高校马克思主义大众化新发展观初探.docx

高校马克思主义大众化新发展观初探 摘要:高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,在推动当代中国马克思主义大众化中,起着举足轻重的作用。本文从高校师生两方面着手,科学发展以人为本,分析如何充分调动起他们的积极主动性,推进马克思主义大众化在高校的进程。 下载 关键词:高校 马克思主义大众化 新发展观 以人为本 胡锦涛总书记在十七大报告中指出:要“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动, 推动当代中国马克思主义大众化。”马克思主义大众化是指马克思主义基本原理由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握的过程。因此,以人为本,充分调动发挥他们两方面的积极主动性,克服种种困难和挫折,才能更好推进高校马克思主义大众化的进程。 一、推进高校马克思主义大众化面临的问题和现状 从国际环境来看,当今世界正处在大变革、大发展、大调整时期,科技进步日新月异,国际金融危机影响深远,在世界政治格局多极化、经济全球化的条件下,作为国家重要软实力的社会意识形态,越来越成为各国政党用以争夺广大民众、特别是青年的重要工具。一些发达国家利用他们在经济和科技方面的优势,在世界上推行文化霸权,通过输出他们的社会政治制度、价值观念、生活方式等向其他国家渗透,并始终把意识形态作为控制其他国家,实现自己目的的重要手段。大量西方国家的文化思潮、价值观念使马克思主义信仰在高校中面临着信仰竞争与多元文化的挑战,一些大学生出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。 从国内环境来看,我国正处在改革的攻坚期、矛盾的凸显期、进一步发展的关键期。随着改革深化,经济社会快速发展,在意识形态领域和社会生活领域中出现的拜金主义、道德滑坡等社会问题,对大学生也造成了许多负面影响。这表现在:诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、重个人利益轻国家集体利益、重权利轻义务等问题,在部分大学生中较为突出。 二、目前高校马克思主义理论研究教师队伍建设的新情况和突出问题 (一)高校马克思主义理论队伍整体理论水平不高,存在“重教轻研”的情况。尽管通过各种形式的培训。教师在注重授课方法和授课内容改革的基础上,上课效果比较好,有些课堂授课效果比专业课程的授课效果还要好,但是这支队伍的整体科研水平较低,以致于影响到这支理论队伍在学校的学术地位。同时,这支理论队伍的学术平台不高,很难有效准确地评判西方各种社会思潮,难以作出有说服力的理论阐释。 (二)理论队伍中尚有一些马克思主义立场不坚定、不鲜明者,甚至有某些理论研究者还热衷于西方非马克思主义理论的宣扬和鼓吹,这直接影响着我国对马克思主义意识形态的宣传和教育工作,严重影响着当代中国马克思主义理论的研究和普及工作。 (三)在职称、待遇等方面,尚没有有力的机制和举措稳定这支队伍,更缺乏有力的制度和举措提高这支队伍的水平。即便是已出台的一些制度和措施,大都也只是处在权宜之计的层面上,难以长期、稳定地为队伍建设提供有效的保障和有力的支撑。 这些问题的存在,凸显了在大学生中推进中国马克思主义大众化的紧迫性和必要性。胡锦涛指出:“理想信念,是一个政党治国理政的旗帜,是一个民族奋力前行的向导。”因此,在高校中大力宣传、普及中国化的马克思主义,就是为了用中国特色社会主义理论武装大学生头脑,不断扩大马克思主义对大学生的影响力、吸引力,帮助大学生形成马克思主义的世界观、人生观、价值观,增强大学生自觉抵御错误思潮的能力,为培养合格人才创造条件。 三、推动当代中国马克思主义大众化采取的措施 (一)以人为本,发挥教育者在推动当代中国马克思主义大众化中的主导作用,推进高校马克思主义理论研究队伍建设。 高校要高度重视马克思主义理论队伍建设,要把队伍建设纳入教育事业发展和人才队伍建设的总体规划,加强领导,统筹安排。