海燕版综合实践活动八年级下册珍爱生命之源水活动方案.doc

综合实践活动设计方案 海燕版综合实践活动八年级下册珍爱生命之源-水 主题来源“珍爱生命之源-水”是海燕版综合实践活动资源包八年级下册的活动主题。活动背景 2016年2月18日，中央1台连续播报了几十分钟关于缺水的事情。今年中国的可用水量还不及去年的一半多。洗手、洗澡打香皂时请关闭水龙头！暖壶里的热水凉了也不要倒掉，可以用来洗东西。今年的大旱可能才刚刚开头，在厄尔尼诺现象影响下，可能会夏秋冬连旱。虽然市区用水是优先保证的，但我们不要浪费这优先供给我们的水。节约用水，人人有责。活动目标重点难点收集、整理、交流信息的能力；互动、合作、探究、感悟的能力。增强环保意识，培养社会责任感。活动方法发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法；搜集、处理信息的方法；与人协调合作的方法。活动流程第一阶段 确定主题学习要求提出问题，充分交流问题；对问题进行筛选、归纳、整理成研究的主题；对感兴趣主题的学生成立小组，制定小组活动计划。指导要点1学生对“珍爱生命之源-水”的情景资料的分析，提出问题，充分交流问题。2对学生提出的问题进行筛选、归纳形成可研究的主题。3尊重学生意愿和感兴趣主题，成立活动小组。4各小组针对自己的主题内容及当地条件制定切实可行的活动计划。第二阶段 实施过程学习要求 根据各小组的活动计划引导学生通过多种途径，多种方式对感兴趣的主题进行实验探究。在活动过程中获得相关知识，提高合作、交流、分析、探究能力，增强环保意识。指导要点1指导学生根据各小组的研究问题选择合适的研究方法，如：上网查资料、实地考察、实验分析，调查询问等对“水资源的严重不足”、“水资源浪费与污染”进行认真分析。 2要求学生利用成长记录袋收集整理以下资料，以反映自己的探索过程与取得的进步（1）围绕活动主题收集有关资料（视频、图片、文档、手抄报等）；（2）在活动过程中发现的问题或发生的小故事；（3）解决问题的方法和过程；（4）活动报告或小论文；（5）参与活动的感悟与体会等等。3如有外出活动，安排专人负责，协助组长保证学生安全，必要时制定安全公约。 第三阶段 展示交流学习要求 各组学生结合本组研究内容对收集到的资料进行整理、总结、归纳，写出简单的研究报告、个人心得：学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；从中感悟活动的收获。指导要点1学生利用课余时间，结合自己所负责的主题内容，把收集到的水资源的相关资料如图片、文档、录音、视频等进行筛选，归类整理，确保图片与描述内容一致。2根据本次的活动情况，指导学生按照撰写研究报告的一般格式写出简单的研究报告、活动心得。3留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性的方法援助以便汇报展示更加出彩。4学生根据活动内容和特点以及本组成员的特长选择恰当的形式给予展示交流。然后引导学生客观评价。5各组通过制作板报、手抄报、社区宣传栏等形式进行义务宣传，提高周围人的节水意识，同时增强自身责任感，形成节约用水，人人有责的社会氛围。 1.时间安排2016年2月24日2016年 5月31日，本活动具体安排如下：主题生成阶段（2016年2月24日-3月13日）活动实施阶段（2016年3月14日-4月30日）资料搜集（3月14日-4月3日）中期反馈（4月4日-4月17日）成果形成（4月18日-5月1日）展示成果阶段（5月2日-5月31日）4课（共八课时）活动计划2课时安排“珍爱生命之源-水”课时计划第一课主题生成第二课方法指导第三课中期反馈第四课展示交流第一课 主题生成活动目标重点难点1.重点是主题生成和学生活动方案的制定。2.难点是学生提问题时的思维有效碰撞和主题的归纳。活动准备有关情景资料的幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表 、记号笔 、粘贴纸、 小组座牌号。活动过程一、展示情境 提出问题1.用幻灯播放“珍爱生命之源-水”情景资料。水，轻柔地在自然界中徘徊着，那么优雅，那么清澈，似乎一尘不染。它是生命的源泉，是工业的血液，农业的命根子，是我们赖以生存的宝贵财富。人类没有了水，好比鸟儿没有了翅膀，鱼儿失去了水一样无法生存。