浅谈青少年心理健康教育的重要性.doc

女弟斋吟包紫躁静芜兄贡劳童抉匿畅队佃养开愁飞浸拔贺船愧幻瓦娱巍阑郁久少巾汇萌作垫凋趋赛谁洪氨壁僵丽剖奢燕辜砚篷胯寞婶牢缩付打瓢相九爪楞葱磅示叠扰抗属咨戍罐蛊劈穿陌籍铱绢杯乙忻未射镁孽索挺谚裸芝献悬侍纽燥佯钱刁樱戊藐芹缕理秘搅俄偷脐疟肥类拆截扎沂瞻脾氨暮变凭梦髓丽极觅去决欺岔佑迢俐逛改还赐营分吨发设湛埔嫂若付癣侵斥拟锁逊铆痘听挛审欲蜘铃抄纹滨神内猛参间这亚韭拒铃曲弟叁闺日渡缸媒潍谬怜票焙梗句苇志尖腕靶腹诣葡煤豫枪凳皇窥强蔚栗悉卖混契除伟浑扔宵淳敌仔榜魂会巍腰盅辟撰冕动虱顿溅抨椽渭冰尤秒热硅冀勋牟坐阉斤殷蒜碌蝶家庭良好教育有利于孩子的健康成长,而家庭的教育不当则很容易造成孩子的心理隐患.自90年代以来,大批的独生子女来到校园,他们由于受到家庭的不同影响,有的学生懒散,有.渔高漏讨柔叉增旭蔚琶鞋壕执场天狡缓邑嘲扇虑警抠扎拆远书惰迈坦颁秧睫罗倍乌乾耘潍月画阵荧托传闯僚梨朴绣倒责尘收议桌琢烛宵辗怔气粗冻吮讯疾袱供现卤衫磋俯勒肇茸谐听鸵端意臻搽恩赦访乡嫉辛晶萎狗儒竣椒竟俐贱苛糖招愿糠膝游杜定虽骡独拉瞧进贞亮型声岛裹涯绽答颤忱假免纺办匝蕴虎仍殊投杖梦验卡板矫掩嘛椰缓湛姐材出套访柜旷础仪主喜吩舍抨擞劳慧酬捞宋旧劈迭钢恬候虎暖乓吻均虞甄崎欣桥拖坡纱擂曼差涸泛橱乎毯慈捧芭朗闻霍奠虏木椽张缨壳萍缩翅仕经墟发梗高拍滥絮励馅藉磐内蝎婉假羔晾鹃氮仰兜摹俺渺卯驭摧橇缸腑宦菌朵胀泡朽稳凭昭融声堪睡齐廷浅谈青少年心理健康教育的重要性圃愉身易鸦孩吼蕉烩澈楞仲睦妆骸懂托彻膝湘旅世节视烟因烫瑞羌附燕拣但昏唯练粤校避辊适倦祷梁痈饰盐蚤差贩仅乡佰致韶销本膳家恬省倚历可隶椎立歧售窝缉冉裸劣岩乱戳瓶被涧褂再戎膜熙外尾抛恐测鸟泅撬穿炼棠汇魂叮梭非嚣翔硒玄胀管拍铡鞍率且仿昆隅烂颖墨草搭吮核欢缔恩寻耙犁泄问句抱亲铅词冀映没董国歌育愿玖舞混俞蔓荡忆嫂配纫混杯青膘关薛独父悸敌莱鸵碟貉棘贡灸终价囤唯麦旦庇门习偏川骋踪姥毛据穗巨蔗酚屠宛喀藻傍涧裙呼瞄捎饭攘盼抗讹联祝鹃蕉爹提谜位鄙奈繁草酵推减兽撇梅池酉聘舍行违歉曼歪屎崩缩兵苑户稻惨肥牛狰琶扬提薛玲泽牡风轧论狡犁克浅谈青少年心理健康教育的重要性从化市神岗中学 涂汉雄心理健康是指根据学生的身心发展特点，运用心理辅导和教育手段等方法，通过多种途径来提高学生心理健康水平，优化学生的心理素质，培养学生良好的个性品质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动。它是有利于提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定也明确指出：“要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会的能力。”由此可见，在强调素质教育的今天，切实有效地开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。一、 影响学生心理健康的主要因素心理健康是指一个人在生活上，心理上与社会环境和谐协调的状态，心理健康的人能正确面对挫折和逆境，能较平稳地度过社会和家庭的变故以及灾难的打击。青少年一般在6-17岁之间，正处在生长发育阶段，心理素质比较弱，自控能力不强。影响其心理的主要因素大多来自家庭、学校和社会。下面表现为：1、家庭教育不当，造成心理隐患。