广西中小学网络教育的发展现状与发展趋势.doc

广西中小学网络教育的发展现状与发展趋势学 院：教育科学学院专 业；教育技术学年 级：05级小组成员：杨燕清 200510400029 宁艳梅 200510400012 吴长红 200510400049前 言：随着科技的发展，人类面临一个新的教育命题：掌握和运用信息。其中，网络教育是掌握和运用信息的一个重要方面。下面，我们将带着这有的一些问题来进行我们的课程研究：在这高科技的时代中，网络教育的发展现状是怎样的呢？制约它的因素又有哪些呢？网络教育究竟会有什么样的前景呢？摘 要：广西的中小学网络教育是人们一直在关注着的重要方面，研究起现状与发展趋势，有助于巩固广西的基础教育，从而加快教育的步伐。本文从教育部门对广西中小学网络教育的关注和发展的现状进行分析与研究，提出了网络教育在广西中小学存在的问题，并分析研究了其发展的趋势。关 键 词：中小学 网络教育 发展现状 发展趋势 当今世界，随着信息量的急剧增大，知识更新速度日益加快，旧的知识传播途径已经满足不了人们不断更新知识的要求，这就迫切需要一种全新的知识传播方式。计算机信息网络技术的不断成熟和进步，使得基于计算机网络技术的远程教育成为可能。我国的远程教育经历了以函授、刊授为主的早期远程教育，后发展为全国范围内的广播电视教育，今天发展为利用计算机互联网的现代远程教育。而网络教育是远程教育的一个分支，是远程教育的一种新的教育方式。网络教育（E-learning）指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导 ，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。在国内，网络教育也称为“网上教育”、“现代远程教育”等。它向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，为任何愿意获取知识的人提供了学习的权利和机会。它突破传统学校教学方式的时空束缚，与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系。 一、 广西中小学网络教育现状 1、广西教育部门对中小学网络教育的关注依托于互连网的中小学网校政治逐渐建立。针对中学生进行的网上教学活动的丰富多彩，如网上看重点、难点解释，做作业，通过E-mail和BBS向教师提问，在网上进行多媒体实验等。截至1999年底，我国开展信息化教育的中小学已达10万所，其中高中、初中、小学各占三分之一，部分有条件的中小学实现了计算机联网，个别城市中主要的中小学已经接入了CERNET网络，掌握计算机基本操作技术的中小学生已过千万。2002年，全国约有1000所中学建立了示范校园网，初步形成了中小学教育和家庭教育服务的虚拟“中小学教育教学网”。2002年1月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了最新的中国互联网络发展状况统计报告。将CNNIC发布的9次中国互联网络发展状况统计报告关于网络教育方面的信息对比，我们看到网络教育发展的势头和机遇，也看了网络教育发展面临的亟需解决的问题。广西壮族自治区教育厅副厅长车芳仁说：实施农村中小学现代远程教育工程，就是要把优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教育方法输送到边远山区、少数民族地区和贫困地区，解决农村地区教育教学资源匮乏、师资力量短缺等问题，提高农村教育的质量，缩小城乡教育水平的差距，体现教育公平。 农村中小学现代远程教育工程由教育部、国家发展和改革委员会、财政部于年共同启动实施，目的是依托现代教育媒介，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。工程共涉及全国多个省区，投资逾百亿元，试点项目除中部省之外，中央资金的投向了西部，覆盖了西部地区的农村中小学和多万农村学生。 今年月，教育部、国家发展和改革委员会和财政部正式批复了广西年度农村中小学现代远程教育工程实施方案。 