师德新观察校本培训讲稿.doc

师德新观察如何做教师 校本培训讲稿第一章 想爱学生不容易师生关系新观察第一节 适应社会要求，更新育人者角色一、准确认为新形势下学生思想品德发展的新特点1、了解复杂社会环境对学生品德的特殊影响2、准确认识教师在思想品德教育中位置的变化二、发挥教师在品德培养中的主导作用首先，明确认识教师在培养学生品德与个性中位置的变化，了解和掌握学生通过其他途径所受到的影响和取得信息的渠道与来源。其次，“以人为本”的理念应该深入到学生和各类思想、品德、行为方式的判断、评价与相应的教育措施之中。第三，对于学生进行的教育，特别是根据教育的目标与原则实施的处罚，必须考虑到对学生可能产生的消极影响，避免对学生可能造成的伤害。第二节 教师作为知识传授者角色的变化及新要求一、学生学习的“第二势力”学习环境的革命性变革1、网络与通讯工具的飞速进步对学生学习的影响2、校外辅导与培训对学生学习的影响3、教学机器、教学软件的影响4、家长的辅导与指导二、教师作为知识传授者角色的新要求三、转变角色，为的是强化在学生知识学习中的作用四、教师其他角色的要求第三节 师生冲突及应对一、师生之间的内在冲突及应对（一）师生之间内在冲突产生的原因1、师生之间的人际冲突 ；2、师生群体之间的冲突；3、作为教育者的教师与作为受教育者的学生之间的冲突（二）教育教学活动中师生之间内码冲突及应对1、知识掌握、能力发展、技能形成过程中产生的师生冲突2、人格发展中产生的师生冲突3、品德培养中师生之间的冲突4、各类内在冲突的应对二、师生之间的外在冲突及应对第二章 身心好才是真的好学生身心健康新观察第一节 初识心理健康一、心理健康的概念与标准（一）概念简析（二）心理健康的标准二、心理健康的意义（一）心理健康的个体意义与社会意义1、心理健康是现代社会生产、生活对个体的特殊要求2、现代社会生活更容易引起人们的心理问题（二）心理健康的教育意义1、心理健康教育使“以人为本”的理念在教育中得到了充分体现2、心理健康教育对教师的职业角色、职业规范、职业能力提出了新要求（1）在职业规范方面，关注学生的心理健康，避免对学生造成伤害。（2）教师还要学会鉴别学生可能出现的心理问题对于有心理问题的学生彩更加适合他们心理特点的教育方式第二节 中小学生常见心理问题与教育对策一、厌学问题二、学习压力（一）学习压力及影响（二）学习压力的应对三、考试焦虑（一）考试焦虑及其对学生的影响（二）考试焦虑的调节四、挫折与应对 （一）挫折及影响 （二）挫折应对能力的培养1、建立远近结合的目标体系2、注重成就动机培养3、形成正确的归因方式 4、提高信仰和价值观教育效果5、提高自我效能感6、经受挫折考验第三节 特殊心理问题的鉴别与处理一、中小学生特殊心理异常问题（一）强迫症 强迫观念 强迫意向 强迫行为(二)抑郁症（三）恐怖症（四）人格障碍1、偏执型人格障碍2、分裂型人格障碍3、强迫型人格障碍4、信赖型人格障碍5、反社会型人格障碍6、自恋型人格障碍(五)性心理问题1、性别认同障碍2、性恐惧3、性罪错4、性自慰焦虑二、教师面对学生的导演心理应遵循的原则第三章既是良师又做慈母学校职能转变新观察第一节 教育价值从社会本们转向人本位一、个人本位与社会本位社会本位论者主张人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人。人人本位论者主张，教育目的应以实现个人价值为中心，主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。二、以人为本在教育目的中的体现 （一）走向“科学的人道主义”（二）培养创造性（三）培养承担社会义务的态度（四）培养“完善的人”三、学校管理者对以人为本的解读（一）重视和关心教师（二）对教师要进行“人性化”管理（三）对教师要信任和期待（四）用自身的人格魅力凝聚人心四、以人为本在学校教育教学活动中的体现第二节 教育目标从应试转向素质 一、素质教育的含义指学校素质教育，即在学校教育中，教育者根据学生个体发展和社会发展的需要，以科学的培养方式使所有的学生身心发展的环境与教育过程中的各种因素形成最佳组合，使学生和谐健康发展的环境，从而促使每一个学生自身素质由低级向高级，自由地、主动地、生动活泼地、创造性地完善发发展的过程。二、素质教育的基本精神和特征（一）素质教育的基本精神（二）素质教育的特征主体性；全体性；全面性；基础性；发展性三、素质教育对学校的要求（一）素质教育必须面向全体学生（二）素质教育应当坚持全面民展（三）素质教育要促进学生个性发展（四）素质教育要突出创新精神的培养第三节 教师从关注学习转向关注学生一、关怀学生的生存状态二、关注学生的需要第四章 校园安全大如天学生管理新观察第一节 校园健全的基本问题 一、校园安全的范围二、校园安全问题的类型（一）根据学校是否承担责任，把学生伤害事故划分为四类第一，学校承担责任的事故，分别支付宝了发生事故的十二种情形第二，学生或者未成年学生监护人承担责任事故，分别支付宝了发生事故的五种情形 ；第三，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任的事故，分别规定六种情形；第四，应当按有关法律法规或者是其他有关规定认定责任的事故，分别规定了四种情形（二）根据安全事故发生的原因进行分类（三）根据学校可以控制、操作的内容进行分类第二节 学校管理与服务中的安全问题一、校车安全问题二、校园治安问题三、其他方面的安全问题第三节 教育教学活动中的安全问题一、教师体罚学生引起的伤害事故二、体育课事故第四节 学生行为安全问题一、自杀二、不良行为与习惯第五节 校园安全管理与教育一、学校安全管理（一）建立健全校园安全管理制度的意义（二）校园安全管理制度的基本问题主体内容1、学校管理者、领导人的责任2、教师的基本责任二、安全教育（一）培养学生的安全意识与安全观念第一，珍惜自己生命，珍惜自己健康第二，尊重他人生命，尊重他人健康第三，深刻认识安全在个人成长发展中的重要性。第四，养成全面特殊情境的克制能力（二）养成安全行为习惯（三）学校安全教育的途径与方法1、开设安全教育课程2、在相关课程中强化安全教育3、班主任工作4、强化各项安全教育专项活动的实效性第五章 做数字化教师教师自我发展新观察 第一节 信息技术对知识的改变及对教师的新要求一、知识信息的传播方式为学生提供多样化的知识来源（一）网络对学生知识获得的影响（二）信息来源多样化对教师教学的新要求1、准确了解学生已有的知识经验2、有目的地指导、引导学生利用网络获取与教学有关的信息3、根据教学目标与课程标准选择适当的信息二、知识与信息的加工处理方式为学习者理解、记忆、加工、组织信息提供了多样话的编码方式（一）材料的多种呈现形式对促进新知识学习的影响（二）学习内容呈现形式的多样性对教师的要求1、教师必须具有利用网络丰富的多形式材料的动机与意愿2、根据教学目的选择教学内容呈现的形式第二节 网络对程序性知识学习的影响及对教师的新要求一、网络信息对程序性知识与动作技能学习的影响（一）促进程序性知识与动作技能学习中的局限性（二）网络信息在指导练习中的局限性1、无法给学习者提供有效的反馈2、不利于学习动机的维持（三）对教师的要求二、网络媒体提高学生学习能力第三节 网络对规范学生与个性发展的影响一、网络上出现的价值观、信仰的不一致，容易导致学生的思想与价值观的混乱。二、为不良行为提供了模仿的榜样三、上网成瘾网络最大的特点是匿名性和隐蔽性，因此网上行为也就有了现实生活中的诸多顾忌和限制。第四节 信息技术对教学组织形式的影响一、个别化教学的演变科技的每一次进步，都把个别化教学向理想境界推进一步。计算机辅助教学的设计要点：第一，人机对话第二，即时反馈第三，学生可以自定学习不调二、运用网络进行个别化教学对教师的要求网络环境个别化教学的探讨1、加强学生使用计算机的能力2、学生在学习时，必须准确理解课程的教学目标3、个别化课件的练习应该从易到难，按照学生掌握知识的规律进行4、网络教学要能促进学生对所学内容形成体系5、课件中应该有教学目标是否达成的测试6、课件应对有余力的学生提出进一步的学习，对学力不足的学生提供必要的帮助7、在网络教学中，应提倡学生进行协作学习模式第六章 莫碰校园高压线校园法律新观察第一节 教师教育教学活动中出现的违法行为一、教师不当地惩罚学生引起的违法事件【实例】13岁女生跳楼自杀是老师的变相体罚造成的吗？【案例】张建平体罚学生故意伤害案【资源链接】关于禁止体罚学生的有关法律与道德规范二、师生冲突引起的违法事件【案例】令人震惊的学生伤害教师事件我们应当反思什么？【案例】大意迟到被拒门外，女生下跪请求进考场三、失职行为引起的违法事件【案例】学生课堂上打架1人死亡 老师旁观继续上课【观点展示】“杨不管”事出有因，老师应有“惩戒权”第二节 教师滥用权力引起的违法事件一、在教育、管理学生中滥用权力而引起的侵权行为（一）出于了解学生的目的侵犯学生隐私权【案例】偷偷看学生短信 老师侵犯隐私权（二）教育方式不当侵犯学生人格尊严【案例】老师因早恋事件对学生侵权 16岁女生一审胜诉二、利用职权谋取私利（一）有偿补课【实例】慈父残杀爱女背后：培优之重压垮了谁【案例】小学生交不起补课费自杀 教师收补课费购房买车（二）性侵犯【案例】防止教师借职务之便实施性侵害第三节 依法从教一、教师必须具备合法资格【资源链接】中华人民共和国教师法 第三章资格和任用二、尊重学生的权力，维护学生享有的法律权力（一）生存的权力（二）受教育的权力（三）受尊重的权力（四）安全的权力三、促进学生履行自己的法律义务（一）遵守法律法规的义务（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯的义务（三）努力学习，完成规定学习任务的义务（四）遵守所在学校或其他教育机构的管理制度的义务四、明确自己享有的权力，运用法律维护自己的权力（一）教师职业的权力1、教育的权利2、专业发展权3、参与管理权4、职业保障权（二）教师的义务1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。3、对学生进行宪法