企业领导学【本科课程PPT】表格.doc_第1页
企业领导学【本科课程PPT】表格.doc_第2页
企业领导学【本科课程PPT】表格.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

姓名申作青性别男出生年月19627最终学历大学本科职称副教授电位学士行政职务院党总支书记职务传真88053079所在院系工商学院企管系E通信地址杭州市教工路149号研究方向领导学、教育学基本信息:一、 近五年讲授的主要课程时间课程名称周学时总学时班级总人数教学质量校考评等级00/01学年管理原理3108本科生80优秀01/02学年管理原理企业领导学32108本科生100优秀02/03学年领导学思想道德22130本科生130优秀03/04学年领导学2180本科生180优秀04/05学年领导学266本科生70未公布二、 近五年承担的实践性教学时间课程名称总学时班级总人数00/01学年大学生社会实践3600级本科生12001/02学年大学生社会实践3601级本科生12002/03学年大学生社会实践3602级本科生12003/04学年大学生社会实践3603级本科生12004/05学年大学生社会实践3604级本科生120三、 近五年主持的教学研究课题课题名称来源年限本人所起作用备注创新创业活动与大学生素质培养浙江省高教学会2002年主持完成大学生实践教育环节研究浙江工商大学2002年主持完成四、 近五年作为第1署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文题名刊物名称级别时间高校贯彻公民道德建设实施纲要的特殊意义哈尔滨学院学报(教育)三2002年第6期主体性教育思想对加强高校师德建设的意义 中国高教研究一2003年第10期主题性教育与高校师德师风建设 杭州师范学院学报三2003年第6期主体性教育与教育作风民主高校思想政治工作三2003年第2期实践教学对提高大学生能力素质的思考 黑龙江高教研究二2003年第4期浅析大学生创新创业能力的培养杭州商学院学报三2004年第1期论高校学生工作的制度创新 山西财经大学学报(高等教育版)三2004年第3期实施专业导师制的思考 高校思想政治工作三2005年第3期新的人文精神视野下教师的角色定位 江西教育科研二200年第期略论我国当代大学精神与校园文化建设 浙江工商大学学报三2005年第4期五、获得的教学表彰/奖励奖项名称授予单位署名次序时间备注“创新创业竞赛与大学生能力素质培养”获2004教学成果二等奖(5人合作)浙江工商大学12004年10月一、近五年来承担的学术研究课题课题名称课题类型来源年限本人所起作用鉴定情况浙江文化的价值体系与文化大省建设研究(NX04WH05)省级纵向浙江省哲学社会科学规划办公室2004年6月主持课题(共4人)进行中浙江民营中小企业领导创新与可持续发展研究(20020636)厅级纵向浙江省教育厅2002年9月主持课题(共3人)结题二、近五年在国内外主要刊物上以第1署名人发表的学术论文题目刊物名称级别时间署名次序备注高校:先进文化的重要阵地浙江日报(理论版)二2003年3月31日11版1重视创造性思维能力 浙江日报(理论版)二2003年8月25日11版1刍议民营企业技术创新 浙江经济二2003年第23期1浙江民营企业创新机制探析 商业经济与管理二2003年11期1知识经济呼唤企业文化创新 当代经济三2003年第2期1浅议高校党政干部作风建设 理论与实践三北京:大地出版社,2005年2月版1中层管理者:提升组织执行力的中坚力量 管理现代化一2005年第3期1三、获得的学术研究表彰/奖励奖项名称授予单位时间署名次序“主体性教育思想对加强高校师德建设的意义”获优秀论文二等奖浙江省高校思政学会2004年5月1“高校在文化建设中的特殊地位和作用”获理论学习优秀论文一等奖浙江工商大学校党委2003年6月1“论高校学生工作的制

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论