鄂教版品德与社会三下四下教材学习体会免费3天课件

鄂教版品德与社会三下四下教材学习体会,我的生活 我的家,武昌区中山路小学 沈青,三年级下学期教材学习体会,第一单元：社区是我们的大家庭,本单元的教学从分别三个主题入手：“我生活的社区”引导学生从自己的社区入手，全面认识和了解自己生活的社区的环境、公用设施以及发展变化；同时，还介绍了城市与农村社区的不同。“身边的朋友”在全面了解社区的基础上，引导学生进一步关注社区中的公用设施与人们生活的密切联系，学会爱护社区环境，养成文明生活习惯。“不一样的社区”拓展学生视野，引导学生感受不同地区、不同国家社区文化的独特风格与魅力。,第一课：我生活的社区 活动建议： 认知活动：通过看教材，唤起学生已有的关于“社区”生活经验，形成对“社区”概念的初步认识。 2. 调查活动：调查自己所在社区的以下内容：社区的共用设施及其作用；社区的活动；社区的变化。学生完成调查后要引导充分引导学生分析调查结果，做好调查结果分享。,第二课：身边的朋友 活动建议： 认知活动：认识到底哪些是公共设施，它们各有什么作用 体验想象活动：如果我是（某个受损的公共设施）； 瞧，这是我们的新朋友！（想象社区里的新的公共设施）,第三课：不一样的社区 活动建议： 收集资料活动：通过收集资料了解祖国各地世界各地的不同社区,第二单元 爱心温暖你我他 （1）与家人的关系、自我与他人的关系，个人与社会的关系等； （2）恪守传统美德、遵守社会规则与法律、弘扬人性的真善美。 （3）养成社会关注意识，形成社会责任感等。在设计的时候，本着在“面”上选“点”，将各“点”融合在“面”里的原则，组建了三个主题“远亲不如近邻”“心里想着他们”“都有一份爱”。这三个主题的关系不是一个单一的由小到大的扩延关系，而是一个多维际关系，且是相互交叉的内容。,第四课：远亲不如近邻 活动建议： 讲述：通过邻里之间的感人小故事，唤起学生对于自己邻里生活的美好回忆，唤起学生对于和邻居小伙伴之间友谊的美好体验 讨论：当和邻居小伙伴发生矛盾时，当邻居之间发生摩擦时，我们该怎么办呢？落脚于“多为别人想一想”,第五课：心里想着他们 活动建议： 知识认知：联合国将每年的12月3日定为“国际残疾人日”；我国将每年五月的第三个星期日定为“全国助残日”；联合国大会把每年的10月1日定为“国际老人节”，我国的农历九月九日重阳节为我国的老人节 调查活动：调查身边的残疾人专用设施使用情况 3.体验活动：体验残疾人、老人生活的不方便，思考讨论我们可以为他们做些什么 4.讲故事：讲残疾人身残志坚的故事，和身边帮助残疾人，尊敬老人的故事,第六课：都有一份爱 活动建议： 故事会：爱在我身边（从讲述雷锋的故事入手，到讲述身边人的爱心故事） 设计活动：设计爱心公益广告,第三单元：感谢为大家服务的人 单元纪要：本单元由“生活中不能没有他们”“行行出状元”“让我说声谢谢你”三个主题组成。“生活中不能没有他们”从了解身边为自己生活学习提供服务的人入手，体会各行各业对自己学习生活的重要性，认识到在社会中人和人是相互依赖、相互服务的。“行行出状元”通过学习生活中的劳动模范的先进事迹和寻找身边的劳动状元的活动，知道“行行都能出状元”，懂得职业不分贵贱，初步树立一个积极正确的职业观念，通过了解国家主席与掏粪工人的故事和亲身职业体验活动，能够设身处地为他人着想，珍惜尊重他人的劳动成果。教学形式多样，内容逐层递进，认知明理，体验生情，到落实导行一气呵成。,第七课：生活中不能没有他们 活动建议： 认知活动：了解生活中有许多为我们服务的人，我们的生活离不开他们的辛勤工作 体验活动：有条件的可以让学生去体验一下为大家服务的工作 讨论设想活动：如果没有他们，我们的生活会变成什么样子？,第八课：行行出状元 活动建议： 1、 讲述：讲述劳动模范的故事。 2、 寻找采访：寻找身边的劳动状元，并采访了解他们的成长历程。,第九课：让我说声谢谢你 活动建议： 1、 讲故事：讲述尊重普通劳动者的故事 2、 观察记录活动： 尊重普通劳动者 日常行为大搜索 3、 讨论活动：49页的话题讨论,第四单元：我是聪明的消费者 单元纪要：本单元主要是对学生进行合理文明消费教育，由“到哪儿去买”“购物小窍门”“不当家不知柴米贵”三个主题活动组成。“到哪儿去买”要求学生了解商品的分类知识以及本地的一些商业场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的商品，了解一些新的购物方式。“购物小窍门”学习选购商品的初步知识，学习购买简单的学习生活用品，知道选购价廉物美的商品，有运用法律保护自己合法权益的意识。