因为学生的