中考复习蒯世定发.ppt

二一五年 中考化学复习研究,特级教师 蒯世定 130 7550 5018 hfkshd 163.com B/kshd,一 、研究中考试题 二 、探究实验考题 三、 课堂教学建议 四、预测命题趋势,合肥市教育局教研室 特级教师 蒯世定 130 7550 5018 B/kshd,近几年中考化学试题特点及启示,一.研究中考试题,近年我省中考化学试题的特点,新课程以来的安徽省中考化学试题对于推动我省初中化学课程改革、促进学生科学素养和教师专业水平的提高起到了不可替代的作用。特别是对教师所产生的影响，远远超越了中考本身的属性和功能。如科学探究题，被一些老师认为“最具代表性、最具有区分度、对教师最有影响的试题，是其他省无法比拟的。”，成为安徽卷的一大特色和亮点。甚至有很多老师因中考题而影响到自己教学观念、教学行为的改变。,试题的总体印象,试题多以真实情景为背景，考查学生在真实问题情景中辨识、使用化学知识的能力； 对科学探究的考查多选择具有探究价值的真实问题为背景，考查学生的科学探究能力； 试题多从积极、正面的角度出发，渗透对学生的过程与方法、观念与意识的考查，力图体现化学学科价值； 试题在重视对基础知识考查的同时，注重对学生不同认识方式和水平的考查； 对知识和能力的考查具有超常的稳定性。,1原创性和方向性（总体原则） 命题体现以水平性考试为主，选拔性考试为辅的要求。全部试题均为原创，即使是传统题，也从情境素材的选择、选项的设置、题型变化和问题的设计等方面做出变化；命题中特别关注学生化学观念的形成与发展水平，注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题。这在一定程度上为减轻学生不必要的课业负担，对于扼制以题海战术、加班加点、机械训练的不良学习方式，引导我省初中化学教学改革，推进素质教育起到积极的导向作用。同时也引导教师日常教学工作中认真钻研课程标准，以培养学生的科学素养为目标，努力提高课堂教学效率，增加自己的知识积累，提高自身专业素养。,2基础性和稳定性（知识和技能的考查上保持稳定） 试题注重考查初中化学的主干知识和核心观念（元素观、微粒观、分类观、化学反应与能量观），重视化学基础知识的积累，基本技能的训练，学习方法的感悟。知识覆盖面广. 知识与技能方面，突出在具体的情景中考查初中化学核心知识，如化学用语（元素符号、化学式、化合价、化学方程式）、身边常见的化学物质（水、氧气、化学肥料、常见材料、酸碱盐等）和化学观点（元素观、微粒观、分类观和变化观等）。 试题的稳定性体现在考查内容及比例（基本概念和基本理论、元素化合物、化学实验、化学计算等内容所占比例）、题型、题量、难度等与往年相比保持基本稳定，甚至在阅读量上也保持稳定。 如身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学反应、化学与社会发展为20：12：20：8，其中科学探究20分；认知目标水平的层次比例A、B、C分别为15、30、20；,3探究性和开放性（方法和过程上侧重学科特点，体现能力立意） 科学探究是培养学生创新意识和实践能力的重要方式，也是化学课程标准的重要理念之一。近年对实验能力和探究能力的考查均保持在约25分，充分体现了化学的学科特点。试题以层层递进的方式揭示在科学探究中不断探索、不断反思逐步接近真理的过程，除了解决具体问题，考查学生知识应用以外，还考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决化学问题的能力；定性和定量研究的方法；控制变量思想等。这使得经常开展化学实验、经历科学探究的学生能充分发挥自己的长处。个别试题通过开放性问题的设置既考查了考生的发散思维能力，也为考生回答问题提供了较大的空间，起到扼制应试的作用。此外通过加分题呈现方式和对解答要求形式的变化考查学生的批判意识和创新能力。,4时代性和教育性（情感态度价值观上体现学科教育价值） 试题突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从学生身边的日常生活现象、社会热点、新材料等科技成果中选择试题素材，设计问题情境，通过设置大量化学与生产、生活、环保、健康、安全等实际相联系的试题，体现从生活走进化学，从化学走进社会的基本理念，引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。如新材料、新科技、新能源，以及低碳生活等素材设计的试题所占比例近一半，进一步引导学生关注社会、珍惜资源、爱护环境，突出化学学科的积极意义和作用。同时注意结合我省地域和发展特点，挖掘试题素材，培养学生热爱家乡的美好情感。,五大主题,一、身边的化学物质 二、物质构成的奥秘 三、物质的化学变化 四、化学与社会发展 五、科学探究,二一四年 中考化学新题,d,化学与生活,12014安徽 下列生产过程中，不发生化学变化的是 A安庆石油化工 B亳州古井酿酒 C铜陵有色冶金 D六安水力发电,D,22014安徽 钙是人体内含量最高的金属元素，未成年人需要摄入足够的钙促进骨骼生长。下列食物中钙含量最低的是 A牛奶 B青菜 C豆类 D虾皮,B,32014安徽 高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的水处理剂。下列有关高铁酸钠的说法正确的是 A属于氧化物 B钠、铁、氧三种元素质量比是214 C铁元素化合价为6 D由两种金属和一种非金属组成,C,42014安徽 下列实验操作中，能达到实验目的的是 A过滤 B加热液体 C除去CO中的水蒸气 D量取9.3mL液体,B,52014安徽 砷化镓（GaAs）是一种“LED”绿色节能光源材料，镓元素的相关信息如图，下列有关镓的说法错误的是 A原子的核电荷数是31 B元素符号是Ga C属于金属元素 D相对原子质量为69.72 g,D,62014安徽 2014年“六五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。