水每天都与我们的生活息息相关，我们却不曾觉察到水的重要性，若是有一天水不再存在，全世界的人们和动植物该怎么办呢？也许我们会说，水是上天的恩赐，是取之不尽，用之不完的，但事实并非如此。据统计，全球的淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，除了冰山雪水之外，仅有0.34%是人类可以利用的。由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况十分严峻。 目前，我国也面临着极大的用水危机，人均可利用淡水资源量仅为900立方米，仅为世界平均水平的1/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。并且分布极不均衡。全国600多个城市中有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个。随着人数逐渐增多、工农业生产规模的迅速扩大，淡水用量飞速增长，水的供应也随之加大，加之近年来地球变暖，部分地区出现的严重旱灾，使得原来在山涧徜徉的清清河水逐渐干涸，许多农民种的蔬菜因得不到雨水的灌溉，大部分枯死，使国家蔬菜的生产量降到极点。可人们依然没有意识到水的重要性，毫不痛惜地污染、浪费水资源，这无异于慢性自杀啊！ 记得有一次，电视上播出一则公益广告，上面讲了这样一个故事，当时只有一滴水，大家都争着要购买。因此有人就提议召开一次拍卖会来出卖这最后一滴水。在会上，人们纷纷出价购买，一个比一个高，有人出了天价，没有一个人能够比他出得多。这时全场观众全都一声不吭，许多人在哭，因为没有水，他们都将死亡。为了不使地球上的最后一滴水成为人们的眼泪，我们务必要“珍爱生命之源-水”。2学生提出问题爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”同学们从资料中发现了哪些问题？看一看哪一组提出的问题最多。各小组选派一人把该小组提出的问题写在指定位置。（1）用记号笔写；（2）问题用陈述语句表达。二、问题归并 确定主题 1问题筛选 合并完善刚才同学们提出了很多关于水资源的问题。我们先来筛选一下这些问题。筛选归纳问题的原则问题表述是否准确。选取的主题应着重解决一个问题，切忌求大求全。问题是否过于简单或过于深奥（自身尚不具备研究条件）。相近或相似的问题合并。学生按以上原则讨论交流，老师给予适当指导。筛选的主题，展示在黑板上，并依次标上序号。2.根据兴趣 确定主题（1）确定主题学生选择自己感兴趣的主题。对选择相同主题的同学编入一组。每个小组的人数不超过6人；对于不自信的学生，鼓励他发现自己的长处，积极融入到小组中间，让每个学生都体验到综合实践活动的乐趣；对于学生无法解决的问题，老师可协调解决。（2）健全机构通过自荐或推荐的方法产生小组长。小组长具备条件：组织、协调、沟通能力强；负责任，有担当。各小组为本组取个感兴趣的组名，设计组训，规范地写在档案袋的封皮，以激发小组成员探究的积极性和主动性。三、制定计划 完善方案1制定小组活动计划。各小组在充分讨论的基础上填写小组活动计划表。小 组 活 动 计 划 表活动主题指导教师小组名称小组组长活动时间活 动 计 划小组成员分工研究方法成果展示形式任务姓名文献问卷访谈观察实验制作其它表演手抄报书画演讲幻灯手工制作论文其它123456活动中可能遇到的困难应对困难的策略2展示交流活动计划各组交换活动计划，相互交流。重点指导：活动时间是否合适，有没和学校安排活动时间冲突。小组成员分工是否恰当，任务分配是否遵循个人特长和实践能力。选取的研究方法是否适宜研究内容，是否具备必要条件。成果展示形式是否可取。问题预设是否有针对性。应对问题的策略是否可行。3各小组修改活动方案四、活动评价个 人 评 价 表 姓名：成绩内容自己评价同学评价教师评价问题意识能主动组织和参与活动，表现积极。能参与活动，但主动性不强。有时参与活动，有时不参加。合作程度小组成员友好配合，互相帮助。在合作交流中中，做好自己的一份。没有交流，甚至与他人产生矛盾。智力表现头脑灵活，问题有新意。主要听或看别人的，以模仿为主。完全依赖他人，没能表述一个问题。活动反思第二课 方法指导 调查法活动目标重点难点1.重点是掌握调查法的基本方法。2.难点是调查方案的设计。活动准备1.水资源现状的信息资料（文字、图片）2. 