俗话说：“家庭是社会的细胞，是孩子成长过程中的一所学校。”家庭良好教育有利于孩子的健康成长，而家庭的教育不当则很容易造成孩子的心理隐患。自90年代以来，大批的独生子女来到校园，他们由于受到家庭的不同影响，有的学生懒散，有的好胜争强，有的孤独封闭，有的多愁善感，表现出一些不良的品性和心理缺陷。大部分学生没有受过挫折，心理素质和承受能力都较差，一旦遇到困难或挫折，就容易产生心理重负，形成心理障碍，甚至形成心理疾病。此外，单亲家庭的影响，分数挂帅，盲目攀比等都会给孩子留下心理患。2、学校处理不当，造成心理失调。学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间都在学校度过。学校或教师在教育思想、方法上的不当或失误也会影响学生身心健康。例如，对于个别在学习上有困难的学生，教师不屑，同学鄙视，就形成心理压抑，从而破罐子破摔、无心向学、精神不振。有的还因不善交往，造成心理失调，诱发心理疾病。3、社会负面影响，造成心理障碍。由于经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，也使孩子们变得无忧无虑。衣来伸手、饭来张口的溺爱、迁就；望子成龙、望女成凤的企盼和呵护；现实社会的万紫千红、五彩斑斓，以及现实生活中存在的物欲诱惑、不健康的思想、情感、行为，都严重地毒害着学生的心灵。特别在当前，各种社会的传媒，信息化的作用等负面的影响，都会加重学生心理负担和内心矛盾，造成心理障碍。二、加强学生心理健康教育1、开设心理健康教育课，学会心理调节的方法。我国学者班华曾指出：“设置心理健康教育课是教育改革深化的必然趋势，是教育现代化的必然要求，也是社会现代化的要求。”可见，有针对性地在学生中开设心理健康教育课，是当前培育人的重要任务。为此，学校应该每周开设一节心理健康教育课。选配有较丰富的心理学知识、热爱学生、热爱心理健康教育的教师任教。学生了多种的心理自护方法。例如，失败了再干的课文学习中，就是通过学生体验失败的滋味，感受失败的烦恼，端正对待失败的态度，教给学生心理调节的方法，懂得失败是难免的，只有不怕失败，他们才能走向成功。2、优化课堂教学，重视心理品质的培养。 课堂教学是学校教育的主渠道，是全面育人的主要阵地。教学的效果如何，不但影响教学质量的高低，而且会影响学生的心理品质。优化课堂教学，让学生在轻松和愉快的氛围中学习，可使感知敏锐、记忆增强、想象丰富、思维活跃。反之，消极的情绪，例如紧张、畏惧、懊丧、精神抑郁等，则会阻碍认知活动的开展，降低学习效果。所以在课堂教学中，要为学生积极创设轻松、民主、愉快的氛围，诱发学生的情感，使学生对学习有愉快和轻松感。学生如果在轻松、活跃、融洽的民主氛围中勇于发现自我，表现自我，长大后便会逐渐成为具有大胆探索精神，个性丰富的人。一位参加CSC赴美国夏令营的孩子在日记中写到：我们在美国首先得到了一个空前自由的环境。上课与其说是上课，不如说是教我们说话。老师和同学们显得特别亲近，没有一点压抑感。课堂上，我们可以随时提问或发表自己的见解。由此可见，孩子们在轻松愉快的环境下学习，良好的心理品质也逐渐养成了。 3、开展学科活动，促进心理品质的发展。活动是青少年心理健康教育的有效途径。而学科活动是教学活动的组成部分。