开放教育有关问题解答.doc

开放教育有关问题解答1自主学习是否意味着学生可以完全按照自己的意愿和想法自由安排今后的学习？开放教育强调自主学习，实际上是强调学生可以最大可能地结合自己的实际，利用好学校提供的学习资源和环境，最大效率和效益地实现自己的学习目标。例如学生可以自主选课、自主学习进度、自主选择媒体资源、自主参加有关教学活动、自主选择考试时间等等。但这种自主不能理解为完全自由，因为开放教育的学历教育是有国家规定培养目标和基本要求的，具体而言：在自主选课上，每一个专业都有规定的学习课程和专业教学计划，或者说是专业学习计划，我们也把它叫做专业规则。有些课程是必须学的，无可选择；有些课程是有先修后续关系的，不能倒着学；有些课程第一次开出时可能还是在固定的某一学期，而不能像其他已开出的课程一样，一年春秋两季都可选学。在自主进度上，尽管学生可以自行安排学习进度或学习长度，但一定要知道整个专业学习的最大总长度是8年，最短也得2年。也就是说你的学习进度应该在28年的时间段中自行安排，而不能过快也不能过慢。换句话说，即便是有足够的学习时间保证和较好的学习基础的学生，每个学期选学课程学分或课程门数是有所限制的。总体而言，每学期选学课程学分数不能超过该专业毕业总学分除以专业学制年限所含的学期数（一般不超过20学分，5门课程）。同时，还要注意，有些教学环节也是不能提前安排的，例如实验实习、社会调查、毕业论文、毕业设计（作业）等集中实践等，必须在学习了规定的基础理论知识、完成了规定的课程学习、取得了足够的学分之后，方可进行，不能自行提前安排。在自主方式上，学生可以自主选择学习媒体和资源。中央电大课程都为大家建设了一体化设计的多种媒体教材，包括文字教材、音像教材和网上教学辅导信息等，许多课程还建设了便于自主学习的CAI课件、网络课程等媒体资源。就大多数课程而言，学生是可以按自己的需要在这些多种媒体教材中自行选择使用的。但有些课程，由于课程性质决定，有些媒体教材是学生学习中必备的。例如英语课程的录音教材、计算机课程的CAI课件光盘、工程制图课程的制图工具软件等；还有些课程，它的教材是作为教学包形式特定设计的，例如“一村一名大学生计划”、教师教育、部队士官教育等使用的专用教材（教学包）。2在强调自主学习的同时，为什么开放教育还要强调参加学习小组活动呢？学习小组在学习中有什么作用，我可以不参加吗？小组学习在开放教育学习中有它的特殊地位，开放教育是师生相对分离的，大家见面机会不多。所以，学习小组活动在开放教育中十分重要，尽管大多数学习小组活动，你都可以自行决定是否参加，但在这里我还是强烈地建议大家积极参加，它对缩短大家在远程学习中与同学之间的距离、消除个别化学习的孤独感、保持持久的学习动力，具有明显和不可替代的重要作用。3开放教育强调自主学习，是否就不再安排面授了呢？面授辅导是我们所习惯、也仍然是远程教育中重要的教学活动。面授式的集中教学在远程开放教育中所占比例不大，一般为课程总学时的1/41/3左右。因此，每一次面授的教学容量也很大，份量很重，作用也很大，大家应该予以高度重视。当然，在学习过程中，学生可以根据自己的工作、生活实际，选择参加。特别是绝大多数课程都是春秋两季连续开设，因而也就春秋滚动教学、滚动播出、滚动面授，许多课程的教学信息资源特别是面授教学讲稿和录像还常年挂在网上，或者刻录成光盘供学生随时使用，学生完全可以按需选择参加有关的面授教学。但需要注意是，就大多数课程而言，有些特定的面授和集中活动是要求必须参加的（一般安排在工余、节假日）的，例如口语、实践活动、案例分析、个人报告交流、实验实践等等。4参加开放教育学习的学生可不可以临时转学、转专业？是的。现代社会是一个不断发展变化和运动着的社会，我们每一个人每时每刻都在面临着这种变化带来的不可避免的激烈的竞争和挑战，为适应这种变化、竞争和挑战，我们很有可能会在学习期间调动工作或专业岗位、随家庭或单位搬迁等，换句话说，临时转学、转专业对我们许多同学来说有时甚至是别无选择。满足学生转学、转专业的要求实际上也是开放教育本质特征和目标要求的重要体现。电大开放教育由于全国各级电大共同参与和系统整体实施，给这种要求的实现带来了最大可能，这也是其他教育形式或机构所难以做到的，这对电大开放教育的学生来说，也是十分幸运的。参加开放教育学习的电大学生，可以随时提出转学、转专业的申请，各有关电大会按照中央电大学籍管理办法的有关规定受理申请并及时办理。转学、转专业在学籍管理上我们称之为“学籍异动”。参加开放教育学习的电大学生在转学、转专业方面，比其他教育形式有很大的优越性。