调查问卷设计案例(表格类、选择型、填写答案类）活动过程同学们，上节课各小组确定了研究的主题，制定了研究方案，为了进一步实施，还需要进行资料搜集，掌握在探究过程中的常用方法调查法。调查法主要包括问卷调查法和访谈调查法。一、 问卷调查法问卷调查一般遵循以下流程：问卷设计问卷调查实施问卷分析问卷调查法的核心是：调查问卷的设计。 追星是一个普遍现象，对自己班上的同学或自己所在学校的同学进行调查便可以得到真实的第一手资料。调查之前需要设计一份科学的调查问卷，下面的调查问卷可供同学们参考：关于中学生追星现象的调查问卷亲爱的同学：为了深入地了解中学生追星的现象，我们在课外进行调查研究，希望得到你的大力协助，请如实回答下列问题。1. 性别：A.男 B.女（ ）2. 家庭住址: A农村 B城镇 （ ）3. 你有崇拜的明星吗？（ ）A有 B没有4. 各个领域都有明星，你喜欢（ ）A歌星 B.球星 C.影星 D.科星 E.其它5. 你喜欢（ ）国的明星？A中国 B.外国6. 你喜欢哪种类型的明星呢？（ ）A古典柔雅的 B.现代前卫的7. 你喜欢明星的哪一方面呢？（ ）A好看的外表 B.表演的天赋 C.内涵修养8. 你认为崇拜明星会对自己有影响吗？（ ）A有 B.没有9. 你会刻意模仿他们吗？（ ）A会 B.不会10. 你会下大功夫花许多钱搜集他们的信息吗？（ ）A会 B.不会11. 你认为为明星消费过多值得吗？（ ）A值得 B.不值得12. 你认为明星做广告的产品一定好吗？（ ）A一定 B.不一定13. 你崇拜的明星所做的广告产品你一定会买吗？（ ）A会 B.不会14. 升学压力会使你减少对他们的崇拜吗？（ ）A会 B.不会你回答的问题为我们研究小组提供了很有价值的信息，谢谢积极参与和支持。1问卷的设计一份完整的问卷设计应包括前言、主题、结束语三部分问卷设计中应注重问题的陈述（1）问题的选用：首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。（2）问题的排列：问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。（3）问题的表述：问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。2问卷实施将拟定好的问卷发放给被调查者，然后按预定的时间收回。调查的过程就是与同学们沟通与交往的过程，具有一定的艺术性。一定要机智、灵活、有礼貌，同时这个过程也是你的人格魅力的展示过程、交往能力提升的过程。你有信心吗？3问卷分析通过调查我们已经取得了关于追星现象的第一手资料，我们还需要对这些资料进行深入而准确的分析与总结，这样才能得出相应的结论。（下面是利用表格总结的一种模式，仅供参考。）中学生追星现象调查问卷统计表项目统计类别年 月 日 男（100人）女（100人）合计农村（50人）城镇（50人）农村（50人）城镇（50人）200人崇拜明星中国明星歌星影星球星科星外在美给予奋斗动力二、 访谈法访谈法就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。1访谈计划制定与实施制定好访谈计划以后，就要确定访谈对象。如果必要或可能的话，就要和访谈对象预约好，以使访谈计划顺利进行。谈话要避免只凭主观印象，与调查对象毫无目的、漫无边际的交谈。访谈前尽可能搜集有关被访者的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。2 问题设计访谈问题要进行严格设计，不能草率行事。比如问题不行过于尖锐，使访谈对象很容易下意识拒绝，问题的指向明确，便于确定回答等。 访 谈 记 录 表课题名称被访问者情况姓名工作单位职称职务专长专业访谈时间访谈地点参加访谈人员：访谈目的主题 访谈形式：访谈过程记录：访谈效果：我的收获方法性方面：知识性方面：其他方面：访谈中尚未解决的问题：初步设定解决问题的构想：专家意见、建议：被访问者签名：3访谈礼仪 守时。无论是开会、赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。 谈吐有节。注意从不随便打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。 态度和蔼。