下列做法符合这一主题的是 A通过焚烧秸秆为农作物提供养分 B通过加高烟囱排放工业废气 C提供步行、骑自行车等“低碳”出行方式 D施用大量的化肥和农药以提高农作物产量,C,72014安徽 下列选项符合图示从属关系的是,A,82014安徽 最近科学家发现，水在157超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是 A化学性质与普通水不同 B分子不再运动 C氢、氧两种原子的个数比为21 D分子间的间隔比普通水大,C,92014安徽 下图是某个化学反应的微观模拟图，下列关于该反应前、后的说法正确的是 A均为混合物 B质量减少 C原子总数减少 D分子总数不变,A,102014安徽 甲、乙两种物质的溶解度曲线如图。t1 时，在两支试管中分别加入等质量的两种物质，再分别加入等量的蒸馏水，充分振荡后，试管底部均有未溶解的固体。再将两支试管升温到t2 （不考虑溶剂质量变化）。由t1 到t2 的过程中，下列说法中正确的是 A甲溶液中溶质的质量分数减小 B装有乙物质的试管中剩余的固体增多 C甲、乙两种物质的溶解度都增大 D两支试管里剩余的固体质量相同,B,11（6分） 铜螺丝 颜料脚套 2 CO2 分解 催化 化学技术的发展，改善人类的生活,112014安徽 （6分）眼镜是人们常用的 护眼工具，如图是一款变色眼镜的示意图： 所标物质中属于金属单质的是-， 属于有机合成材料的是- 。 夏天铜螺丝部位常出现一层绿色物质，这是由于铜生锈的原因，请完成该反应的化学方程式：- CuO2 - H2O = Cu2(OH)2CO3 该款变色眼镜的玻璃里加入了溴化银（AgBr）和氧化铜。在强光照射下，溴化银分解成溴和银，玻璃颜色变深，此反应类型属于- 反应；当光线变暗时，溴和银在氧化铜作用下，重新生成溴化银，玻璃颜色变浅，氧化铜在反应中起- 作用。 结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一谈化学与生活的关系：-,122014安徽 我省两淮地区煤炭资源丰富，瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有毒气体的总称，主要成分是甲烷。 请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式-。 煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件： 瓦斯含量在爆炸极限的范围内； -。 右表是常见三种气体的爆炸极限，请你据此判断： 最容易发生爆炸的气体是- 。 下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是- A B C D 某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”，有效解决了矿区及周边地区的照明用电。这种即采煤又发电联合生产的优点是- 。, CH4+2O2 CO2+2H2O 温度达到着火点 H2 B 从节能、环保、安全等角度回答，,132014安徽 （7分）某化学兴趣小组设计 了一组“吹气球”实验，三套装置如下图： 甲装置： 仪器a的名称为 - ； 向a中加水会看到气球胀大，一段时间内 气球大小没有变化，说明该装置气密性- 。 乙装置： 若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是 - 。 若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为 - 。 若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是- 。 丙装置 若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是- 。,13 长颈漏斗 良好 MnO2（其它合理答案均给分） Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2（其它合理答案均给分） NaOH溶于水放热，空气受热膨胀 NaOH溶液,甲 乙 丙,142014安徽 （8分）常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。 试管尾部放一团棉花的目的是- 。 探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡， 有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是- 。 探究试管中剩余固体成分是什么？ 【查阅资料】常见铁的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4 颜色、状态 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体 能否被磁铁吸引 否 否 能 【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。 【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是 - 。 【实验探究】 实验操作 实验现象及结论 【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为 - 。 【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是- 。