九年级语文下册课堂十分钟第六单元20《曹刿论战》中考回应.docx

曹刿论战（山东聊城中考）阅读下面的文言文，完成1-4题。（12分）甲 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自曹刿论战）乙 夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。（节选自曾国藩挺经）注 荀罃（yng）：春秋时晋国大将。拔：攻克，攻取。逼阳：姓，古夷族一支。遽：迅速。1.解释加点的词语。（4分）公将驰之（ ）彼竭我盈（ ）皆初气过锐（ ）渐就衰竭之故（ ）2.翻译句子。（4分）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。译文：_此善于用气者也。译文：_3.对文本理解不完全正确的一项是（2分）（ ）A.甲文两个“未可”、两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿卓越的军事才能。B.甲文“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是军事上无知的昏君。C.乙文“夫战，勇气也，再而衰，三而竭”引出下文作者对“气”的思考。D.甲文用对话的方式说出观点，乙文则用举例和对比的方式证明观点。4.在对战争取胜原因的认识上，甲乙两文有何不同？（2分）答：_核心素养全练 开放探究 感悟创新在曹刿论战一文中，从“公与之乘”可见马车是当时的交通工具之一。我们还可以通过哪些途径来了解古代的交通工具呢？请参与以“古诗词与交通工具”为主题的班会活动，按要求完成下列问题。（1）根据老师的要求，请你写出任意两句包含古代交通工具的诗句，并注明作者。答：_（2）请简要概括古代与现代的交通工具各有什么特点。答：_（3）古诗中有“暖日宜乘轿，春风宜试马”，请谈谈你对古代交通工具“轿子”的认识。答：_参考答案1.答案 驱车追赶 充满，这里指士气旺盛 都 缘故解析 本题考查理解文言实词的能力。“驰”“盈”都是课内的实词，根据积累直接作答即可。“皆”“故”虽都是课外文言文中的词语，但此二词在文言文阅读的练习中较常见，如“皆”曾出现在桃花源记中，有“此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句，其意为“都”；“故”曾出现在公输中的“楚王问其故”，其意是“缘故”。2.答案 我发现他们的车辙乱了，军旗也倒下了，所以下令追击他们。这都是善于利用士气作战的人。解析 本题考查翻译文言句子的能力。要根据句式特点，做出合理调整，另外还要注意句中关键词的解释要准确。如中的“靡”“逐”的意思分别为“倒下”“追逐”；是典型的判断句，翻译时要采用“是”的形式。3.B 鲁庄公虽然是一个没有什么军事才能的人，但他能及时采纳曹刿的合理建议，最终取得了胜利。所以说鲁庄公是“无知的昏君”不正确。4.答案 甲文论述了战时要善于观察，把握战机。乙文强调战时不仅要“存有余不尽之气”，还要善于用“气”。解析 本题考查比较阅读能力。两文的共同点就不用多说了，因为都有“夫战，勇气也”。两文对取胜之道各有分析甲文中写道“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”，这两句话交代了曹刿通过观察敌情，在确定齐国没有使诈后，便抓住了战机，最终获胜。而乙文中的“大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已”，这句话则强调了“气”不可用尽是取胜的关键。参考译文乙 打仗，靠的是勇气，第二次（击鼓士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓士兵们的勇气）就枯竭了。我对这几句话，经常思索玩味。大概用兵并无其他奥妙，经常保持锐气不可用尽就可以了。（三国时，）孙权攻打合肥，受挫于张辽；诸葛亮攻打陈仓，受挫于郝昭，（两者失败）都是起初气势太盛，过于锐不可当，渐渐就衰竭无力的缘故。只有荀罃攻克逼阳，士气衰竭而又重新振作；陆抗攻克西陵，事先预料难以迅速取胜，因而养精蓄锐，先安排好外援，等待城中敌人力尽自毙。这都是善于利用士气作战的人。核心素养全练 开放探究 感悟创新答案 （1）（示例1）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白）（示例2）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊）（示例3）单车欲问边，属国过居延。（王维）（2）古代：交通工具落后；速度慢：对路况的要求比较高。现代：交通工具发达：速度快；对环境造成的污染大。（3）（示例）轿子是一种靠人抬、供人乘坐的交通工具，在古代是一种具有阶级性质的交通工具，所以它又被视为愚昧、落后的象征，是压迫人的工具。解析 （1）