“不当家不知柴米贵”知道家庭经济多种来源，了解家庭生活有哪些必要的开支，了解父母对家庭和子女付出，体谅父母，培养学生合理消费、勤俭节约的意识。三个主题活动从知道怎样购物，到学习如何合理文明购物，最后到勤俭节约消费，层层递进，学知、明理、导行逐层落实。,第十课：到哪儿去买 活动建议： 认知活动：了解有哪些日常生活用品，并知道如何分类 我家里经常买的东西有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）这些商品分别属于 食品： 穿着： 学习用品： 其他用品： 2.调查活动 小调查 请你统计一下你们一家一周的购物情况并记录下来,体验活动：在了解了有哪些新的购物方式后，选择一种新购物方式尝试一下，并将体验感受记录下来和同学分享。,第十一课：购物小窍门 活动建议： 调查比较活动：通过调查比较了解为什么相同商品价格会不同并总结影响商品价格的因素 买卖俗语收集：收集购物的一些俗语并了解它们的含义 认知活动：学习商标知识 模拟购物体验活动：设计一个消费场景，如春游、茶话会等活动看看如何购物 文明购物我能行：文明购物体验活动 火眼金睛辩广告：分析虚假广告的种种骗人招数 故事续编：妈妈把小妮的白色的羽绒服送到干洗店去干洗，过了两天去取衣服的时候却发现白色的羽绒服变成了灰色的，而且在袖口上还有一个被烫破的小洞。妈妈要求干洗店赔偿，他们却说，羽绒服本来就是灰色的，他们给袖口的小洞上绣点装饰也不影响穿着。妈妈和小妮于是决定-,第十二课：不当家不知柴米贵 活动建议： 体验活动：我是家庭记账员，家庭理财师，学习记录家庭收支状况，为家庭理财出谋划策。 东东的烦恼：班上的同学都有一种能够发光的玩具笔，我也想要，可是这种笔太贵了，我该向爸爸妈妈开口要吗？你能帮东东出主意吗？ 评选“文明合理消费”小天使。 请推选出你认为在文明合理消费方面做得好的同学，并说说他（她）当选理由。,四年级下学期教材学习体会,第一单元：我们天天在进步,本单元设有三个主题活动：不经历风雨怎么见彩虹、我是好样的、我懂得了从引导学生感受自己内心的快乐与烦恼的情绪入手，学会正确面对生活中的挫折，寻找科学有效的方式，解决生活中的问题，从而让自己拥有自信而开放的健康心态，天天进步，快乐成长。用比拟的方式，以天气比拟我们的生活，天气有晴有雨，生活也有开心和烦恼的时候，帮助学生感知、理解生活的复杂性；帮助学生学会倾诉烦恼、学会调适情绪、学会求助他人，从而拥有自信，理解他人，克服困难，取得进步。,第一课：不经历风雨怎么见彩虹 活动建议： 1、（烦恼心事）倾诉会：通过心情晴雨表了解学生们的心情状态，让大家一起说说自己烦恼的事情，要注意引导学生说出自己的感受，引导其他学生认真倾听，并且学会理解他人。对于不善于口头表达的学生要引导他们通过笔来写倾诉日记，或者折烦恼小飞机等多种方式倾诉自己的烦恼。 2、情景感受剧：收集一个学生中经历挫折的小故事，面对挫折，大家都把自己当做主人公，来说说演演自己的态度以及是怎样做的。注意要让学生畅所欲言，教师不要有太强的导向性，要从学生的发言中，发现学生的个性特点，进行相应的点拨，不要一味强调“坚强” 3、迎接风雨我能行：在这个活动中，首先要给学生一个应对风雨的一个积极的心理暗示，然后鼓励每个学生想出适合自己性格特点的为自己鼓劲的方法。并鼓励他们在生活中积极运用这些方法。,第二课：我是好样的 活动建议： 原来我也挺不错：由名人克服困难成功的故事引发开去，让学生们也谈谈自己成长中克服困难的成长小故事，并且骄傲得画出自己成功的“足迹”。（建议有条件的可以在班级中办一期“我成功足迹”的板报，展出班级中克服困难取得成功的小故事） 我们都是好样的：建立一颗“成才树”，每个学生一个小树杈，让每个学生在这个树杈上标明自己的长处。最后将这颗成才树悬挂于班级或者走道里，用于激励学生的自信。 敲开“自信”大门的小砖头：贡献提高自己自信心的小窍门，并且向大家讲讲这个小窍门是如何得来的（从名人故事里，别人告诉的，最好是自己亲身经历的） 圣诞老人的最好礼物：给予他人最真诚的赞美就是最好的礼物，请学生替圣诞老人送出世界上最好的礼物给身边的小伙伴。,第三课：我懂得了 活动建议： 1、“长”与“短”的故事：引导学生客观看待自己，认识到自己的长处和短处。发挥自己的长处，学习被人的长处。 2、“宽以待人”讨论会：通过故事分析，辨析选择，情景表演的方式，让学生明白究竟怎么样才是“宽以待人”，以后再学习生活中如何“宽以待人” 。,第二单元 我们生活在信息时代,本单元有三个主题活动：通信王国探秘、网络漫游、小“窗口”，大世界。“通信王国探秘”这一主题活动，引导学生走进通信王国，了解不同历史时期特有的信息传递方式。甄别不同通信方式的特点及优势，从而学会正确选择适当的通信方式，文明、守法地使用通信方式。