,（8分） 提供水蒸气 H2 Fe3O4 【实验探究】 实验操作 实验现象及结论 取一定量剩余固体加入试管中，滴加CuSO4溶液，振荡 若有红色物质生成，则猜想一成立；若无红色物质生成，则猜想二成立。（上表中其它合理答案均给分） 【实验结论】3Fe + 4H2O Fe3O4 + 4H2 【反思与交流】Fe2O3为红棕色或 Fe2O3不能被磁铁吸引。,152014安徽 （7分）某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发现一个意外现象：将酚酞试液滴入某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。 【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？ 【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想： 甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关； 你认为可能还与 - 有关（写一条即可）。 【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想： 甲同学设计了如下实验，请你填写下表。 乙同学设计如图装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：-。甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是 -若答对第小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。,【猜想与假设】从试剂用量、温度等角度考虑 【设计实验】 除去NaOH溶液中溶解的O2 隔绝空气 不正确 CO2+2NaOH = Na2CO3+H2O CO2气体中可能含有HCl气体,152014安徽 甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应； 乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应； 丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关； 你认为可能还与 - 有关（写一条即可）。 【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想： 甲同学设计了如下实验，请你填写下表。 乙同学设计如图装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：-。甲同学认为乙同学的实验不够严谨，理由是 -若答对第小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。 丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线如图说明：溶液无色时色度值（透过率）为100%。请你观察右图回答问题。写出两条规律性结论：- 推测5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为（ ） A小于30s B3090s C90140s D140180s E180280s F大于280s,【猜想与假设】从试剂用量、温度等角度考虑 【设计实验】 除去NaOH溶液中溶解的O2 隔绝空气 不正确 CO2+2NaOH = Na2CO3+H2O CO2气体中可能含有HCl气体 NaOH溶液浓度越大，褪色越快； NaOH溶液浓度越大，起始颜色越深（其它合理答案均给分） F,16 2014安徽 （6分）某工厂化验室用氢氧化钠溶液中和一定量石油产品中的残余硫酸至中性，共消耗5%的氢氧化钠溶液80 g。这一定量的石油产品中含H2SO4的质量是多少？,16（6分）解：设含H2SO4的质量为x。 2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O 240 98 80 g5% x x 4.9 g 答：这一定量石油产品中含H2SO4的质量是4.9 g。,(1)身边的化学物质 （4）化学与社会发展 知识模块考点对应考题,一、 研究中考试题 掌握复习内容,一、地球周围的空气； 二、水与常见的溶液； 三、金属与金属矿物； 四、生活中常见的化合物。,主题一：身边的化学物质：,二、水与常见的溶液,考试要求： 1.认识水的组成，知道硬水与软水等的区别。了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 2.认识溶解现象，知道溶液的组成，了解饱和溶液和溶解度的涵义。 3.能进行溶质质量分数的简单计算；初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 4.了解结晶现象；能说出一些常见的乳化现象。 5.了解溶液在生产、生活中的重要意义。,三、金属与金属矿物,考试要求： 1.了解金属的物理特征；认识几种常见的金属；知道生铁和钢等重要的合金；知道废弃金属对环境的污染，认识金属材料及回收金属的重要性。 2.知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。 3.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解铁矿石炼铁的方法。 （金属与非金属区分，常见金属的特性及应用删去）,考试要求： 1.