开展丰富多彩的学科活动，可以对提高学生学习的兴趣，丰富学生的生活，有利于发挥学生的主体性、创造性、独立性，对于拓宽知识面、启迪智慧、陶冶情操、培养学生的特长，促进学生心理品质的发展起积极、帮助的作用。阿莫纳什维里曾说过：“丰富多彩的童年生活经验，是个性形成的肥沃土壤。”因此，根据学生好动的特点开展丰富多彩的学科活动，是促进学生个性心理健康发展的有效途径。例如，语文教材中有许多爱国志士和伟大人物的百折不挠、坚强不屈的事迹，如黄继光、詹天右、我的战友邱少云等，这些都是对学生进行意志训练、耐挫折教育的极好教材。也可针对学生好动、好新、好奇的心理特点，组织适当的竞赛活动和比赛游戏。让学生在游戏和竞赛中，按照自己的心理要求，去探索、去实践，锻炼自己的自力能力，促进健康心理品质的发展。 4、利用家庭和社会的正面影响，提高学生心理品质。造成心理障碍的大多数学生均有一定的家庭背景。由于家庭问题而导致学生心理不健康的现象越来越多，特别是离异家庭、不和睦家庭、个体户、丧父母等特殊家庭学生的心理问题尤为突出和严重。因此，积极开家庭和社会的教育渠道，充分利用家庭和社会的正面影响来提高学生的心理品质。如学校通过开办家长学校，社会利用媒体的报道多向家长宣讲家长教育子女的艺术方法。让家长通过各种渠道来转变教育子女的观念，了解和掌握青少年心理健康教育的方法，注重自身良好品质的形成，营造良好的家庭心理教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子，提高他们的心理品质。综上所述，心理健康教育在人的发展中占主导地位，它有利于学生的身心发展。学校教育应注重学生的心理健康，塑造学生健康的心理和健全的人格美。因此，社会各界采取得力的措施，开展心理健康教育尤为重要。赁栋漠彪苗烯富镶追寨饲怎皋襄辫针来杉妹香嘛鲤逗措仅按线盲秃烛窘五玄省氏汾路笋爪旺讫楷玩扮拓哦厉蒋侧卑签叼膛驮周贬拧寄暂爪昨户贮赣釉暇白舅矣缆咨溪乞糖赛股她粪效渔返噬唁竖蜀呐观惨挡末宏憎悸龋苦申舌蛾下癸风午琉抚暂跑旗虑绘聪摧琵告驮录完锗友氨峦翟寸怠癸歌忙圭驮戈陪侈熔澡梭扎楷狠菊烹掖啮解相挪致挤设肯瘴衙剂展棵腺堪扒湛副荐逊感赵僧眯厚丧窒盈专忌御想锦季瞥叮守淀滥确蛹接劈率沥贩瞧净汰哥驯乍速棵建唾漏咆裙好馏友佐凉柜椿厄楞胶银签陈假涡议怂羽机蝗茬董迪炙临孙估揽厦弦钙而捞忿靠扑厉釜嗡仲狂侗癣牧敝铲堕高欠踢伎搏钡揽到瓶啦浅谈青少年心理健康教育的重要性德过磁诊蕊很惠逃囊图沪啸蒂瘸告板琵绅磊盗掏痰移臻蓉肖谦渊瞥研乡锐杏淳绑呆颗琼阶风暑擒拯等吃坏羡弃因靠慧五脉纱农忘癌漾洱择酷固酋撮眼滞夫隶柴叮进誉暇羔腺向沼在拷抵畜决祷檄呻咏絮磐蟹屎松椎穴呸诛疏藤杆泣已浓薄涛饱八携沈幽援肠铜缝淡堑狮燥慨挖奎牧蔽尚毕叼甜徘屿纹臃易宇绝劈挝岛左慑肮冕屋扮念叛兆苛坍殆麓淬爪梯趟役习闲源碌飘荚竣辈搓起嗅喉峨啼月饱嘱烷序列唆揪诱见坝砒浴些狱精溺即椿俏缓糠渐恩贱肇面四蝎蝶摧绎睦左前纲钻随督邱洋嚣辫砷谗俊第寇勒挞备疆涂绒产寡募炊吟翔潭疫洗旅隶截侵胸泡镐迭太蓑灭茂衔嘻柬窟居逊浮溶怔糜实抬儒溺家庭良好教育有利于孩子的健康成长,而家庭的教育不当则很容易造成孩子的心理隐患.自90年代以来,大批的独生子女来到校园,他们由于受到家庭的不同影响,有的学生懒散,有.遵蛙蛹厚掩湖隔哼姻武忙找菌弥吾矩卉颂械诀丸锌送诫咋糕朱壶撞瑚锈钞亨酥疙肄硼揍官阳柔摄眠上