淡江大学98学年度第一学期课程教学计画表.doc

淡江大學98學年度第一學期課程教學計畫表科目名稱結構學授課教師段永定開課班級水環系 (日) 三年A班開課資料必修選修上學期 下學期 單學期3 學分先修科目工程力學、材料力學課程描述(限50-100字)結構學是土木工程這一學門（包含水環、交通等等）最基礎的知識，他的基礎就是力學。結構學的發展相當成熟、完備，近來年也已充分電腦程式化；但我希望學生能對基本知識有正確的了解，不可盲目依賴電腦，失去判斷力。課程內容將從結構的穩定與可定開始，討論靜定樑架、靜定樑、靜定剛架、彈性變形、Slope-deflection分析法，Moment Distribution分析法、矩陣法，最後簡單介紹程式之應用。本課程與學系教育目標/學生核心能力之關聯性課程教學目標（下述表格可自行延伸）關聯性層次(可多項選填）學系教育目標-學生核心能力（1）對結構學的基本知識有正確的了解，不可盲目依賴電腦，失去判斷力13-ABDEG（2）從結構的穩定與可定開始，討論靜定樑架、靜定樑、靜定剛架、彈性變形、Slope-deflection分析法，Moment Distribution分析法、矩陣法，最後簡單介紹程式之應用13-ABDEG（3）-（4）-（5）-（6）-課程教學目標撰寫說明（範例）：一、課程教學目標是授課教師預期學生在修習此課程後，所產生之教學成效。二、關聯性層次選填說明：課程應與開課學系之教育目標/學生核心能力對應，且可多項選填（以代碼選填，例如135-ABCEH）。學系教育目標學生核心能力1. 培養學生土木工程專業知能，使其滿足就業和深造需求。2. 使學生具備經營管理知識和素養，俾能應用於職場。3. 使學生具備資訊技術能力，厚植其競爭力。4. 培養學生文學、藝術、語文、歷史、社會、政治、未來學、國際現勢、宗教法律、自然等通識學門素養，使其具人文情懷並能永續發展。A. 具備工程專業知識，並能運用數學、力學邏輯處理相關問題。B. 具備土木工程之基本設計和分析能力。C. 具備操作測量儀具和工程材料實驗能力，並能處理分析其數據。D. 具備基礎資訊技術能力，以解決工程問題。E. 具備營建實務知識，了解工程團隊合作重要性；並尊重專業倫理和了解道德規範與責任。F. 了解工程和環境社會之相互影響，並能終身學習。G. 具備跨領域之知識訓練經驗，了解科技整合對於現代化工程和未來發展之重要性。H. 了解國際化潮流趨勢，並能持續提昇外語能力。授 課 進 度 表課程內容及進度週次內容（Subject/Topics）1結構學概論2結構的Stability 和 Determinancy3靜定桁架（Truss）4靜定桁架（Truss）5靜定桁架（Truss）6靜定樑（Beam）7靜定樑（Beam）8靜不定樑（Beam）9靜不定樑（Beam）10期中考試週授 課 進 度 表課程內容及進度週次內容（Subject/Topics）11靜定剛架（Frame）12靜定剛架（Frame）13靜不定結構14靜不定結構15矩陣法16矩陣法17矩陣法18期末考試週講授方式課堂講授 分組討論 參觀實習 其他（）教學設備電腦 投影機 其他（）教材課本Structural Analysis, 7th edition, by Hibbeler, Pearson參考書籍Introductory Structural Analysis, by Wang and Salmon, Prentice HallFundamentals of Structural Analysis, 3rd edition, by Leet, Uang, and Gilbert, McGraw HillStructural Analysis, 3rd edition, by Kassimali, Thomson批改作業篇數4篇（本欄位僅適用於所授課程需批改作業之課程教師填寫）成績考核方式平時成績： 期中成績： 30 期末成績： 40 讀書報告： 其他（小考 10%; 作業 20%）： 30 備考1.本表格式請向所屬發聘單位下載，授課學系不同，表格內容（學系教育目標/學生核心能力）亦不同，請分別鍵檔。2.教學計畫表上傳步驟：教務處首頁點選教務資訊教學計畫表上傳；