了解或认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性；会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性；知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 2.了解常见酸碱溶液的稀释过程。 3.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；知道一些常见化肥的名称和作用。 4.知道生活中一些常见的有机物和对人类生活的重要作用。,四、生活中常见的化合物,12012安徽试题 我省环保部门按新修订的环境空气质量标准，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指标的监测。下列说法正确的是( )。 A直接焚烧植物秸秆不会造成大气污染 B吸入细颗粒物对人体健康没有危害 C化学在环境监测和保护中起到了重要作用 D臭氧（O3）是一种氧化物,C,化学与生活,答题情况分析,1党的十八大报告提出建设“美丽中国”，我省各部门积极采取措施。下列做法正确的是 A力推火力发电 B焚烧塑料垃圾 C推广使用公共自行车 D使用一次性木筷 【考点】属于化学与社会发展这一主题中的保护好我们的环境这一考点。 【点评】本题难度较小。A火力发电能源利用率低、污染大；B焚烧塑料垃圾会产生严重污染；D一次性木块会消耗很多的森林资源，C使用自行车低碳环保。,2013安徽,C,2青少年正处于生长发育期，需要摄取较多的蛋白质。下图中蛋白质含量最高的是 A橙子 B西红柿 C大豆 D玉米 【考点】化学物质与健康 【点评】本题难度很小。AB新鲜蔬菜和水果中维生素的含量较高；C大豆中蛋白质含量较高；D玉米中含有较多的淀粉，属于糖类。,2013安徽,C,6 2012安徽试题 水是宝贵的自然资源。下列说法正确的是( )。 A水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭 B水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产 C为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 D自来水中只含水分子，不含其它粒子,B,6、2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。下列说法正确的是 A保护水资源，禁止使用化肥、农药 B利用沉降的方法，将硬水转化成软水 C工业废渣的任意排放，不会污染水体 D城市浇花，使用喷灌、滴灌技术 【考点】保护水资源、硬水软化 【点评】本题难度较小。A化肥农药应该合理使用而不是禁止使用；B沉降只能去除不溶性的较大固体颗粒，蒸馏或者煮沸可以降低水的硬度；C废渣虽然是固体，但是通过降雨等过程，其中一些可溶性成分会进入水源导致污染；D是节水的正确方法。,2013安徽,D,8、自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。下列说法正确的是 A人的生命活动离不开碳循环 B森林的减少对碳的循环没有影响 C金刚石中碳原子间没有间隔 D地下的煤中碳原子是静止不动的 【考点】自然界的碳氧循环、分子和原子的基本性质 【点评】本题难度较小。A正确，碳循环过程中的光合作用就产生人们生活必须的氧气和其它有机物；森林减少，光合作用减弱，固碳作用降低；C分子之间或者原子之间存在间隔；D原子等微粒都是运动着的。,2013安徽,A,11、（6分）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，右图是铁锅的示意图。 （1）铁锅含有合金单质_, （写化学式），含有的有机合成材料是_。 （2）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭， 其原理是_。 （3）铝锅轻便、耐用，其原因是_、_。 （4）废旧铁锅、铝锅不要随意丢弃，应回收利用，这样做的意义是_。 【考点】常见金属性质、灭火原理、金属资源的保护等 【点评】（1）金属单质要求写出铁的化学式，但是很多同学写成名称；（2）灭火原理的回答正确率很高； （3）铝锅轻便的原因解释错误率较高，主要是因为没有从密度的角度回答；耐用的原因是其表面有一层致密的氧化铝保护层； （4）回收金属的意义答案开放，只要从减少环境污染，节约金属资源角度回答即可。少数人回答为“低碳生活”等与题意相差较远。,2013安徽,11（6分）2012安徽试题 化学新材料的应用，使人们的生活质量不断提高。下图是不同年代常用的水管。铸铁管塑料管镀锌管 （1）图中水管中，含有的金属元素是 ，含有的有机合成材料是 。 （2）铸铁管容易生锈。工业上常用稀盐酸来除铁锈（Fe2O3），该反应的化学方程式是 。请你提出一种防止铁制品锈蚀的方法： 。 （3）由水管所用材料的变迁，你得到的启示是 。,11.（1）Fe、Zn（答一种也给分） 塑料 （2）Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O （3）在铁制品表面涂漆（其他合理解答均给分） （4）化学对社会进步和人类文明有重要贡献（其他合理解答均给分）,3（2010安徽）某方便食品的主要配料如下，其中糖类物质含量最丰富的是【 】 A小麦粉 B植物油 C牛肉 D食盐,A,（09年安徽） 12(7分)某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为： 废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是_(填字母序号)。 a加热时氧化铜易分解生成铜 b铜与氧气没有完全反应 c加热时铜不能与氧气反应 氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为 。 