小学科学教师半年工作总结.doc

小学科学教师半年工作总结小学科学教师半年工作总结 “科学是第一生产力!”作为一名小学科学教师来说，工作总结要怎么写呢?下面是为您带来的“小学科学教师半年工作总结”希望能给您带来帮助! 更多小学教师工作总结请关注工作总结栏目!【小学科学教师半年工作总结一】转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的提高教学质量，先将本学期的工作总结如下：科学课程要全面向全体学生。这意意味着要每个学生提供公平平的学习机会和有效的指导导。同时它充分考虑到学生生在性别、天资、兴趣、生生活环境、文化背景、民族族、地区等存在的差异，在在课程、教材、教学、评价价等方面鼓励多样性和灵活活性。一、认清新课程改改革的目标。从思想上重视视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学学生具有爱国主义、集体主主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健健康的审美情趣和生活方式式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新新人。二、具体做法：1、基础教育课程改革是教教育战线一件非常重要的工工作，实施科学新课程标准准，除了要用新的教学理念念武装自己以外，最重要的的是在科学教学中参考和渗渗透“新课标”的要求。认认真学习基础教育课程改革革同时培训材料，明确目标标和任务，理清新课程的结结构、理念。2、学生是是科学学习的主体。学生对对周围的世界具有强烈的好好奇心和积极的探究欲，学学习科学应该是他们主动参参与和能动的过程。把科学学课程建立在满足学生发展展需要和已有经验的基础之之上，提供他们能直接参与与的各种问题，比单纯的讲讲授训练更有效。教师真正正做到科学学习活动的组织织者，引导者和亲密的伙伴伴，对学生在科学学习活动动中表现给以充分的理解和和尊重，并以自己的教学行行为产生了积极的影响。3、严格设计好每节课的学学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学探究式式学习的最主要的载体之一一，依靠实验，一些客观的的科学现实能转变了学习探探究的科学规律，从而使学学习在科学的实验操作过程程中体会着科学规律有存在在，体验这科学知识的形成成。4、创造性的挖掘课课程教学资料，布置探究式式的课外作业。为了结合合探究性学习方式的要求，转变评价方式和知识的形形成的方式，我充分挖掘教教材资源，使课外作业尽可可能地有探究性的课题。虽虽然那些课题不是真正意义义上的课题，但是通过学习习的自主探究，学生在科学学学习的兴趣与探究能力上上有长足的进步。通过努努力，本学期已经取得一定定的成绩，但是在实施新课课程的过程中还存在很多困困惑，以待于以后在教育教教学过程中解决：一是知识识的全面性问题，特别是一一些原有教材中没有而新增增的内容，有待进一步去学学习;二是如何更好地把信信息技术与新课程进行整合合的问题;三是新课程的实实施需要更多的外界条件的的支持，但是学校的条件往往往达不到这方面的要求，如何去合理的解决好这一一问题。今后我将继续保持持，并争取更大的进步。【小学科学教师半年工作作总结二】科学课程要面面向全体学生。这意味着要要为每一个学生提供公平的的学习科学的机会和有效的的指导。本学期我充分挖掘掘课程资源，创设轻松愉快快的环境，和孩子们一起探探究，实施真正意义上的科科学探究性教学，有效地组组织学生开展真正有深度的的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现现将工作总结如下：一、做好课前准备。深入钻研研教材，认真分析学生实际际。坚持理论和实际结合进进行教学，使学生容易汲取取，从而使教学任务能按计计划完成。同时创设良好的的教学环境，采用多种形式式，多种方法，引导学生学学会学习，学生的合作意识识和合作能力得到大大的增增强。二、关心学生参与与的意识。竭力发挥学生的的自主性，让学生主动参与与，乐意探究。这样，学生生在活动中把感受到的、观观察到的、想象到的用自己己的话归纳出来，然后在合合作、协调、讨论及在教师师的引导下，作出正确的判判断。三、注重培养学生生科学的思维方法。在课堂堂教学中开发学生的思维潜潜能，努力发展学生解决问问题的能力，使得学生们在在日常生活中亲近科学、运运用科学，把科学转化为对对自己日常生活的指导，逐逐渐养成科学的行为习惯和和生活习惯。四、保持和和发展学生对周围世界的好好奇心与求知欲。让学生亲亲近自然、欣赏自然、珍爱爱生命，积极参与资源和环环境的保护，关心现代科技技的发展。以致形成大胆细细心、注重证据、敢于质疑疑的科学态度和爱科学、爱爱家乡、爱祖国的情感。“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些些问题，比如：课堂语言平平缓，不够生动，没有激情情;对后进生的态度比较急急躁，缺乏一些辅差的经验验与方法等等。在今后的的科学课教学中，发扬成绩绩，改正缺点，努力做到着着眼于学生“基本科学素养养”的提高。