目前广西已投入.亿元，完成个教学光盘播放点、个卫星教学收视点和间计算机教室的建设，分别占总任务数的、.和，到本月底可全部完成建设任务；同时，对项目管理人员和一线骨干教师的培训工作培训已于月底完成，共培训名项目管理人员和名骨干教师。在有关部门的谐调和帮助下，广西部分中小学已经开始逐步完善网络教育体系，广西广西贵港市高级中学就是一个较典型例子。该校的教育信息化 建设，与学校的发展同步进行。 1992 年，建起了单向闭路电视系统，为每间教室装备了电视机； 1993 年，建成了第一间计算机室； 2000 年，建成了千兆校园网，更新和新建 3 间计算机室； 2001 年，建成 3 间多媒体教室； 2002 年装备了图书管理系统； 2003 年建成校园智能广播系统。 作为信息化环境建设的核心，该校校园网的建设充分考虑了先进性、 实用性、和可扩充性。校园网主干为 1000M 光纤，装备了 18 台 3com 交换机，可保证到达教师桌面的带宽有 100M 。整个校园网共有 285 个信息点，所有教工宿舍、教师办公室、学生电脑室、多媒体教室均接入校园网。网络中心按标准配置了 6 台服务器，分别用于 Web 服务、视频点播、文件服务、教育资源、图书管理、电子阅览。 2003 年贵港市教育城域网建成，该校校园网通过 100M 光纤接入城域网，可以方便地登陆 Internet 和共享城域网资源。长期以来，学校十分重视教材、教育软件和教学资源库的开发和使用。多年来，按标准购置了各学科的投影片、教学录像带和 VCD 、 k12 教育资源库和腾图教育资源库（共 200G ）以及各种教育软件和工具软件（ 125 套），折合数十万元的教育资源。为适应示范性普通高中发展的需要，该校要在每层教学楼新装备一间多媒体教室，在新落成的图书综合大楼上建设电子阅览室，新建一间教师电子备课室，改造和更新闭路电视系统。这样，一个崭新的信息化校园已经跃然眼前，这些设备的投入使用，使得现代教育技术与学科整合就在教师身边，为课堂教学提供各种新型的手段与方法，大大提高了课堂教学效率，将教学质量提高到一个新的层面。2、广西中小学网络教育实施过程中存在的问题 网络教育发展速度是迅猛的，然而也正是因为它发展的迅猛，不可避免地存在着诸多问题。从单个来看，每一个学校都依据自己的情况，进行了各种各样的探索，如构筑体系、建设资源库、开发课件、创新模式，在校内、校外的资源配置优化上下功夫。然而，从网络教育内部来看，新的教育观念如何体现在教育过程中的每一个环节上，学习观念通过什么样的方式、方法迅速转变为学生的学习观念，课件如何提升质量，老师如何更快地真正融入网络教育之中，培养出网络教育大师站在国家总体上来看，如何实现资源的优化配置等，这些问题，都需要取进一步解决。但影响到网络教育进一步健康发展的有以下方面：） 尽管广西中小学教育网络的建设正呈现出蓬勃发展的良好态势，但与发达地区相比，仍有很大差距。从构建真正意义上的网络教育体系的角度来看，还有很多亟待解决的问题，诸如：网上教育资源建设问题。目前，网上教育资源并不缺乏，但很多网站的教育资源或彼此重复或覆盖面狭窄，可用资源不够丰富。） 如何体现个性化教育问题。现在的网络教育大多还处于资源共享的状态，只是将传统课堂教育简单移植到远程教育上，并没有真正体现出个性化教育的优势。其主要原因在于我们只是强调利用网络的交互性，并没有解决师生互动与网络技术的绪合问题。3）思想观念转变问题。网络教育不仅对于学生来讲是学习的革命，对于人们的思想观念来说，同样也是一场革命。做为教育工作者，无论是学校领导还是教师，都应主动认识、积极学习、熟练掌握网络和网络技术，在教育教学活动中灵活运用，并结合教学实际进行网络课程和教学软件的开发。4）网络教育投入不足问题。有人预言，网络教育将是社会的第三大需求领域。它的建设需要大量的经费投入，仅靠政府投资显然是远远不够的，需要社会各界大力支持。