人教版《道德与法治》七年级下册72《节奏与旋律》精品课件（共37张ppt）

,7.2 节奏与旋律,人教版道德与法治七年级下册,团结就是力量音乐MV,节奏,旋律,指音乐运动中音的长短和强弱。,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。,小群体,集体,慧芳是七年级一班的副班长，因为组织活动的能力强，学校推选她担任了学生会宣传部长，在课余时间里，与同学们一起参加了机器人创新团队的活动，学校每次排练节目，舞蹈队里总少不了她的身影，节假日她也没有闲下来，经常与青湖市志愿者团队一起参加社会公益活动。但这个优秀的乖乖女有时也有烦恼：学生会的工作时常与机器人创新团队、舞蹈队的活动“打架”,慧芳的团队 扮演的角色,七（1）班 （学生）,机器人创新团队 （队员）,班委会 （副班长）,舞蹈队 （队员）,青湖市志愿者团队 （志愿者）,学生会 （宣传部长）,生活中的“你”，一定也遇到不少类似的问题，大家和慧芳一起想想办法，怎样处理好这些角色之间所发生的冲突。,你说我说,我在多个集体中,学生,认真学习,角 色,责 任,子女,班长、合唱指挥,公民,朋友,遵纪守法,孝敬父母,诚信互助,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,我们不断调节适应角色的过程，是我们自身不断成长完善的过程。,聆听音乐 感受节奏,保卫黄河音乐MV,当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。,当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，就会产生不和谐旋律，影响集体和谐。,为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，与集体保持步调一致。,所感所悟,情境一：我现在都不敢和同学畅快交流了，因为刘刚同学把我们班班风上存在的问题全告诉了老师，被人“出卖”得都没节操了！,情境二：明强同学最近迷上了网络游戏，昨天晚上偷偷翻墙出去玩游戏，直到天快亮时才返回。同学说，不能告诉老师，这样会影响到全班的综合评定成绩的。,辩 论,正确认识集体利益，运用正当途径维护集体的正当利益。 只有维护集体利益，尊重和保护集体利益，每个成员的个人利益才能得以保障。,小团体利益,集体利益,集体利益指人们所在集体的全体成员的共同利益。,解决冲突,慧芳经过一学期的机器人创新大赛的培训，月底马上要参加县里的机器人创新大赛了，心里无比的高兴，如果能在这次大赛里获奖，将会给自己的升学增加更多的选择机会。这时，学校来通知说，本校组织排练的舞蹈节目将参加市里的表演，这对于慧芳所在的学校是第一次参加市里的表演，对学校的荣誉至关重要。两个活动却在同一天进行。慧芳心里那个烦呀,慧芳面临两难抉择，请你帮慧芳分析一下，该作何抉择，理由是什么？,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,集体利益,个人利益,角色扮演,我们班期中考试数学成绩很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。,足球比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。,上面的“我”有哪些角色和责任？ 如果你遇到类似的情况，会怎么处理？,合理与不合理需要 近期与长期需要,找出优势需要,协调角色关系,分析,整 合,是形成积极情感、顽强意志、挫折耐受力的过程。,我来支招,原则：局部利益服从整体利益，个人利益服集体利益，眼前利益服从长远利益。,具体方法： 择其重要性、紧迫性选择。 建议对时间作调整。 参加其一，利用其他时间对其他任务补充加强。,一旦作出选择，我们就应该义无反顾担起应负的责任。,我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,集体中的小群体,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,形成原因,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。,在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与 同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,作用和意义,数量,由几个或十几个人组成。,特点,有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。,小群体,兴趣相投,个性相似,背景类似,互相帮助,你所在的集体中也有小群体吗？ 你所在的小群体是怎样形成的？ 与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？,当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。,当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,辩证看问题,正面效应 积极意义,负面效应 消极意义,壮壮在班里有一帮“铁哥们儿”，他们经常在一起上网、打游戏。他们订立了协议：不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次，“哥们儿”在校外与别人打架，壮壮立即赶过去帮忙。当学校调查此事时，壮壮一伙都不如实汇报实情，相互隐瞒。老师知道了真实情况后，严厉地批评壮壮，而他却说他是在维护集体利益。,对于以上事例中的“哥们儿”小团体，你怎么看？,坚持集体主义，反对小团体主义。,如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。,不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为。,小群体,小团体（小帮派）,易发挥正面作用,易产生负面效应,在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。,现象评点,你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？ 如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？,树立正确的友谊观，我们要广交朋友，同时要乐交诤友，不交损友。分清正当的友谊和“哥们儿义气” 。,真正的友谊,是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。,为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙。,哥们儿义气,和善,和乐,和睦,和谐,和美,和平,和悦,祥和,和气,礼之用和为贵,我在多个集体中,集体中的小群体,不同集体中的不同角色,解决不同集体中的角色冲突,小群体的形成与作用,小群体积极和消极意义,坚持集体主义，反对小团体主义。,1、我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。每当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（ ） A.只考虑自己的兴趣、爱好，不管其他因素 B.只考虑班集体的荣誉问题，把学校的利益放在一边 C.从局部利益出发，维护班集体的利益 D.从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个 人利益服从集体利益,D,