一年级英语期中试卷分析.docx

一年级英语期中试卷分析一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中第一部分试题为听力题。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力；第二部分为书写。试卷的分值是满分100分，分别是第一部分听力：一、听音标号；二、听音选择；三、听音，连线；四、听音选择；第二部分书写：一、写出相对应的小写字母 ；二、写单词；三、单项选择；三、看图选词填空；四、看图连线。整体来看，得分就率较高的是第一部分第三题，第二部分第一、二、五题，失分较多的是第一部分的第二题，第二部分的三、四题。一年级二班21人，实际参加考试19人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表：题号IIIIIIIVVVIVIIVIIIIX应对题数28001400840280016801120168011202800实对题数27551385840274116091120166211002783正确率98.4%98.9%100%97.89%95.8%100%98.92%98.2%99.4%三、问题分析第一部分听力:第一题，听音标号。大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。不过我发现个别同学在答题的过程中，Good morning和Good afternoon发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。第二题主要是考察学生们对单词的认读情况。从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好。第三题没有什么难度，学生失分较少。第二部分书写：第三题、第四题、第五题丢分比较严重。主要是卷面题量大，学生在大量的句子和图前产生了犹豫或不能迅速找到对应题，这主要是由于我平时上课练得不够充分有关系。今后的教学中，我会拿出大量的例子来练习，帮助他们提高答题和阅卷能力。最后两道题是考察学生综合运用语言的能力的。看他们知不知道在日常生活中怎么样用英语来表达禁止做的事情等。学生答题情况较好。但在考试中，我发现个别同学听题不够认真，考试的时候手忙脚乱。今后我还要加强他们考试方面的练习，让他们熟悉考试的程序。四、改正措施根据试卷分析，多数考生对小学英语基础知识和基本技能掌握较好。英语简单句的基本句型的认读掌握还不是很扎实。在小学需要掌握的一般的英语基础知识和基本技能还要全面普及，不要两极分化，教师应精讲多练，把教材中要求的教学目标清楚地讲解、操练、不要走马观花，一代而过，要把英语作为一门科学去学习，应该培养学生的听、说、读、写、译等综合语言能力和实际应用能力，加强记忆单词的教学,掌握单词、词组、句型、语法等全方面的教学，使每个学生能够掌握扎实的英语基础知识和技能。1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。2、重视单词、句子的认读和多题型练习。3、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。4、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。好的课堂是让尽可能多的人在尽可能高的程度上实现有效学习，因此在备课今后的备课中，我要更加认真地分析教材，找出哪些是可以留给学生的空间。要根据学生的年龄和认知特征，设计大多数学生能够参与的、贴近学生生活的、有趣味的学习活动。凡是通过活动中的交流和帮助能掌握的内容，就不要靠讲解去掌握；凡是学生经过努力可以表达的，我就不要急于提供帮助。小组