校本培训工作总结.doc

校本培训工作总结根据北京市中小学教师“十一五”时期校本培训管理办法和延庆县教育委员会关于教师“十一五”时期校本培训工作实施意见的工作要求，在认真落实我校校本培训工作计划的基础上，开展了有效的校本培训工作，现把培训工作总结如下：培训目标：结合我校的五年发展规划，本学期我校校本培训的目标是：通过校本培训促进教师的专业化发展，形成一支学习型、研究型的教师队伍；促使一批青年教师尽快成长，实现我校“一年入门，两年上路，三至五年成为校骨干”的培养目标；提高科研能力，取得一定科研成果；努力建设一支师德高尚、基本功扎实、具有较丰富的理论素养、较高的专业能力和求索精神的教师队伍。具体培训工作：一、校内讲座培训，促教师专业水平的提高。结合学校的教学情况及教师的个人素质情况，本学期我校内部进行了有针对性的校本培训工作。1校长做走进美国看教育专题讲座。校长11月份从美国考察回来，把自己在美国学习到的、感受到的美国教育的文字及照片资料做了认真的整理，并亲自为教师们做了走进美国看教育的专题报告，通过生动的图片及讲解，使教师们感受到了国外的教育的形式、教师及学生的生活，同时使教师们借鉴了一些先进的教育理念，取长补短，做好自己的教育教学工作，通过这次讲座，不仅使教师们开了眼界也学到了一定的教育思想和教育方法，也使教师们感受国外教育与我国教育的区别所在。2教导主任进行教学理论、教学设计方面的培训。针对教师对新备课使用方面的问题，教导主任多次就有关教学设计的使用进行专题讲座，每一项每一环节应该怎样去写，怎样去填都进行了认真的讲解，并下发文本到教师手中，使教师懂得如何才能使教学目标写的具体、有实效，如何来写学生的活动情况的预设，特别是课后练习的设计，一定要有层次、形式多样、还特别注意要有自己出的练习等也都做了具体的要求。通过培训，大部分教师们能够写出一份有实效的教学设计。3坚持例会学习，提高教师专业理论水平。为提高我校教师的专业化理论水平，每周一的第七节课为教师的学习时间，除进行专业理论的培训外，每位教师自己加强政治理论的学习，每人至少读一本书，写读书笔记4000字。通过政治学习和工作讲评使教师一塑师德；二塑师魂；三练师能。二、 坚持“骨干走出去，行家请进来”的方略。我校大力支持教师参加各类培训及学历学习，提高专业化水平。只要教师有外出学习的机会，学校都大力支持。开学初我校聘请教研中心的袁红娥老师针对提高教学实效性的问题、如何进行作文教学、如何试卷命制等方面做了专题讲座，对教师的教学及自身的提高起到了一定的辅助作用。三、加强教研组活动，促进校本教研。1评选先进教研组，提高校本教研活动实效性。我校从教研组整体团结、活动次数、活动规模、教学成绩、获奖加分等方面制定了较为科学易操作的优秀教研组评比条件，每个教研组都积极活动，使校本教研工作落到实处，全校掀起了争创先进教研组的高潮。教师们以教研组为单位，根据教研室、各年级组下发的各种计划，制定本年级组的教学计划，研究自己在教学过程中遇到的各种问题，撰写了大量的教学案例、教学随笔、经验总结、论文、小型课题研究报告等。每位教师每月任选其中一项上交一篇，保证质量。教导处每月记录教师上交篇数，做为评选先进教研组的其中一项，此项工作的开展，促进行了教师教研活动的积极性，提高了校本教研的实效性。2通过大型教研活动，引领示范。针对教师们教学中的实际问题及教学中的困难，我校举行了两次全校性的大型教研活动，分别是如何进行作文教学、如何进行古文教学，先请教师做观摩课后，做课教师说作课思路，全体教师进行研讨，这些活动对促进了教师的课堂教学起到了引领和提高的作用。3.连片教研活动，共同促进。开学初，我们二小课改片紧密结合小教部及培训部计划，利用连片教研活动时间，对教师进行专业化培训，通过三次有效的教研活动，校校之间达到互相学习，共同促进的目的，同时也锻炼了一批青年教师，促进了青年教师的成长。四、加强教师基本功的培训，促教师自身水平的提高。结合教研室计划中对教师培训的内容，我校组织教师进行语文、数学的基本知识竞赛，针对竞赛情况，又对教师们进行了及时的培训，使教师们能够通过竞赛考试活动，能够积极主动的去学习，去提高自己的专业知识，这项活动将成为我校提高教师基本功的一项长期活动。同时认真自觉地进行基本功练习，说一口流利的普通话，能独立画简笔画、制投影片，写一手正确规范的钢笔字、粉笔字、毛笔字，能快速进行汉字输入、独立制作多媒体课件。 五、继续与手拉手学校搞好帮教活动，促教师课堂教学水平的提高。为更好提高我校教师的专业化水平，开学初，我校与“手拉手”学校北京奋斗小学，互相勾通，在互相交流本学年工作计划的同时，拟定了本学年的帮教计划，重新确定了十对师徒教师。我校的每位徒弟教师还制定详细的学习计划，十一月份又组织我校的徒弟教师到奋斗小学听课学习，并与师傅教师们签了师徒结对协议书。师徒们通过网上联系，互相帮助，互相学习，资源共享，这对教师课堂教学水平的提高，起到了很大的推动作用。