以制度建设为保障,以提高研究、教学水平为目标,培养一批能够坚持正确的政治方向、理论功底扎实、善于联系实际的教学科研领军人物、中青年学术带头人和骨干教师,努力建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的马克思主义理论教学科研队伍,使他们工作有动力、干事有平台、发展有空间。 1、加强理论队伍梯队建设,特别是加强中青年学术带头人和骨干教师的培养和使用。中青年学科带头人和骨干教师是梯队的中坚力量,也是承上启下的关键。因此,进一步加强中青年学科带头人和骨干教师的培养和使用,对于梯队建设来说至关重要。 2、提高队伍理论素养和教育科研能力,加强在职培训。首先,要大力加强马克思主义理论的学科建设。加强队伍教学科研能力的培养;其次,要开展继续教育,提高队伍的整体素质。要建立和完善专业培训体系,制定可行的教师培训规划,努力提高教师的理论素养、教学水平和科研能力;再次,要大力组织和开展教师的社会实践和学习考察活动。 3、切实加强政策和制度保障,不断完善考核评价体系。政策制度是保障,评价体系是规范,激励机制是动力。在政策上保证这支队伍的稳定,要进一步完善教学科研管理制度,建立健全教学科研保障机制。要及时发现、树立马克思主义理论研究队伍中的先进典型,加大宣传、推广力度。 综上所述,只有在研究工作中始终坚持马克思主义的指导地位不动摇,不断加强组织领导,高校的当代中国马克思主义大众化理论研究才能保持正确的方向,排除一切干扰,最终走向成熟。形成科学的激励机制,才能在高校造就一支强有力的马克思主义理论研究队伍,使高校当代中国马克思主义大众化理论研究工作进入良性循环。 (二)以人为本,结合大学生的特点,多种方式调动大学生的积极性,充分发挥其主体作用。 1、高校思想政治理论课是开展中国特色社会主义理论体系宣传普及教育的主课堂、主渠道。但它能不能真正肩负起作用,关键是看能不能引起学生的兴趣,调动学生的主观能动性。因此,高校思想政治理论课要注意一下几点: 一是要加强政治理论课的吸引力、说服力。当代中国马克思主义理论成果,本身就是最鲜活的社会主义实践经验的总结、概括和提炼;政治理论课的吸引力、说服力首先来自于中国化马克思主义理论自身的鲜活性和科学性。其次,政治理论课教师要善于深入浅出地把中国化马克思主义理论的抽象原理、书面语言、教材体系,以理论本身的吸引力和语言的表现力吸引学生,以情感人、以情动人,提高政治理论课的亲和力和感染力。 二是改善和加强思想政治教育,采用启发式、案例式、讨论式、参与式等多种教学方法和手段,加强师生之间的交流与沟通,充分发挥大学生在课堂中的主体作用。 2、坚持理论与实践相结合,参加社会实践,实现理论向实践的转化。坚持理论与实践相结合,突出实践的教育功能,转化为认识和改造世界的能力,他们才会自觉运用理论的基本观点和方法去指导社会实践和创新活动。一是各级组织积极引导大学生参加马克思主义理论学习小组、兴趣小组、研究小组等,参加由党员和入党积极分子组成的义务服务队。通过学习与实践,进一步深化大学生对中国化马克思主义的理解。二是高校通过加强领导、组织和经费支持等形式,积极支持以大学生社团、班级组织的丰富多彩的大学生社团、团支部、主题班会等活动;选拔大学生骨干参与学生公寓、学生食堂、网络管理等活动,发挥团结学生、组织学生、教育学生的作用。 3、充分发挥大学生社团的作用。大学生社团因其近年来的迅猛发展,逐渐成为推进马克思主义大众化的关键突破点。大学生社团在数量和规模迅速增长,参与人员及涉及领域明显扩大,社团成员来自本、硕、博各个层次,其中相当多社团的服务对象已渗透到社区和社会;社团类型逐渐多样化,其中社会实践类社团的比例逐年上升,活动形式上理论学习和社会实践并重;各社团间、社团与社会间的合作不断加强,大学生社团的影响力不断扩大。大学生社团的迅速发展,为大学生学习理论,交流思想搭建了高起点、宽视野、多层面的研讨空间。 当然,高校马克思主义大众化是一项长期的系统工程,他不仅仅需要高校师生的参与,还需要国家社会的参与支持,我党的坚强正确的领导。以人为本,充分发挥他们的积极主动性,才能更好推进高校马克思主义大众化的进程,为我国社会主义现代化建设培育优秀的建设者和接班人,实现社会主义现代化。 参考文献: 王继先.对高校推动当代中国马克思主义大众化理论研究工作的思考.文教资料,