四川电大墨池分校合同法课程.doc

四川电大墨池分校合同法课程 教 学（试 点）实 施 方 案黄 涛为了更好地探索和满足开放教育人才培养模式的需要，充分体现学生自主学习的特点，真正做到学生个别化学习与集中辅导相结合，而实现以教师为中心向以学生为中心的转变，以适应学生的学习，使学生掌握本学科的基本概念和理论体系，具有分析问题和解决问题的能力，现结合本班的具体情况制定以下教学（试点）实施方案。一、 课程性质合同法是开放教育法律本科开设的必修课，学分为4分。它是市场经济的基本法，也是法学体系中的一个重要的部门法，它虽属民法调整的对象但又独立存在，在高教自考，尤其是在全国司法资格考试中占有极为重要的地位，历来为“重头戏”，俗称“得民法、合同法者，得律师资格证也”。二、 教材（1） 文字教材由赵旭东主编、重要广播电视大学出版社出版，配套教材为合同法参考资料，这两本教材是教学的核心，是学生进行自主学习及面授课的依据。（2） 计算机辅助学习课件为CAI及VCD。VCD分重点讲解和录象重点辅助二种类型。CAI课件由四川电大责任老师辅导，可随机进行模拟考试和教学信息查询。（3） 本校网上教学资源主要有： 三、 教学形式1、 音像辅导课音像材料是对文字教材内容的进一步阐释及形象化，通过视听资料加强学生对文字材料重点内容的理解和掌握。在开学发放教材时，我班学生先后都领到了由四川广播电视大学刻制的合同法VCD，并要求学生在面授前先播放作为预习，有一个概括的了解，课后再放录一次作为复习巩固。这种安排并非全让学生在家播放，还可利用一定的时间有针对性地组织播放，尤其对一些重点、难点，学生可当场进行询问。如4月5日播放合同法的“代位权“及”撤消权“一节中，04春学生沈强提出了这样一个问题（见附件一）。2、 自学与小组学习相结合合同法学配发的CAI课件要求学生认真使用，学生既可带回家中个别学习，也可在学校网络教室学习，具体安排在每周六、周日，机房全天对学生开放。上机之前要求学生在签到本上签名，专业指导员在场督促并保证每周学习人数的比例及上机时间，力戒摆形式，走过场。小组集体学习活动：我既是03秋、04春法律本科的专业指导员，也是合同法学的任课老师，对学生的个人情况较为熟悉，两个班有学生66人，分为8个小组，并有相应的组长。由于两班由非法律专业专科升为本科的学生占1/3，意味着在专科中有8门课需补修，其中的民法及民事诉讼法又是两门十分重要的基础课，如何使这1/3的学生在学习合同法的过程中逐步学习和掌握民法的一般原理与合同法更为有机地结合起来，因合同法属民法调整对象，与民法联系比较大。鉴于此，在教学中，有针对性地组织学生集体学习相关的民法原理，如：自然人、法人，民事法律行为，代理，物权，所有权，债的概念及其履行等内容，每周安排在周三进行，并规定了次数。3、 网络教学(1) 网上辅导：在CAI和VCD面授教学的基础上，针对学生在学习过程中 遇到的重点、难点、考点进行讲解，并运用一定的案例分析，以提高学生学习合同法的兴趣和解决法律实务的能力。做到“以法设题，以法条解题”，加强对法条的记忆。如在3月22日的网上辅导中，我结合本章所学的“合同订立的方式”中关于“要约与承诺”知识，设了一道日常生活中的案例分析题（见附件二）4、 网上答疑：主要通过E-mail信箱收集与解答问题。我每周安排了一定的时间到机房处理该信箱，对学生在学习合同法的过程中遇到的疑难问题逐一解答，在4月10日一学生（04春秦娟）在信箱中提出了这样一个问题（见附件三）。5、 网上讨论：为了增强教学的交互性和充分利用媒体这一资源，我不定期地提出学习中较难理解的问题，尤其是那种“似是而非，似非而是“的问题，让学生进行讨论，其宗旨还是完全理解概念，辨别是非，在以后的网上讨论中，我将出3道网上讨论题（见附件四、附件五、附件六）。6、 面授辅导：合同法安排了适当的面授辅导，总次数为6次（最多不超过12次），由辅导老师针对本课程的知识体系、基本结构、重点问题及学习技巧进行重点指导。四、 实践性教学环节 根据中央电大要求，在完成合同法一定的章节后，要求学生必须完成形成性考核作业，并认真做了批改，给出评语。五、 教学进度及媒体使用安排。