我校的管理干部还参加了奋斗小学科研月中的各项活动，在教学、德育、管理等方面有很大收获。六、抓科研工作，提高科研能力。我校科研室确定了“科研推动，骨干带动，课题滚动”的研训模式，依据我们课改片提高课堂实效性的科研主题，结合我校的教学实际、校本教研情况及日常的问题累积情况，共确立了13 个研究子课题，有三十多位教师参加，同时还承担了一个国家级课题及2个市级课题的研究。 通过以上的校本培训，使我校教师在教育理论、课堂教学水平及自身方面的提高都有了很大的帮助，在以后的工作中，我们还会进一步加强校本培训工作，使教师们尽快成长！新理念工作总结（2009年）为加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下：本学期，我校在上级正确领导下，在全体教师的大力配合下，遵循教育发展规律，加大教育教学管理力度，提高师生的积极性，各方面的工作都取得了很大的进步，总结起来，主要有以下几方面：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本研修工作，为加强对校本研修工作的指导，校长任组长的校本研修工作领导小组，每月按时检查教师的研修学习情况和结果，把校本研修工作作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修工作，大力提高教师专业化水平。学校一方面重视机构制度建设，保障校本研修活动的规范开展，另一方面加强了对校本研修工作的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。二、继续加强师德培训，培养一支具有创新精神且素质优良的教师队伍本学期学校把培养教师良好师德和奉献精神作为校本研修工作的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念，学校结合教育形势，通过反思，教师写出论文或心得体会，并将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学研究中。努力提高教育的服务质量，使全体教师都把立脚点放在为学生健康成长和终身发展奠定基础上，以促进学生发展成就学生为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气。三、立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动1.自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校骨干、高级教师的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。7.骨干引领：从市县骨干教师开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。9、鼓励教师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为保证课题研究真正服务于教育教学，我们要求教师形成三个结合：一是课题研究与自身培训相结合；二是课题研究与常规管理相结合；三是课题研究与教学评优相结合。四、研修效果（一）加强了教师队伍思想建设“为人师表”是一句永远不变的名言，是关系到教育事业生存和发展的资本。如何利用有效的时间了解教师的思想动态，纠正和鼓励教师思想上的变化，是校本培训的首要问题之一。因此，我校利用每周一次的教师政治学习、业务学习与全体教师共同学习了先进的教育思想和教育理论，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，逐步提高了师德修养。（二）响应上级和学校的号召，认真组织教师参加各种培训1、加强教师队伍整体素质建设。我校的培训形式多种多样，有政治学习、业务学习、专题学习、自学反思等等。根据上级学校的要求，我校部分教师参加了相应学科的培训。2、教师自觉听课评课。3、做好骨干教师的培训工作。骨干教师是教学上的能手，是一批学科带头人。我校采取了“压重担”的办法，不仅使他们成为教学骨干，还要把他们铸造成科研先锋。为了更好的发挥他们的作用，每位骨干教师带一名教师，每周集体备课一节，指导徒弟上一节课，听课一节，评课一节。5、注重教师日常的培训工作。班主任工作是学校工作的一项重要组成部分，关系到学校教育教学工作的顺利开展，在这学年中，我校开展了多次班主任培训，由政教主任向各位班主任讲授班主任工作的理论知识和案例等，使各位班主任有目标、有措施地进行工作；一学年中我校分两次进行班主任工作总结，在会上各位班主任介绍自己的工作的成功与不足，大家一起讨论，取长补短。另外，随着多媒体技术的不断发展及在教学领域中的广泛运用，学校对教师进行网络课件制作的培训。五、本年度校