李教授，转学、转专业有哪些具体规定？转学通常是指转移学习地点，这自然需要转入的教学点有目前你所注册学习的开放教育相应的学历层次、专业和相近的学习进程；转专业则必须是在同等学历层次之间转换，如专科与专科之间、本科与本科之间转换，并且还要符合转入专业对入学资格等方面的特别要求，例如护理学专业就要求入学者具备护士资格。对于本科专业，有时还需要根据新学专业的要求进行必要的入学测试和补修课程学习。5如果我既要转学又想转专业可以吗？对于转学同时还需要转专业的，自然需要学籍异动者同时满足转学和转专业的要求，也就是既要转入的教学点有相应的专业，又要在同等学历层次之间转换，还要符合转入专业对入学资格等方面的特别要求。6转学、转专业具体如何办理呢？办理转学、转专业的具体程序要求是开学后的3周内向学籍所在教学点提出申请，教学点及其上级电大会按中央电大统一要求及时办理的。这里还要说明的是，由于转学、转专业应该是一件比较大也应该是很慎重的事情，管理上也涉及很多环节，办理手续和过程需要一定的时间，从这两方面考虑，我们目前规定，入学后第一个学期不予办理转学、转专业事宜。7转学、转专业前已经通过的课程还有效吗？转学、转专业前已获得的符合现修专业教学计划要求和学分替换要求的中央电大或省级电大考试课程的综合成绩及学分仍然有效，并按实际成绩和学分记载。8我已经通过的自学考试课程可以在电大开放教育的学习中获得免修并承认学分吗？相信这是许多同学关心的一个很现实的问题，特别是对我们成人学生来讲。我们不少学生在进入现在的学习之前，要么参加过国家自学考试，要么参加过其他高校的课程学习，有的是从普通高校本科甚至研究生毕业，有的就是电大毕业，各种情况都有。对这些同学来说，进行课程学分替换、获得免修免考机会是基本而现实的要求，这样可以避免不必要的重复学习，缩短学习时间，提高学习效率，同时也可以减少一些学习费用；对主要培养成人学生的教育机构特别是开放教育机构来说，这也是一个不可回避和应该着力解决的问题，实际上这也是检验一个学校其教育开放程度的重要标志。应该说，中央电大的开放教育在这方面是有较大力度的。中央电大的教学教务管理办法中对免修免考、学分替换事宜在基本原则、替换方法、替换比例等方面作出了明确规定。9中央电大的教学教务管理办法中对免修免考、学分替换事宜在基本原则、替换方法、替换比例等方面的规定有哪些？免修免考的基本原则是：（1）作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容、教学要求应不低于现修专业被替代课程的专业层次、教学内容、教学要求。（2）一般情况下，低层次阶段所学课程不能替换高层次阶段课程；（3）各类单科结业证书因其学科发展等因素，在用于免修免考时，会具有不同的有效年限，例如对于计算机科学与技术、法学、会计学和金融学等专业中发展、变化较快的专业课程，要根据现修课程教学大纲要求，核准单科结业证书有效性。办理免修免考具体要求：首先，必须具备一定的条件。(1)已获得国民教育系列各类高等学校研究生、本科、专科以上学历者，其原所学某门课程（6年有效）达到现行教学计划对该课程要求的予以免修免考，并获得相应学分。(2)参加电大考试（且具有相应层次的学籍）或国家自学考试取得某门课程单科结业证书者，其所学相关课程予于免修免考，并获得相应学分。(3)一些获得具有一定资质和社会声誉的等级证书、职业证书等的学生，也可获得证书相应的课程免修免考资格及学分承认，如在国家外语四级或四级以上考试中达到一定水平者(6年有效)可以免修免考公共英语课程，并获得相应学分；有的证书还是由中央电大为探索和实现学历与非学历的有机沟通、衔接专门设计的，获得这样的证书的学生还可以在开放教育的专业学习时，直接获得一定量的学分替换。第二，免修免考是有一定的范围、比例和有效期限制。不是满足以上条件的所有课程都可以免修免考。在保证免修免考和学分替换的科学性、合理性的前提下，为更大程度地满足学生要求，中央电大在科学论证基础上，制定了中央电大免修免考课程管理办法，具体规定了免修免考的范围、比例和有效期限等，大家可以认真查阅一下。办法中规定中央电大统设必修课程免修免考的范围及其替代学分的比例和替代方法如下：（下述课程为单科结业证书，省级电大自开课的免修免考及学分替换关系由各省级电大按照中央电大的基本要求自行制定办法）课程类型替代必修总学分比例替代方法电大课程(含注册生)100%免修免考国家自学考试课程40%免修免考合作高等学校课程100%免修免考其他高等学校课程50%免修不免考同时还规定：（1）经审核允许免修免考、学分替换的课程，学分按现修专业教学计划中该课程学分记载，成绩按“免考”记载。