合同法共19章，虽然电大教材中未列出“总则”与“分则”之分，但在教学中，为便于更好地理解学习，我把前8章按传统模式分为“总则”，后11章（主要讲15种合同）作为“分则”，具体拟订了教学方案，并在授课前认真备课，做到“心中有数，运用自如”，避免“临阵磨枪，本人难堪”的局面。周次媒体使用教学内容辅导方式1教材学习方法、媒体使用及课程安排介绍，第一章重点辅导面授布置CAI课件2录像小结第一章；第二、三章重点辅导面授；CAI第二讲；布置作业3录像4、5章重点辅导看录像；CAI第三讲；做作业4文字复习,第六章重点辅导网上答疑5文字复习前章7、8章重点辅导面授CAI课件6录像单元小结,9章重点辅导看录像,自学7文字10、11章重点辅导半期测试;布置作业8文字12、13章重点辅导面授,网上解答9文字14、15、16章重点辅导网上答疑10文字17、18、19章重点辅导面授CAI课件面授进行网上练兵11文字卫星电视复习串讲难点辅导面授；网上答疑、考试12文字解答练习,作业中案例分析题面授附件一：问：黄老师，根据合同法第73条和74条关于“代位权”和“撤消权”的理解，撤消权是否像代位权那样要求债权已届清偿期？“放弃到期债权或无偿转让财产”是否要求“受让人知道该种情形”？答：仔细理解74条之规定，再与73条相比较可以看出，“撤消权”的行使并非要求债权是否已届清偿期，这也是与73条的区别之一。第二个问题是，根据74条规定，是3种情形分为2种表达，即只有第三种情形“以明显不合理的低价转让财产”才要求受让人知道。这一规定，即要求受让人是“恶意”才能构成撤消。请注意分述表达两层含义，不可一概而论。 附件二： 一男子在成都购书中心一公路旁向一出租汽车司机招手，想到市文化宫，司机看到后停车，这男子上车后并向市中心行驶而去。在这一过程中，“招手、停车、上车”，哪一个属于要约、要约邀请，或是承诺？ 多数学生根据本节刚学的这3个概念的区别和联系,都能准确地回答出该问题,这活生生的发生在身边的具体实例,加深了学生对这个抽象概念的理解,也便于记忆。 附件三： 问：黄老师，我在合同法的案例分析题中看到这样一个法律术语：“先抗诉辩权”，它与“先履行抗辩权”是一个一个意思的两种说法吗？ 答：“先履行抗辩权”与之相对的是“同时履行抗辩权”，在上一节课关于“合同履行”中已讲授过，其意思为“当事人互负债务，有先后履行顺序，先履行的一方未履行或履行债务不符合规定，后履行的一方有权拒绝其履行要求”。而“先诉抗辩权”属于担保法中的一法律术语，其基本意思是“一般保证的保证人在主合同纠纷未经审判或者仲裁，并就债务人财产一发被强制执行仍不能履行债务前，对债券人可以拒绝承担保证责任”。这一解释可以看出，“先诉抗辩权”只有在于一般保证责任中，而连带保证中是不存在的，它有3个当事人：债权人、债务人、保证人，切不可与“先履行抗辩权”混为一谈。附件四：甲有四头牛要卖掉，便对乙方说：“你先牵回去试用一个月，满意的话你就买下，价款8000元。”乙牵回了4头牛，未付款，根据合同法，回答下列问题：(1)设牛1在试用期于某日放养时被洪水冲走，该损失由谁承担？ 答：应又甲方承担，因试用期间标的物风险由所有人承担。(2)设牛2在试用期间生了一头小牛，该小牛应归谁所有？ 答：甲。牛2是所有权属甲，孳息当然归甲所有。(3)设牛3在试用期间逃出牛圈，偷吃了邻居丙家的麦子，价值100元，对该损失应由谁承担？ 答：乙。饲养动物造成他人损害的，动物饲养人或管理人应当承担民事责任。(4)设试用期间，乙将牛4卖与丁,乙与丁之间买卖行为的性质如何？ 答：乙无权处分牛4，属效力未定合同。(5)设在试用期，甲又将牛4卖给戊，价格9000元，甲向戊说明了与乙之间的试用买卖情况。正确的表达应为：甲与戊之间的合同已成立，但未生效，该合同是附条件的合同。附件五：某民营企业在民政部门主办的大型救灾义演会上，当众宣布向其设立的救灾基金捐赠20万元，但事后，该企业迟迟不支付捐款，本案该如何处理？答：此项捐款允许有法律约束力，该企业无权撤消，受赠人有权要求支付捐款。因此项捐赠属合同法186条第2款的“具有救灾、扶贫等社会公益、道德义务性质的赠与或经过公证的赠与合同，不适用于赠与人