小学语文S版四年级下册第六单元教材分析.docx

小学语文S版四年级下册第六单元教材分析四年级下册第六单元介绍一、单元内容介绍本单元有四篇文和语文百花园六组成。四篇文分别是精读文爬山语言的魅力寓言两则和略读文米芾学书。这四篇文重在说理,都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中。通过本单元文的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。爬山讲的是父子一起爬山，在爬山的过程中，父亲教育儿子要克服为难情绪，征服自己，尽力做好每一事，还启发儿子用心观察，才会欣赏到真正的美景。语言的魅力是一篇打动人心的。讲述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写着“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。法国著名诗人让。比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”几个字。结果，巴黎街头的行人变了，他们从对盲老人的冷漠无情，到热情相助，老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。文说明了使用恰当的语言，会产生很强的感染力。寓言两则中的滥竽充数讲的是南郭先生本来不会吹竽，但也混到乐队里，最终还是露出了马脚，只好偷偷逃走的事。讽刺了那些没有真本领，混进行家里充数的人。邯郸学步讲的是燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没有学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。讽刺了那些机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了的人。米芾学书写一位秀才苦心孤诣教米芾学写字的事。说明学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的道理。根据文的主要情节，每篇文中均配有一至两幅插图。插图生动形象，有利于激发学生学习的积极性，引发学生的想象，帮助学生体会语言，理解事理。语文百花园六编排有语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五个栏目。安排有区分音形相近的字、体会一词多义、读背格言、阅读短文、口语交际和习作等语文学习活动。目的在于巩固识字，准确理解词语意思，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和写作能力。本单元在文前编排有导语和情景图。导语还提示了学习这个单元文的方法，即认真体会包含的深刻寓意。导语下面的情景图围绕本单元的主要内容，画的是三位小朋友一同爬山欣赏风景情景。他们对话的内容与本单元文内容密切相关。这部分内容图文并茂，有利于调动学生学习的积极性，把学生引入本单元内容的学习。本单元的教学，要让学生认识11个生字，会写23个生字，掌握常用词语。要重视对词语和重点句子的理解，体会包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。二、本单元教学目标：识字写字：能够认识11个生字，会写23个字。在生字教学时，对于四年级的学生，已经掌握了一些识字方法，教师可放手让学生充分自学，启发学生采用自己喜欢的方式识记，培养学生的自学能力。教师可通过多种形式的检测来进行反馈。识字教学中要重视写字的指导。引导学生认真观察字形再动笔。2掌握常用词语。重视对词语和重点句子的理解，体会包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。3体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。用心观察的人才能欣赏到真正的美景；明白语言运用得恰当，会产生非凡的感染力。善于动脑的人，用短短的一句话就能打动别人的心；懂得虚伪的人必定会原形毕露；麻木跟随别人的人，终将自食其果。在理解文内容的基础上，指导学生有感情地朗读文，体会文中所蕴含的深刻含义，受到启示。4通过学习，使学生能够从整体把握主要讲了一什么事，从而体会做人的道理；能够通过读文能够认真体会包含的什么寓意，准确把握文内容；能够理解文中含义深刻的句子，从而更深刻的感悟人物的思想感情。领悟抓住人物的语言来理解的主要内容的方法。6展开想象，续写寓言故事。7在不同语境中体会相同词语的意思，从而培养学生正确地理解和运用词语的能力。8通过造字的意义，来区分音形相近的字。激发学生对汉字的热爱。9积累友谊格言。0口语交际：“受到了委屈或委屈了别人怎么办？”