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高中历史教学年度工作总结小编精心推荐历史教学工作总结 | 历史教学年度工作总结 | 历史教学年终工作总结 | 历史教学个人工作总结下面是小编为大家整理的高中历史教学年度个人工作总结,欢迎大家阅读。更多高中历史教学年度个人工作总结请关注历史教学年度工作总结栏目。高中历史教学年度工作总结【一】本学期我担任高一的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢敢怠慢,认真学习,深入研研究教法,虚心向前辈学习习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经经验。以下是我在本学期的的教学情况总结。一、精精心备教,全面把握新课程程标准本人力争在每节课课前仔细研读教材然后制定定具体的教学方案,在教每每一节课前,精心准备、认认真备课,充分了解学生的的学习状况,做到教学中有有的放矢,不打无准备之仗仗。从一学期的教学情况来来看效果较好,学生的各项项素质有较大的提高。教学学中,备课是一个必不可少少,十分重要的环节,备学学生,又要备教法,备课不不充分或者备得不好,会严严重影响课堂气氛和积极性性。因此,每天我都用大量量的时间在备课之上,认认认真真钻研教材和教法,不不满意就不收工。虽然辛苦苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授血肉筑长长城时候,这课的主题是是“抗日战争”,教学难度度比较大。如果照本宣科地地讲授,学生会感到困难和和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出出了重点难点,准备有针对对性地讲。为了令教学生动动,不沉闷,我还为此准备备了大量的感性材料,以一一条谜语导入新课。授课时时就胸有成竹了。学生特别别用功,教学效果十分理想想。由此相比可见,认真备备课对教学十分重要。为了了这一目标,我做到了课前前认真研读教材,学习新目目标,精心设计教法,指导导学法,认真落实上课,作作业,练习,复习,单元检检测等环节的工作,做到超超周备课,作业全批全改,不定时抽查学生的背诵和和记忆。通过单元检测考察察,评价学生的学习情况,反馈教学效果,使历史课课教学质量大幅度提高。二、培养兴趣,激发学习积积极性兴趣是最好的老师师,学习兴趣的是学生学习习历史的动力的源泉。我在在教学中非常注意学生学习习兴趣的培养,我主要是这这样做的:教学中不生搬硬硬套,不搞灌输式教学、不不提倡死记硬背,教学中主主要采用问题教学法,让学学生从问题中学会自主学习习。在问题中尽可能的扩大大自己的知识面使课堂更生生动也能激发学习兴趣。努努力突出历史教学的过程和和方法,拓展历史的教育功功能,注重人文素养和科学学精神的培养,充分发挥历历史教育的社会功能和育人人功能。三、多给学生鼓鼓励和帮助培养学习自信心心由于学生基础差,学习习感觉难度较大,学习信心心不足,有的学生成绩不理理想。这种情况我没有急于于求成,更没有拔苗助长,而是从发展培养学生的兴兴趣出发。适时给学生鼓励励,从多方面对学生的学习习情况进行评价。用赞赏的的目光看学生,相信这点不不行那点行,今天不行明天天行。对有困难的学生耐心心的辅导和帮助,鼓励他们们大胆的参与课堂。很多学学生由怕历史到喜欢,由差差到好。开展课外辅导,课课外活动和研究性学习活动动。四、转变教学观念,不仅教书而且育人放弃弃老观念和老思想,放手让让学生学习,让他们在平等等、轻松的课堂氛围中学习习。在教学中还多对学生进进行情感态度和价值观的教教育,教给他们做人的到了了道理,用真心和爱心对待待学生。以上是本人对本本学期的教育教学工作的总总结,工作中也有疏漏和不不足,在以后的教学中要不不断的努力,力求更上一层层楼。五、存在的不足1、个人备课有时针对性不不强,特别是在具体的课堂堂教学中,往往是备好的课课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得得不够到位,传统的教学方方法和手段成分还比较多。3、课外活动的开展因因学生的素质参差不齐,总总体效果亦有不尽如人意。六、今后努力的方向1、加强备课的针对性,努努力服务于课堂教学和学生生。2、有意识地强化落落实新课程理念,突出学生生的主体意识。3、实质质性地开展课题研究,少一一色形式,多一点具体的内内容。4、加强课外活动动的指导和引导,做学生自自主、合作、探究学习的伙伙伴。高中历史教学年度度工作总结【二】本学期期我担任高三两个班的的历史教学工作。由于教学学经验尚浅,因此我对教学学工作不敢怠慢,认真学习习教育理论,不断深入研究究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获获取了很多宝贵的教学经验验。以下是我在本学期的教教学情况总结:一、教学学情况:教学就是教与学学,两者是相互联系,不可可分割的,有教者就必然有有学者。学生是学习的主体体。因此,了解和分析学生生情况,这对教学成功与否否至关重要。最初接触教学学的时候,我还不懂得了解解学生对教学的重要性,只只是专心研究书本、教材,想方设法令课堂生动,学学生不易接受。在教学的过过程中我逐渐认识到: 一一方面,美术生不重视历史史学习,学生的历史基础相相对较弱,想学生投入学历历史的确有些难度;另一方方面,有些同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生生、差生占较大多数,尖子子生相对较少。讲得太深,较多同学接受不了,所以以说没有照顾到整体。我备备课时也较少注意到这点,因此教学效果有时不太理理想。从此可以看出,了解解及分析学生实际情况,实实事求是,具体问题具体分分析,做到因材施教,对授授课效果有直接影响。这就就是教育学中提到的“备教教法的同时要备学生”。这这一理论在我的教学实践中中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少的环环节,备学生,又要备教法法。备课不充分或者备得不不好,会严重影响课堂气氛氛和积极性,曾经有一位前前辈对我说:“备课备不好好,倒不如不上课,否则就就是白费心机。”我明白到到备课的重要性,因此,每每天我都认认真真地备课,钻研教材和教法。虽然辛辛苦,但事实证明是值得的的。 教学中,教学效果是是检查教学方法是否得当的的最好方式,本学期面临高高考,在经过紧张的复习与与备考后,大部分学生都能能正视历史学科的学习,提提高了对历史学科的学习兴兴趣,在高考前的几次模拟拟考中,两个班的学生都考考出了自己应有的水平,而而且在不断的进步中,这对对提高高考整个文综成绩是是很有帮助的。二、教研研情况:本人积极参加学学校各项教研活动,在本学学期主动和前辈学习,各尽尽所能,共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录录,写好教案。积极参加学学校为新教师组织的培训活活动,并且积极参与名师公公开课的学习,收获不少。在向本学科及其它学科和和班主任的请教中钻研教学学方法,学生学法,教学管管理,教学组织等等,这些些都对于教学工作有很大的的帮助。同时平时还注意在在网上搜寻与教学相关的资资料课件,听网络课程,努努力充实课堂。在给学生讲讲解练习之前先就自己不是是很明白的问题向组内老师师请教或上网查资料解决,就知识,方法,技巧,

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