对此，应积极探索企业与学校合作的最佳运行式，利用企业的资金和技术，调动学校的教育资源，形成优势互补；同时要引进和培育市场机制，以确保其进入良性循环 二、广西中小学网络教育发展趋势 传统的教育教学模式是课堂教学法，它基本上可以分为三类：一是以“教”为主的模式，这种模式把教育过程变成单纯的“知识继承者”的加工过程，它能够在较短的时间内让学生掌握系统、扎实的知识，但是该模式往往忽略学生的主动精神；二是以“学”为主的模式，这种模式主张以学生为整个教学工作的中心，因而培养的人才具有强烈的自主意识，但是该模式忽略了教师的主导作用；三是以“问题”为中心的教学模式，这种教学模式将教育的内容变成一系列问题，并以此贯穿整个教学过程，它加强了对学生创新思维的培养，顺应了素质教育关于发展与创造的思想，但是对知识的学习缺乏系统性。网络教育作为一种全新的教学实践手段，应当注意继承和发挥上述三种教育教学模式的优点，在体现素质教育全新思想的基础上构造自己的教学模式。 中小学生正处在其人生观、世界观的形成时期，其自学能力、自律能力相对欠缺，网络教学无法在思想意识方面对其进行完善培养，因此传统教学模式在中小学教学过程中的主导地位是不可动摇的，而网络教学只能是一种辅助，尤其是在中小学生的信息技术的教育上将发挥积极作用。根据目前各方面实际情况，广西中小学网络教育的发展趋势。应包括以下几点：1.硬件设施进一步完善,网络技术水平进一步提高广西中小学校园网建设的力度会不断加大,经济发达地区的中小学建设校园网比例将大幅度提高,经济欠发达地区的中小学建设校园网的学校比例也会有较大提高,经济不发达地区的县城、乡镇将在有条件的中小学中发展校园网。另外,以地区教育信息中心为核心的城域网建设和应用,将得到迅速发展,城域网的建设与使用将使得中小学宽带上网成为可能。从技术上看,我国新一代网络技术,即第二代网络已经进入实施阶段,因此阻碍中小学网络教育的带宽问题将得到彻底解决。无论是在广西，还是在全国甚至是在全世界内的学校与学校之间电子邮件互通,网上学习系统和网上会议系统共享,用于学习交流和探讨的BBS系统和留言板将会被广泛使用。新一代网络技术的发展,为真正实现中小学网络教育在师生之间和生生之间的充分交互提供了技术支持和保障。2.实现与国际计算机网络互联，各教学网络的相互联网和信息共享，丰富网络教育资源网络技术的发展，将使得网络教育不再局限于一个小小的省区，它必然要与国际接轨的。缩小广西区与先进国家在信息领域的差距，改善网络教育的基础条件。广西地区教育资源匮乏，且分布极为不平衡。通过各院校教学网络的互连，消灭教学薄弱校，达到教育资源在一定程度上的共享，打破教育资源不平衡的局面，以较快的速度扩大教学规模。 3.建立功能齐全的网络管理系统该系统主要实施对主干网、网络中心、地区网点 、网络资源系统和网络应用系统的管理。从而探索出适合我国国情、先进的、能覆盖全国教育和科研机构的计算机信息网络实施方案，并能提供综合配套的技术保障、管理规范和政策建议。从广西的实际情况出发，有关部门将制定相关的政策，通过实施对主干网、网络中心、地区网点 、网络资源系统和网络应用系统的管理，保护中小学生通过网络获取有益信息。其主要体现在将通过技术手段设置阅读权限,增加防火墙技术,加强管理,从使用终端设备、信息发布源以及网络传输中间的监管力度等方面。三、结束语：网络教育，作为一种有效的教学活动，在信息技术教育中已经发挥了重要作用，但如何充分运用网络教育的特点，充分发挥网络教育的作用，如何解决网络教育教学中遇到的问题，是摆在教师面前的重要问题，特别是在当前条件不是十分成熟，而且还有很多制约的因素的情况下，大家可以凭借网络环境这一广阔的舞台，在信息技术教学中积极尝试网络教育教学，以适应新时代教育改革的需要。参考文献：/2000/research/view.asp?ID=58 /runwen/jygl/jxgl/200611/66704_2.html 7/lunwen/W314.HTML /lw/dn/200701/390.html/ceif/lwjx/040616/guangsiguigangshigaojizhongxue.htm43:81/document/2002-5/gj020512.htm/newsInfo.aspx?pkId=5659/ceif/lwjx/drp/gu