加强学习，不不断充实，以更新自我走在在课程改革的前列，真正担担负起培养下一代“基本科科学素养”的重要任务。【小学科学教师半年工作作总结三】随着新的国家家科学课程标准的颁布，全全国小学科学教学更是实现现了跨越式发展，小学科学学教学逐步成为基础教育的的一个重要组成部分。在很很少的课时中如何实施有效效教学?如何提高小学科学学教学质量?如何优化小学学科学课堂教学质量?尤为为值得研究和探讨。这学期期我担任小学五年级的科学学教学工作,根据半年小学学科学课堂教学的情况和本本人的教学经验，我在这方方面收获很大，谈一谈我的的教学心得：一、学生是是科学学习的主体。学生生具有强烈的好奇心和积极极的探究欲，学习科学应该该是他们主动参与和能动的的过程。科学课程必须建立立在满足学生发展需要和已已有经验的基础之上，提供供他们能直接参与的各种科科学探究活动。让他们自己己提出问题、解决问题，比比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组组织者、引导者和亲密的伙伙伴，对学生在科学学习活活动中的表现应给予充分的的理解和尊重，并以自己的的教学行为对学生产生积极极的影响。二、科学学习习要以探究为核心。科学学学习要以探究为核心，让让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提提出的要求。开展有效的科科学探究活动，让学生掌握握探究的基本方法，用科学学思维方式获取知识，这是是科学探究过程中培养学生生科学思维能力的有效途径径。探究既是科学学习的的目标，又是科学学习的方方式。亲身经历以探究为主主的学习活动是学习科学的的主要途径。科学课程在培培养学生的创新性学习的能能力基础上，向学生提供充充分的科学探究机会。创新新性学习是一种对未来的预预期与前瞻的意识。在科学学课的学习过程中，充分发发挥这种意识的作用，使儿儿童在像科学家那样进行科科学探究的过程中，体验学学习科学的乐趣，增长科学学探究能力，获取科学知识识，形成尊重事实、善于质质疑的科学态度。三、科科学课要培养学生良好的学学习习惯。要培养科学课课的课堂常规，如有条不紊紊的开展实验，实事求是的的科学态度，及时地记录观观察到的现象，能长期坚持持观察记录，能倾听别人的的发言，能提出自己的见解解等。四、科学教师要树树立终生学习的意识，不断断提高自身的科学素养。科学课的内容繁多，涉及到到物理、化学、生物、天文文、地理等各个方面的知识识，对教师的知识要求很高高，因此教师要及时补充知知识储备，同时要学会科学学探究的技能，具备科学的的态度和价值观，这样科学学教学质量会更高。教师师应从教学的准备、教学的的实施、教学的评价三方面面入手，自始至终地关注学学生的进步和发展、关注教教学效益，关注教学中的可可测性。同时教师还应具备备一种反思的意识，不断地地调整自己的教学行为掌握握相关的教学策略，以便于于自己面对具体的情景做出出相应的决策，获取最大的的教学效益。今后，我将一一如既往地工作和学习，不不断地提高自身的科学素养养，做好小学生的科学启蒙蒙教育。【小学科学教师师半年工作总结四】生活活在科学技术高速发展时代代的人。从小培养其良好的的科学素养是非常必要的。通过科学课的学习逐步让让学生领会科学的本质，乐乐于探究，热爱科学能学会会用科学的思维方式解决身身边学习，日常生活中遇到到的问题。要做到这些提高高课堂教学有效性就显得尤尤为重要。我作为一个科学学课教师如何上好每一堂课课，提高课堂教学的有效性性呢，通过教学实践总结以以下几点心得体会。1、认真备好每一节课是必要要的，但一定要不断的反思思教学中的不足，改善教学学摸式探究更合适自己教学学的方法。做到教师教的轻轻松，而学生不仅学到知识识而乐于探究学习。2、“知者不如好知者，好知知者不如乐知着”学生只有有乐于学习，才能自主探索索，才能学好科学课。科学学是什么，科学是指提出问问题并想办法寻找答案的过过程。要想让学生乐于探探索，就要提出孩子们喜闻闻乐见的日常生活中的问题题，而不是提一些偏离生活活不符合这个年龄段孩子特特点的问题，只有那样才能能充分调动起学生们对解决决问题的浓厚兴趣，乐于自自主探索，才能提高课堂教教学的有效性。3、教学学不是教师唱独角戏，所有有问题的探索过程中，要探探究的问题要出自学生本身身，让学生讨论并提出问题题寻求解决问题的方法，引引导学生积极主动的参与到到课堂教学中去，使学习过过程变得轻松而事半功倍。4、深入领会学习课堂堂教学的有效性三要素。速度学习时间。收益单位时间的学学习质量。安全学学习体验。“学习的结果果是关键，学习的体验是灵灵魂。”好的教育工作者应应注重在有限的时间内学生生学习的质量，才是关键。恰到好处的利用好课堂四四十分钟，让学生即有所学学，又知所用。教学内容要要有层次性，照顾个体之间间的差异，这样才能让每个个学生都有所学，都能学到到有用的知识。5、三维维目标：“知识和技能目标标;情感态度与价值观;过过程方法目标。”三者在课课堂上完整体现才是一堂好好课，三者缺一不可。学到到课本上的知识就是实现了了知识和技能目标，但不掌掌握过程和方法就是纸上谈谈兵，科学课的学习，只有有亲身体验获取知识的过程程和方法，经历每一次