操作的名称是，该操作用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、 。 盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是(用化学方程式解释) 。, b CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 过滤漏斗 CuSO4+Fe =Cu+FeSO4,化学与社会生活,（1）酒精灯 （2）向下 排空气法或排水法 （3） CO 保持通风 （4）煤 天然气,12、7分(2011安徽省中考试题) “西气东输”工程使我省很多 地区都用上了天然气（主要成分CH4）。实验室常用图1所示的生装置制取CH4，回答下列问题。 (1) 图1中仪器a的名称是。 （2）实验室可用方法收集CH4 （3）天然气不完全燃烧会产生一种有毒气体， 其化学式为。因此，使用热水器时，防止 发生中毒的做法是,（4）充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和SO2气体的质量如图2 所示，则-燃烧最易导致酸雨，燃烧对环境影响最小。,设置一定情景，在解决问题的过程中考查学生的基础知识和基本技能。,2、(2011安徽省中考试题)下列几种常见的饮料 中，不含有机物的可能是【 】 A 果汁 B 牛奶 C 矿泉水 D 啤酒,C,8、(2011安徽省中考试题)据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质“干水”，其每个颗粒含水95，外层是SiO2。下列说法正确的是【 】 A.干水吸收的CO2过程中只发生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质 C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物,D,C,1、(2011安徽省中考试题)为纪念化学对社会进步和人 类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。 下列说法不正确的是【 】 A .合成药物的研发和使用，保障了人体健康 B.新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质 C.化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展 D.化肥的合理使用提高了农作物产量，缓解了人类粮食危机,(2) 物质的化学变化,9、分类法是学习化学的一种方法。下列不属于分类方法的是 A物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可分为单质和化合物 B有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料 C人体中的元素可分为常量元素和微量元素 D空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质 【考点】物质的分类、认识化学元素、空气的成分 【点评】本题难度中等。A项属于物质分类当中的简单概念认识；B有机高分子材料根据来源的不同分为天然和人工合成两部分；C人体中的元素根据质量分数1%为界，分为常量元素和微量元素；D项内容虽然正确，但不属于按照某种标准对空气成分所做的分类。本题得分率不高的主要原因在于题干要求没有看清。,2013安徽,D,92012安徽试题 美国化学教材把化学反应分成5种类型，除化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应外，第五种就是燃烧反应 一种物质快速结合氧气生成一种或多种氧化物的反应。下列反应既属于化合反应又属于燃烧反应的是( )。 AS + O2 SO2 BCO2 + H2O = H2CO3 CHCl + NaOH = NaCl + H2O DCH4 +2O2 CO2 + 2H2O,A,11、6分）(2011安徽省中考试题)右图为 某抗酸药的实物图，回答下列问题。 （1）图中标示的物质中，含有的金属元素是， 属于有机合成材料的是。 （2）淀粉属于（填字母序号）。 A. 蛋白质 B. 糖类 C. 油 脂 D. 维生素 （3）图中塑料包装废弃后可用于微型实验。如鉴别氢氧化镁和碳酸氢钠（均可作抗酸药）两种白色粉末时，可分别取少量样品放入废弃包装的两个孔穴中，再滴入（填试剂名称），有现象的原物质是碳酸氢钠。 （4）另一种抗酸药的主要成分是三硅酸（Mg2Si3O8nH2O），能与盐酸发生复分解反应，则反应后产物中含镁的化合物是。,（1） Al 或Ca （或元素名称）塑料 （2） b （3） 稀盐酸 ，起泡产生 （4）MgCl2,2010上海 在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。 （1）方案一：测定稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20)。测定某NaOH 溶液的pH，pH _7(选填“大于”、“等于”或“小于”)。将一定量的稀H2SO4加 入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH ，pH 小于7。 结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，并且_过量。 （2）方案二：观察_(根据图示实验步骤，概括方案要点)结论：稀 H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为_。 （3）上述两个方案在设计思想上的相同点是_。 （4）为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据， 依据中和反应是_(选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”)的反应，采用 同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验，整个实验中至少需要测定溶液 温度_次。,（1）大于 稀H2SO4 （2）稀H2SO4加入滴加酚酞试液的NaOH溶液是否有颜色变化 H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O (3) 向NaOH溶液里加入稀H2SO4溶液，发生了中和反应，NaOH溶液的碱性降低了，pH减小。 （4）放热 三,科学探究,鞍山 某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动： 【对固体猜想】猜想I：全部是Na2CO3，猜想的依据是 ； 猜想：全部是NaOH 猜想：部分是NaOH，部分是Na2CO3。 【实验和推断】 实验步骤 实验现象 取少量白色固体于试管中，加水振荡后，至全部溶解。 无色溶液 向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液 现象A 再向试管中滴加几滴酚酞试液。 现象B (1)若现象A为有气泡产生，则加入的X溶液是 ，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是 。 (2)若X是Ca(OH)2溶液，现象A有白色沉淀，现象B为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为 ，该实验 (填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH。 (3)若X是CaCl2溶液，猜想成立的实验现是 、 。,猜想 CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O（或空气中的CO2与NaOH反应生成Na2CO3 实验和推断】（1）稀盐酸（或稀硫酸等酸） Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2（与所选的酸对应，合理均可）。 (2)CaCO3 不能 (3)现象A：有白色沉淀产生， 现象B：无色酚酞变红色。,科学探究,14、7分2011安徽省中考试题)某研究小组在学习氧气的化学 性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。 该小组同学进行了如下探究。 （1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：。 （2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛， 将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。 由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由物质燃烧形成的。 （3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】,（1）3Fe + 2O2 Fe3O4 （2）气态（3）沸点 有 4）木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰,由上表可知：物质燃烧能否产生火焰 与其和燃烧时温度有关。由此推测： 钠在燃烧时，火焰产生。 （4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是。,2013.烟台市）一男孩在排污井盖上燃放鞭炮，点燃了排污井内的气体，井盖被炸飞，男孩被井盖击伤。【提出问题】排污井内气体的主要成分是什么？ 【查阅资料】排污井内的有机物在一定的条件下发酵产生了气体，其成分可能含有CO、CO2、CH4等。 【提出猜想】某兴趣小组同学对排污井内气体含有上述气体中最少2种成分的猜想如下：猜想：有CO2、CH4 猜想：有CO、CH4 猜想：有CO、CO2 猜想：有CO、CO2、CH4 【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究。,【问题讨论】（1）装置A出现浑浊， 证明猜想 不成立。 （2）小明通过装置C处 的现象， 证明猜想不成立。 小芳对此提出了疑义，小芳认为要在 位置，再增加一个上图中 （填序号）装置，才能证明猜想不成立。 （3）为了进一步确认气体中是否含有一氧化碳，小明将装置C处气体完全燃烧后的产物依次通过装置D、E，经实验测定装置D增重1.8g，装置E增重2.2g，因此证明猜想 成立。 （4）小明认为要证明排污井内气体是否含有CO，可以不用装置B，小芳认为需要使用装置B，你认为装置B的作用是 。,（3） （4）除去排污井内气体中的CO2,（1） （2）烧杯内壁出现水珠 装置B与装置C之间 D,【定性研究】Na2CO3或NaHCO3 【定量研究】22； 23：30； Na2CO3。,科学探究,2013常州 某肉联厂在鲜肉表面涂抹白色粉末A以延长保质时间。小新进行了如下实验，探究化合物A的化学组成。 【定性研究】根据上述实验可初步推知，A是 ； 【定量研究】为进一步探究A的化学 组成，进行如下化学实验： 将盛有292g质量分数为12.5%的稀盐酸的装置 置于电子天平上(该装置可确保氯化氢和水蒸气 不逸出)；向装置中加入2.0gA，在天平读数不再变化时记 录数据；重复若干次日 以mA(加入A的质量)为横坐标，以m(溶液的 增重)为纵坐标，绘得图8。