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文档简介

影子在哪里（小班）设计思路： 在一次室外活动中，许多幼儿聚在一起议论着什么？其中一位幼儿走过来问我：“老师，好奇怪，我们的影子是从哪儿来得？”影子究竟怎么来得呢？很快幼儿又发现有阳光的地方会出现影子。为了满足幼儿的探究愿望，我在幼儿已有经验的基础上决定：让幼儿运用各种方法探究这一科学现象。 在整个活动中，我不仅提供给幼儿大量材料，还鼓励幼儿能大胆尝试，自己动手做实验，从中获得一些感性经验；并通过“踩影子”的游戏，让幼儿去发现影子的变化等。 活动目标： 1 初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。 2 通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。 3 激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。 活动准备： 1 灯、手电等光源。 2 各类玩具。 3 选择有阳光的地方。 活动过程： 1 激发幼儿探索影子的兴趣 师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？ 幼：有太阳的时候会有影子。 幼：晚上开灯的时候会有影子。 幼：有月亮的时候会有影子。 师：什么东西有影子。 幼：人有影子。 幼：小狗有影子。 幼：洋娃娃也有影子。 （幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急；激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。） _我是分割线_2 通过实验了解影子形成、变化的原因 1师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。（教师巡回指导，并了解幼儿的想法。） 2在集体中交流各自的实验结果 幼：有光就会有影子。 幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。 幼：“汽车”的影子会变大变小。 师：怎么会变大变小的？ 幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。 幼：我发现我把手电筒拿到”大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。 教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。 （所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问
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