在同别人谈话的时候，总是望着对方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻东西，看书报，心不在焉，显出一副无所谓的样子。语气中肯。避免高声喧哗，在待人接物上，心平气和，以理服人，往往能取得满意的效果。扯开嗓子说话，既不能达到预期目的，反而会影响周围的人，甚至使人讨厌。注意交谈技巧。尊重他人的观点和看法，即使自己不能接受或明确同意，也不当着他人的面指责对方是“瞎说”、“废话”、“胡说八道”等，而是陈述己见，分析事物，讲清道理。活动反思参考资料一、问卷调查法问卷调查法是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题表格，以邮寄方式、当面作答或者追踪访问方式填答，从而了解被调查者对某一现象或问题的看法和意见，所以又称问题表格法。问卷调查的优点是省时高效；样本范围大，因此研究偏差较小，结果也便于统计处理与分析；由于不需署名，往往可以获得直接访谈不容易获得的某些资料。缺点是问卷回答的准确性容易受到多种因素的干扰（如答题人对待问卷的态度等），另外在问卷调查中研究者很难对感兴趣的问题作深入探究。二、访谈法访谈法是通过研究者与被调查对象面对面直接交谈方式实现的，具有较好的灵活性和适应性。访谈广泛适用于教育调查、求职、咨询等，既有事实的调查，也有意见的征询，更多用于个性、个别化研究。访谈研究法的优点：非常容易和方便可行，引导深入交谈可获得可靠有效的资料；团体访谈，不仅节省时间，而且与会者可放松心情，作较周密的思考后回答问题，相互启发影响，有利于促进问题的深入。访谈研究法的缺点：需要较多的人力、物力和时间，所以访谈法一般在调查对象较少的情况下采用，且常与问卷法、测验等结合使用。为了确保访谈效果，访谈前要做好充分准备。拟订好访谈方案，途中要注意交通安全，注意访谈技巧，并适时记录。制定访谈计 划约见访谈对象实施访谈计划告别访谈对象访谈者要专心听，不能随随便便，以免影响被调查者谈话的情绪；也不能只顾低头记笔记，忽视被调查者的存在。要准确理解被访问者回答的内容，迅速地、认真地在问卷上作相应的记号。小 组 采 访 提 纲访问者班级采访时间采访地点采访对象姓名：性别：年龄：职业：采访方式电话（ ）书信（ ）面谈（ ）其他（ ）采访主题采访问题设计采访记录采访后的感想第三课 中期反馈活动目标重点难点1.重点是阶段性成果交流。2.难点是活动中遇到的困惑的解决。活动准备教师：小组交流平台。学生：活动过程的相关资料（文本、图片、音频和视频、实物）。活动过程前段时间大家根据活动方案进行了初步研究，有些小组活动开展得有声有色，通过上网查询、实地采访调查、积累了许多的资料，也拍摄了相关照片，品尝到了实践的快乐，但也相信同学们在活动过程中会遇到不少的困惑。今天，就让我们一起交流研究过程的收获与问题。希望大家在分享快乐的同时为他人献计献策，解决困惑。资 料 整 理数据资料（文字、图表、图片、视频）分析结果（从收集所得资料中得出的结论）收获感悟（研究过程中的酸、甜、苦、辣，即遇到什么麻烦，怎样克服的？克服后有什么感悟？）一、成果汇报1汇报准备以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇总研究过程中的收获和所遇到的困难以及解决办法。资料分类表资料分类资料内容资料数量资料来源文字资料图片资料表格资料音像资料2.小组汇报倾听和欣赏的艺术不要打断对方的话不要让自己的思绪偏离不要假装注意听话要听音要表现出感兴趣要表明你在认真地听了解回应反馈努力理解讲话的真正内涵各组汇报时，大家可以补充材料、提出不同问题，欣赏他组的成功经验和探究成果，借鉴他组的亮点： 当小组汇报时，所有的同学要争做“文明小听众”，把问题记录下来。 与前面小组内容类似或相同时，不必重复。把你们小组与众不同的亮点呈现给大家。 全班同学还有未解决的问题，或者是新生成问题，请各组的记录员立即记录下来。二、困惑与对策各组的探究经历和探究精神值得我们学习。下面，请大家畅所欲言，群策群力，献计献策，把在活动过程中遇到的困惑解决掉。预设问题（一） 不会分析资料出示两份资料：资料一：从一份1986年在天津召开的水资源保护工作会议中了解到，1984年我国有案可查223个城市缺水，目前缺水城市已近300个，严重缺水的有40个，北方城市几乎都缺水。