通过计算回答下列问题： 实验中反应生成的气体的总质量为 g； A中阳离子与阴离子质量的最简整数比为 ； A的化学式为 。,【定性研究】Na2CO3或NaHCO3 【定量研究】22； 23：30； Na2CO3。,科学探究,2013常州 某肉联厂在鲜肉表面涂抹白色粉末A以延长保质时间。小新进行了如下实验，探究化合物A的化学组成。 【定性研究】根据上述实验可初步推知，A是 ； 【定量研究】为进一步探究A的化学 组成，进行如下化学实验： 将盛有292g质量分数为12.5%的稀盐酸的装置 置于电子天平上(该装置可确保氯化氢和水蒸气 不逸出)；向装置中加入2.0gA，在天平读数不再变化时记 录数据；重复若干次日 以mA(加入A的质量)为横坐标，以m(溶液的 增重)为纵坐标，绘得图8。通过计算回答下列问题： 实验中反应生成的气体的总质量为 g； A中阳离子与阴离子质量的最简整数比为 ； A的化学式为 。,重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题，解决问题能力考查的同时，注重考查学生实践能力、对比分析能力、表达能力，读表读图能力，从图表中获取化学信息,（1）联系实际，学以致用。,创设真实情景 引导自主探究,（2）自主选择，体现探究。,（3）注重过程，引导学法。,（4）学生为本，关注情感。,中考试题中热点内容预测：,1化学变化的特征、现象和本质，能量变化。 2催化剂的重要作用 3认识化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。 4质量守恒定律； 5金属活动性顺序 6能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算,(3)物质构成的奥妙,物质构成的奥秘,一、化学物质的多样性,二、微粒构成物质,四、物质组成的表示,三、认识化学元素,元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念,52012安徽试题 以色列科学家因发现准晶体独享2011年诺贝尔化学奖。准晶体具有许多优良性能，如准晶体Al65Cu23Fe12耐磨、耐高温，可用作高温电弧喷嘴的镀层。右图是铁元素的部分信息。下列说法正确的是( )。 AFe的原子序数为26 BAl、Fe、Cu的单质在空气中很稳定 CAl、Fe、Cu的金属活动性逐渐增强 D该准晶体中Al、Fe、Cu的 质量比为65：23：12,A,(3)物质构成的奥妙,5二氧化碳和氢气可在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料甲醇：CO2+3H2 CH3OH+H2O。下列有关该反应的说法正确的是 A为CO2的利用创造了一种新途径 B钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化 C氢原子数在反应前后发生了改变 D属于复分解反应 【考点】质量守恒定律和化学反应基本类型 【点评】本题难度中等。A中二氧化碳作为反应物被消耗，生成了我们所需的物质，正确；B错误的原因在于钌-膦铬合物是反应的催化剂，在化学反应中催化剂的质量是不变的；C根据质量守恒定律，原子的种类和个数是不会变的；D复分解反应的特征是“双交换，价不变”，本反应中氢气是单质。,2013安徽,A,7、最近科学家用钙原子轰击铕原子，合成117号元素（部分信息如图所示）。下列说法错误的是 A该元素的相对原子质量为294g B该元素的原子序数为117 C该元素的核外电子数为117 D钙和铕都属于金属元素 【考点】元素周期表中单元格的认识 【点评】本题难度较小。A相对原子质量的单位是1，不是g，错误；B正确；C原子的核外电子数等于原子序数，正确；D根据元素名称的偏旁可以判断说法是正确的。,2013安徽,D,5、(2011安徽省中考试题)碘是人体必需的微量元素之一。下列说法错误的是 【 】 A. 碘盐是人体摄入碘的唯一来源 B. 碘原子的质子数为53 C. 碘元素的相对原子质量为126.9 D . 碘原子的核外电子数为53,A,（2010安徽）科学家发现，在液晶电视等制造过程中使用的三氟化氮(NF3)的温室效应是二氧化碳的17万倍。NF3中 氟元素为-1价，则氮元素的化合价是【 】 A-3 B0 C+1 D+3 （2010安徽）大蒜具有一定的抗病功能和食疗价值，大蒜新素(C6H10S3)是其有效成分之一。下列关于大蒜新素的说法正确的是【 】 AC、H、S元素质量比为6：10：3 B属于无机化合物 C一个分子中含有三个硫原子 D相对分子质量为178 g,D C,3我国科学家用滤纸和二氧化钛（TiO2）薄膜制作出一种新型“纳米纸”，又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”（C10H9N）染料，制成一种试纸，用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。下列说法正确的是 A二氧化钛中Ti的化合价为+2 B萘胺中C、H、N的原子个数比为10:9:1 C二氧化钛和萘胺都是有机物 D这种试纸是一种新型化合物 【考点】物质组成的表示和物质的简单分类 【点评】本题难度中等。A对化合物而言，正负化合价的代数和为零，据此可以求出二氧化钛中钛元素的化合价为+4；B通过化学式元素符号右下角的数字比可以确定相关元素原子个数比，选项正确；C有机物中肯定含有碳元素，二氧化钛不属于有机物；D这种试纸是由多种物质组成的，应该属于混合物。,2013安徽,B,4、(2011安徽省中考试题)绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从我省栽种较广的杜仲（中药材）中提取。