教学设计方案(表格式).doc

2013年云南省 “特岗教师”中小学美术培训项目考核资料学号 48分 数姓名 张 艳 新课标美术教学设计方案 教师姓名： 张 艳 职 称： 中 二 课程名称： 画家笔下的质感 授课学期： 七年级下册 总 学 时： 20 学生班级： 七年级学生 曲靖师范学院继续教育学院2013年制课程及大纲介绍一、课程基本信息课程名称第 三 课 画家笔下的质感总 学 时2适用对象七年级下学期任课教师张 艳2、 教学目的与基本要求教学目的情感目标：培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。知识目标：了解肌理与质感这一视觉语言体系，尝试其简单的制作方法能力目标：观察能力、分析能力、综合运用能力的提高。基本要求感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。3、 教学设备要求课程开设基本条件教科书、课件、多媒体设备教材及参考书教材湘教版七年级下册参考书无四、考核与评价方式 考核或评价形式成绩的组成及评定标准五、教学进度表课程名称：八年级美术下册周课时：1总课时：20周数教学内容提要课时作业次数备查1画家乡的风景212画家乡的风景213黑白世界 204黑白世界 205画家笔下的质感216画家笔下的质感217扮靓生活的花卉纹案218扮靓生活的花卉纹案219千姿百态的水3110 期中考试11千姿百态的水3112千姿百态的水3113灯饰设计与制作3114灯饰设计与制作3115灯饰设计与制作3116书法结构之美3117书法结构之美3118书法结构之美3119复习20期末考试编制教师： 教研组： 审核人签名： 20 年 月 日 单元教学教案教学单元：第二单元学 时：2任课教师：张艳课题：画家笔下的质感 课型：造型创作教学内容： 我所讲授的画家笔下的质感是七年级下册美术课本第三课的一个授课内容。课本篇幅很短，需要搜集大量的素材组织成一个完整的授课内容。 教学目标：情感目标：培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系；培养学生的爱国主义情感。知识目标：了解肌理与质感这一视觉语言体系，尝试其简单的制作方法 能力目标：观察能力、分析能力、综合运用能力的提高。教材分析：画家乡的风景：包含“欣赏*评述”内容）学习运用风景画透视、构图知识，体现风景画中的情感因素。黑白世界：（包含“欣赏*评述”内容）了解黑白木刻，理解黑白造型的特点，并运用于黑白画表现。画家笔下的质感（包含了“欣赏*评述”内容）解质感表现在绘画作品中的运用，学习多种表现质感的绘画方法，并运用于绘画表现。偏重于“设计*应用”：3个单元扮靓生活的花卉纹样：包含“欣赏*评述”内容）欣赏中华民族传统花卉纹样，在模仿借鉴中加深理解。掌握单独纹样的基本设计方法，运用一定的装饰手法和连续纹样的组织形式进行设计实践，用于美化生活，让学生在学习活动中摸索形式构成规律，感受形式美德。千姿百态的水：包含“欣赏*评述”内容）通过观察感受，探究水在自然和外界条件作用下丰富的形态美，并能够运用形式语言归纳其造型特点。运用线条造型和立体造型方式，表现水的不同形态，体现其表现力和秩序美感。灯饰设计与制作：（包含“欣赏*评述”内容）了解、欣赏灯饰造型，理解灯光与生活的情感联系。从生活实际处罚，运用筒形的不同变化，使用合适纸材的工艺方法制作具有特点的纸质灯饰造型。在学习活动中，通过合理的分工合作提高工作效率，培养学生的合作意识。教学的重点：感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。难点：体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。教学对象分析： 学习对象为七年级学生，已有一定的色彩理论知识及写生经验，但素描基础薄弱，对色彩的认识比较肤浅。他们知识面比较狭隘，已形成被动接受式的学习习惯，缺乏独立自主的学习能力。要采用多种手段提升他们的学习兴趣，提高认识，增强技能。但他们富有朝气，接受能力很强，所以借用多媒体等手段吸引他们的注意力，提升学习兴趣。教具准备：教科书、课件、多媒体设备。教学方法和手段：自我探究、联想、分析、体验制作等教学进程安排与分析（教学过程设计、组织）： 一、探究阶段（媒体展示图片）（一）观察比较观察比较一：牛 仔 皮 毛 丝绸观察比较二：玻 璃 岩 石 不锈钢（二）交流感受物体 肌理、质感 感受牛 仔 粗糙、无光泽、厚重、不光滑粗犷、奔放皮 毛 蓬松、有光泽、柔软、光滑温暖、高贵丝 绸 细腻、有光泽、柔软、光滑华丽、典雅玻 璃 坚硬、透明、光滑、能反光晶莹、纯净 岩 石 坚硬、不透明、粗糙、无光泽 朴实、原始不锈钢 紧密、不透明、光滑、能反光冰冷、现代由此得出:（三）基本概念肌理：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质感和视觉质感。肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和触觉肌理之分。质感：视觉肌理一般被称为质感。二、发展阶段（一）根提问：这幅画表现的是什么内容？ 作品通过刻画苍莽雄浑的黄土高坡中华文明的摇篮，画家对黄土地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染力，牵引着观赏者的思绪。以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到老人沧桑的脸，又似裸露的大树之根。这沧桑的风貌不禁让人联想到千百年来生息相关的我们的祖先，以及他们历经的无数苦难和艰辛，从而感受到黄土之下，我们深潜而密布的文化血脉。（二）钢水汗水把作者体验到的炼钢工人以苦为乐的高尚情操、忘我的劳动精神，以及火一样的热情，钢铁般的意志，排山倒海的力量等准确、形象地描写出来，作品采用了极度写实的绘画造型语言，以富于感染力的细节描写，体现在画面上，感动了千千万万读者的心，引起了极大的反响。其中，对汗珠的细腻表现突出了工人的辛苦，强化了“民族脊梁”的主题；哨子的金属质感凭借色彩的冷暖变化得到了真实的表现。（四）思考提问一：这两幅作品有什么共同点？（都采用了极端写实的表现手法，肌理和质感等细节表现的非常逼真。）提问二：作者如此强调肌理、质感的表现，目的是什么？绘画作品中材质美感和表现主题的内在联系？（为了增强作品的艺术感染力，更好地表达作品的情感主题。）三、课堂总结 请同学回顾归纳本节课的知识点。自己学到了什么？对自己有什么启发？ 本节课我们掌握了水粉常用静物的质感特点，在此基础上，我们能更深入塑造形体，表现质感，使画面效果更充分。四、布置作业 整理好笔记，对照实物，加深理解认识水粉常用静物的质感特征。养成观察周围客观事物、分析事物的习惯。 单个物体色彩写生练习，要深入塑造物体，要求质感明确、具有真实感和艺术感。七、板书 画家笔下的质感 质感：多指某物品的