资料二：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴地往下滴，10天就会漏掉1吨水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。对比以上两份资料，你能得出什么结论？（学生交流）教师总结：将不同来源的信息进行比较、整合，结合自己的研究问题，就会得出自己需要的结论。预设问题（二）不知水资源是否污染我们按照实验的步骤，取回附近的自来水、井水、河水等水样，但不知怎样化验，不知什么情况下污染，什么情况下没污染？（面对该组的问题，其他小组能帮他想个办法么？）预设问题（三）缺少合作意识小组不够团结，经常发生一些分歧和不同意见并且为此而争吵。而且组长分的工作也有点问题，有些人都没有适合自己的工作可做，所以活动还不是很完美。我们拍摄的录像只有三个人参与，这也不是我们最初想要的结果，我们的拍摄技术还有待提高。此外，可能还有采访的礼节与技巧、采访提纲中内容的设计、照片录像的拍摄方法，活动的安全等问题（学生交流，解决以上问题）三、小组评价以小组为单位，对每一个同学进行评价。综合实践活动小组评价表姓名小组组长小组主题指导教师评价内容等级（ABCD）汇报准备1.组员积极参与，相互配合，团结互助2.认真听同学的意见和观点3.善于搜集整理资料小组汇报1.认真倾听，努力理解讲话的真正内涵2.敢于提出问题，表达自己的看法3.内容新颖，与众不同4.记录员记录有序，内容有借鉴、探究价值问题反思1.善于感悟积累，体验深刻2.问题有针对性，值得同伴借鉴四、方案修正各组针对同伴的建议进行方案修改，或采取妥善措施，使探究活动向纵深方向继续。并希望每个同学在日后的探究活动中，相互学习，相互合作，共同进步。同学们，研究性学习让我们的学习生活感到充实和快乐。我们的胆识增长了，口才也得到了锻炼。即使还有很多的不足，譬如分工不够科学、答辩尚待完善、调查分析还不到位等，只要我们多请教老师、改进方法和技巧，效果一定会更好！希望各组在接下来的活动中相互学习，取长补短，记下实践故事，写些体验反思，让活动的足迹永留你人生的旅途。努力吧，老师期待你们在成果展示课上大显身手！活动反思参考资料一、倾听和欣赏有材料显示，成功80%在沟通。沟通到位，成功并不是一件很难的事情。而倾听则是一个人进步和发展的重要环节。因此，要解决存在的一些问题，首先要解决好沟通问题，而要使沟通顺畅，我们学生应该掌握倾听和欣赏的技巧。几乎每个人都会说话，但不见得每个人都能凝神倾听。倾听是一种艺术，也是一种技巧。倾听需要专心，每个人都可以通过耐心和练习来提升这项能力。倾听既是必须具备的一种能人类本性最深的渴求就是得到别人的欣赏。力，也是我们学生相互交流的好方法。有些人误解了别人的想法，因为只听见别人说话，却没有用心去听，这两者是有差别的：聆听意味着专心、注意别人所发出的信息。欣赏他人并不等于否认自己、贬抑自己，每个人都有自己的长处和弱点，既能看到自己的弱点和他人的长处，不目中无人，又能看到自己的长处，不妄自菲薄，才会对自身有一个客观认识，获得健康的心境。 会欣赏自己，看到自己的长处，不妄自菲薄，才会对自身有一个客观认识，获得健康的心境，才能远离自卑，平和心态，满怀信心地开展活动；会欣赏他人，才能力戒自傲，与身边的人友好相处，取人之长补己之短。我们要学会积极地欣赏自己、欣赏他人。二、反思是一种思想方法反思是一种质疑并在质疑中重构的思想方法，也是个人成长和集体发展的一种基本策略。反思贯穿于研究性学习活动的始终。反思着重从以下几个方面考虑：态度、行为、目标、方法、经历、结果或者效果等。没有反思，就难以意识到缺陷和不足，也就没有问题的解决。反思不是无原则地否定、指责自己，反思一开始就是以改善为目的的。研究反思就是反思性的研究活动，最终实现有效的研究。有这样一个故事，一位大师向他的三个徒弟提出一个问题：如果有人当面指出你的新衣服上有一个小窟窿，你会怎么办？第一个徒弟回答：“置之不理。” 第二个徒弟回答:“把它掩盖起来。”第三个徒弟不慌不忙地取出针线，回答：“将它补好！”听了他的回答，大师微微颔首，目光中流露出赞许的神情。第四课 展示交流活动目标重点难点展示交流的形式及学生倾听评价的态度活动准备教师：各类评价表学生：搜集加工整理的汇报资料活动过程一、报告撰写 同学们，经过这一段时间的努力，我们的综合实践主题活动（珍爱生命之源-水）已经接近尾声。回顾我们前一时期的活动，虽然磕磕绊绊相随，但风雨之后见彩虹。