下列有关绿原酸的说法正确的是【 】 A .一个分子中含有9个水分子 B.在一定条件下，可燃烧生成CO2和H2O C.属于氧化物 D.分子中氢氧元素的质量比为21,B,化学式,32012安徽试题 C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价是( )。 A5 B3 C1 D3 4. 2012安徽试题 二甲醚（C2H6O）是一种清洁燃料，能替代柴油作车用能源，具有广阔的市场前景。下列有关二甲醚的说法错误的是( )。 A由C、H、O三种元素组成 B一个分子中含有3个氢分子 C相对分子质量为46 D属于有机化合物,D,B,物质构成的奥妙,中考试题中热点内容预测：,1纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物 2分子、原子、离子等都是构成物质的微粒 3原子是由原子核和核外电子构成的 4原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化 5常见元素的名称和符号、常见元素的化合价 6能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 7利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。 8能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。,（08年安徽）16(6分)小芳为测定Vc药片中维生素C(化学式为C6H8O6)的质量分数，进行了如下实验： 反应原理：C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI(I2不和Vc药片中的其他成分反应)实验数据：取Vc药片2 g，共消耗I2的质量为2.54 g。 请你帮助小芳计算该Vc药片中维生素C的质量分数。,16(6分).解：设2 g Vc片中维生素C的质量为x: C6H8O6+I2= C6H6O6+2HI 176 254 x 2.54g x=1.76g Vc片中维生素C的质量分数为：88% 答：略,(4) 计算题,16（6分）2012安徽试题 在科学家眼里，二氧化碳是可以利用的重要资源。在一定条件下，二氧化碳和金属钠反应可以制造金刚石（CO2 + 4Na C（金刚石）+ 2Na2O）。请计算92 g二氧化碳理论上可制得含碳96%的金刚石的质量。,解：设92 g金属钠理论上可制得纯金刚石的质量为x。 CO2 + 4Na C + 2Na2O 92 12 92 g x 解得：x = 12 g 折合为含碳96%的金刚石的质量为 12 g96% =12.5 g 答：略,2013安徽 16（6分）某石灰厂需要测定产品生石灰中杂质（杂质只含CaCO3）的质量分数。小刚进行了如图实验。请计算： （1）生成CO2气体的质量； （2）样品中CaCO3的质量分数。 【考点】化学方程式的简单计算 【点评】本大题整体得分较好，含零分在内平均分为4.14分，不含零分的平均分为4.9分。影响得分的主要因素是化学方程式书写错误和计算错误。化学方程式书写错误的原因有：误把CaCl2写成CaCl，将盐酸写成硫酸，漏写生成物H2O或CaCl2。甚至有些学生搞不清题目涉及的反应原理，写出了其它的化学方程式。计算错误的主要原因有没有正确的计算出二氧化碳的质量，碳酸钙的质量误算为2g、5g、0.2g等，将碳酸钙的质量分数误算为50%、0.5%、20%。还有一个原因是对于如何求出碳酸钙的质量分数解法不知道。 本小题各分数段情况如下表：,2013安徽,（2010安徽）向50.0g 8.O的氢氧化钠溶液中加入一定量的稀硫酸恰好完全反应，此时溶液pH=7 (1)求反应前氢氧化钠溶液中溶质的质量 (2)求反应后生成硫酸钠的质量。,（1） 4.0 g (2) 7.1g,化学计算,16、（6分）(2011安徽省中考试题)硅酸钠（Na2SiO3是我国优先发展的精细化工产品，工业制备的反应为： 2NaOH+ SiO2 = Na2SiO3 + H2O 。现以125t石英砂（SiO2质量分数为96）为原料，与足量的NaOH溶液反应。试计算： （1）125t石英砂中SiO2的质量。 （2）理论上得到硅酸钠的质量。,解（1）石英砂中的SiO2的质量125t96%120t （2）设生成硅酸钠的质量为x 2NaOH + SiO2 = Na2SiO3 + H2O 60 122 120t x X=244t 答：略。,图像是研究和处理化学问题的一种方法和手段。化学试题 中常运用图像信息表示化学过程或相关的变化规律，称之为图像 题。图像题是初中化学教学的重要部分，是每年中考的必考内容， 在省、市各层次的考试中，出现频率都很高。,(5) 图像题,(1)图像包含着丰富的信息知识，能直观形象、简明清晰地,体现出化学知识的本质。,(2)有利于培养学生的观察能力和思维能力，让学生熟悉科,学研究的方法并培养他们的科学态度。,(3)能考查学生对各知识内容的综合理解和对学科之间知识,的综合运用。,解图像题的主要方法,分析已知条件，读懂题目中有限的文字信息，对整个函数 图像进行多角度认真分析，特别是图像的重要点位置。,1首先理解横、纵坐标的含义。,2其次把握曲线的四个点，即起点、转折点、交点、终点。,非连续文本 考查力度 进一步增大,非连续性文本阅读的最终目的要考察的是学生根据材料提供的线索和情境获取、分析和解释信息，对新信息做出判断和评价的能力。,非连续文本不是由段落构成,它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成。非连续文本具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