第二个主题：网络漫游。让学生在漫游网络世界的过程中，探索什么是网络，网络的作用、规则和危害，从而培养学生正确认识网络，合理使用网络的能力。第三个主题是：小“窗口”，大世界。这一主题活动是在前两个主题的基础上，进一步拓展学生的视野，引导学生关注的广播、电视、报纸、杂志等多种传播媒体。激发学生主动参与、大胆探究、亲自体验各种媒体的制作过程，在实践探索中，正确认识媒体的作用，提高辨别真伪信息的能力。整个单元始终以学生生活为载体，教材力求创设生动的游戏和实践活动，引导学生在活动中体验、感悟，探究学习，自主了解信息时代的特点。,第四课：通信王国探秘 活动建议： 通信王国博览会：通过学生自主筹办通信王国博览会，来了解通信的历史，以及各种常见通信方式的特点，学习根据具体情况选择合适的通信方式。 通信文明小天使：在开展这个活动的时候，不仅是一种知晓性的评比，还要让学生明白有些行为不仅是不文明而且是违法的。,第五课：网络漫游 活动建议： 神奇的网络 文明的我：这个活动，条件较好的学校完全可以由学生自主开展，学生对于网络的认识远远出于成人的意料，但是老师让学生畅谈甚至当场展示其畅游网络的故事的时候，一定要相机引导“文明的我”上了来，不要因为网络的虚拟产生不用负责的错觉，对网络也不要沉迷，为网瘾打好预防针。,第六课：小“窗口“，大世界 活动建议： 了解统计：知道目前有哪些信息传播的方式，进行我们班“小窗口”统计 我是新闻发言人:让学生通过各种通信渠道了解各种信息,然后作为新闻发言人来发布消息。条件成熟的学校可以让学生以小组合作的形式进行某一个专题的新闻发布。 我们来当传媒人：这个活动在条件成熟的学校可以让学生参与学校的电视台广播站的节目策划排演录制等工作；如果条件不具备，可以进行模拟的体验活动；如果有条件可以组织学生去电台电视台参观，或者请真正的传媒人来学校介绍自己的工作。 策划学校广播站一周的活动,第三单元：我们出行真方便,教材设计了“日行千里不是梦”、“安全才能回家”、“出行指南”三个主题。旨在通过让学生了解交通发展的状况及带来的问题入手，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。通过让学生学习有关的安全法规与交通常识，对遵守交通法规的要求的重要性与必要性有全面深刻的理解，养成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的良好行为习惯，有初步的安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。并能通过出行指南的活动将安全法规与交通常识活用，为自己的出行做好计划安排，出行时遇到危险会自救，遇到困难会解决。,第七课：日行千里不是梦 活动建议： 奇思妙想话行路：这是一个想象故事会，既可以让学生讲述以往古人“日行千里”的梦想故事，也可以让学生充分发挥想象来畅谈自己对未来交通的奇思妙想。 “*我是这样诞生的”展示会：可以让学生自主查找资料了解一种交通工具的演变过程，用图画讲述等多种形式进行展示，相互借鉴学习。其中教师应注意引导学生关注演变过程中人们的智慧与不懈努力。 穿越时空去北京：让学生通过计算比较等方式，穿越时空比较不同时代人们旅行的不同状况，从而体会到交通发展带给人们生活的便捷舒适。 交通工具赶集会：让学生介绍各种交通工具。并比较其优缺点，学习选择合适的交通工具出行。要注意引进新出来的交通工具。 “我的出行烦恼”调查会：让学生通过合作的形式调查身边交通拥挤状况，汽车多了产生的污染问题，让学生明白交通发展的双面性，要辩证看待交通的发展。鼓励学生在“低碳生活”方面做出自己的努力。,第八课 安全才能回家 活动建议： 1、安全才能回家知识竞赛：认识各种生活中常见的交通安全标示，并有遵照执行的意识与能力。 2、我当小交警体验活动：这个活动可以通过学校与当地的交通大队取得联系，让学生亲身体验一下交警的工作，如果没有条件的也可以在校园里模拟进行小交警指挥交通的活动，注意运用上前面安全才能回家的知识竞赛的相关知识。,第九课 出行指南 活动建议： 1.我的旅行我做主：尝试让学生策划一次家庭旅行，引导学生从多 方面来考虑旅行的线路、交通工具选择、路途中遇到困难如何应 对等情况，从实际出发，制定一个切实可行的旅行计划。如果可 以请家长协助学生完成这次家庭出游计划。 2.实践活动： 我的选择,第四单元 工农业与我们的生活 为此，本单元设计了以“农业是我们的衣食之源”、“工业与我们的生活息息相关”为主题的两个教学内容，力图通过介绍与学生日常生活最贴近的一些工农业生产活动，拉近工农业与小学生日常生活之间的距离，让学生对工农业生产活动如何进行以及它们与人们