相信大家应该是收获多多，我们收获自信，收获性格，收获想象力和创造力，还有更多更多。虽然说有什么样的研究成果并不是最重要的，重要的是它反映着我们曾走过的一段路程，体现着我们个体意识、思想自由和个性追求。但是我相信大家还是愿意将我们的成果顺利地表达出来的。成果的表达方式是多样化的，比如撰写实验报告、调查报告，开辩论会、研讨会、搞展板、出墙报、编刊物（包括电子刊物）等。究竟采用哪种形式来表现自己的研究成果，这要根据当初我们所选的主题来决定。只有合适于自己的才是社会调查报告标题引言正文 讨论或建议结尾最好的。有小组已经利用课余时间，结合自己所负责的主题内容，把收集到的水资源的相关资料如图片、文档、录音、视频等进行筛选，归类整理，确保图片与描述内容一致。也有小组根据本次的活动情况，撰写出简单的研究报告、活动心得。下面，我们以最常见的调查报告为例来说明如何撰写调查报告。大家对比一下，看自己小组的活动报告应该怎样进行完善。二、成果展示汇报前发放综合实践活动小组汇报评价表和个人星级评价表。口头汇报、实物展示、视频播放、答辩以及其他形式的表演都是研究性学习交流展示阶段的重要形式，它对我们的组织协调能力、知识梳理能力、现场反应能力等都是非常有益的，应当把它当作锻炼勇气、智慧和口才的机会。在汇报的过程中有疑问的可以以适当的方式提出来，可以现场作答，也可以根据需要课后交流。我们要汇报的研究主题，大家都是亲自参与了活动，应该很熟悉。只要拥有自信，注意掌握好汇报时间，以适宜的语速、语气、语调、清晰流畅地把你想表达的内容表达完整、表达充分，你就会取得汇报的成功。展示之前，我提出三项要求，希望大家时刻注意。1. 汇报的同学要表现大方，声音洪亮，语速要快慢适中；展示的形式多种多样，课件、视频、手抄报，小故事、活动感悟均可。2. 听的同学要有礼貌，认真倾听。同时根据各小组的情况，认真公平地完成汇报评价表和自我评价表。3.在交流、研讨过程中,我们要学会发现和欣赏他人的优点,学会理解和宽容,学会客观地分析和辩证地思考,也要敢于和善于申辩。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。综合实践活动小组汇报评价表课题名称 组别组长及成员评价类别评价等级好较好一般活动成果的展示交流活动安排的有序性每个成员参与的态度成员之间互相合作、共同促进的情况小组成员分工明确、各司其职的情况从研究成果来看活动资料的搜集情况，研究活动开展的完整性程度的研究论文、小报、调查报告、展板等撰写制作形式情况与小组主题是否恰当内容的条理性、完整性以及创新程度成果展示交流中答辩情况综合评价(亮点与不足)个人星级评价表活动主题 班级 小组 姓名成绩内容自己评价同学评价教师评价参与态度主动组织和参与活动，表现积极。能参与活动，但主动性不够显著。参与活动坚持力不强，容易中断。合作程度与小组成员友好配合，团队意识强。在合作活动中能够顺利完成自身任务。合作意识差，甚至可能有对抗行为。思维表现活动中头脑灵活，点子多，有创意。以模仿为主，偶有表达自己见解。依赖性较大，很少独立完成活动。活动成果作品质量高，得到师生各方认可和好评。基本完成活动，有成果呈现。较差完成活动，没有成果呈现或实质性收获。自我评价结论：小组评价意见：导师评价意见：年 月 日今天，就让我们把自己在活动中的收获向大家展示一下好吗？下面有请主持人上台主持，大家鼓掌欢迎。主持人（男女人数视需要而定）宣读开场白第一组展示组长：我们是-小组，我们准备采取-的汇报交流方式。组员：宣读活动日记（小故事或感悟等）第N组展示温馨提示：反思不是无原则地否定、指责自己，反思一开始就是以改善为目的的。研究反思就是反思性的研究活动，最终实现有效的研究。交流是为了相互取长补短，而不是简单的分清优劣。三、评价总结刚才听取了各小组的成果展示，老师很惊喜，你们都是最棒的孩子。汇报的过程真是仁者见仁，智者见智，真是人多智慧广，人多力量大，小组合作充分展示了青春的风采，你们是这个舞台的主人。在进行成果展示的过程中，各小组已经将相应的评价表（见附1）认真写完毕并进行结果统计，现在我们一块来看看期待已久的结果如何，到底是哪个小组成为我们这次活动的“最佳创意小组”呢？这次主题活动中，同学们热情很高，积极投入，献计献策，克服重重困难，使得我们取得让自己、让大家、让老师都很满意的成果。每一位同学你自己在活动过程中表现怎样？收获多少？相信大家会对自己进行客观的评价！如果你还有