（2）所有“免考”课程视为该专业申请学位最低平均分要求分数，因此“免考”将不影响学生申请学位。另外，我们还制定了部分常规课程的免修免考替换大表，方便了学生对照和管理人员查阅。在审核程序上，省级电大负责审核，中央电大负责终审（提交材料）。10开放教育的课程考试和普通的大学有什么不同？考试考核看来是每一位学生都十分关心的事情。考试考核无疑是检验学习效果的重要手段，也是主要手段。开放教育的教学模式在很多方面与传统教育有了很大不同，相应的，开放教育的考试考核也在许多方面有所不同。由于开放教育在教育对象、过程和资源上的开放，使得开放教育的考试考核在关注对学习者最终课程成绩的评定的同时，更多地注重对学习过程的评价、注重形成性的评价、注重阶段性的评价、注重对学习者学习能力及实际学习效果的度量和评价，并将考试考核作为促进学习者主动学习、提高学习效果的重要手段。在考核内容、方式方法、考核手段、考试时间等等方面都努力体现成人学习者的学习特点及学习认知规律，并在许多方面进行了改革试点。开放教育的课程考核由形成性考核和终结性考试两部分组成，课程的最终成绩也就由这两部分考核的成绩共同组成。一般情况下，形成性考核成绩占课程总成绩的20%，终结性成绩占80%左右，有的课程形成性考核成绩比例会高于20%，具体比例会因课程性质及相关要求不同而有所不同，在每门课程的考核说明中会具体明确和规定下来。11什么是形成性考核？形成性考核主要是对学生的平时作业、学习过程中的学习行为表现、参加学校规定的教学活动和环节等方面进行考核评价。考核评价的基本形式有：阶段性学习测验、课程实践教学、专题讨论及学校规定的小组学习等。每门课程可根据其性质和特点，兼顾学习内容考核和学习行为考核，采用一种或几种形式进行考核。中央电大每门统设课程都设计了形成性考核册，具体详明和规定了形成性考核的内容、形式及评阅要求。各省级电大也同时规定了一些具体要求。12终结性考试是指期末考试吗？是的，终结性考核就是我们常说的期末考试。中央电大统设的必修课考试都是国家机密级考试，是正规、权威和严肃的全国统一的考试。也就是说，每个专业占总学分60%70%的课程都是国家级考试，除了本科（专科起点）各专业必修的英语、计算机应用基础两门课的考试由教育部统一组织外，其他所有统设必修课的考试都由中央电大统一组织，也就是由中央电大统一命题、统一考试时间、统一评分标准，各级电大按国家级考试规定及中央电大要求具体负责考务实施。而占总学分30%40%学分的省开课程的考试则是由各省级电大自行组织实施，同样是要按照中央电大的要求严格组织、认真实施的。13如果不做作业或是不参加形成性考核，而直接参加期末考试，可以吗？许多同学都有这种想法，以为只要期末考试考好一些，单靠期末考试分数高使课程综合成绩达到合格就可以了。我要告诉大家，这是不可以的。对于课程考核成绩认定，中央电大有专门的规定。14期末考试都是笔试吗？期末考试主要有笔试、面试（口试）和计算机无纸化考试等多种形式，这些形式中又会有闭卷、开卷或半开卷等多种考试方式；在考试考核手段上，除传统的卷面考试外，开放教育更多地采用现代信息技术手段进行，计算机应用基础等课程的考试还是采取计算机无纸化考试方式，许多课程也正在采用计算机网上考试的方式，即便是形成性考核，我们也在一些课程中逐步尝试和推行基于计算机网络的方式，跟踪学生学习过程，进行实时和非实时网上评测、网上考核。当然，随着时间的推移，中央电大还将进一步进行课程考试内容、方式、方法、时间和手段上的改革探索，更多地满足学生个别化学习中对于考试考核的要求，特别是推进网络化考试，使学生有可能做到预约考试、随到随考，这应该是不久就可以实现的。15开放教育的考试时间一般在什么时候？期末考试一般都在每学期末的最后一周内考试，即每年的1月和7月内。在考试时间安排上，我们考虑到在职成人业余学习特点和某些行业的特殊要求，一方面采取了缩短考试安排时间，增加考试次数等方法；另一方面还允许借考、留考，并对一些特殊学习群体采取了不同的考试时间段（如3月、9月或10月考试）安排考试等一系列适应成人学生在职学习特点和需要的便利保障措施。16课程考试不合格能补考吗？需要特别说明的是，开放教育的课程每学期都安排考试，不再安排补考。而是允许学生自愿参加春秋两季的期末考试。换句话说，如果某门课程考核成绩不合格，或自己认为成绩不理想，则可在半年后参加下一次本课程的期末考试（有些课程还可以在期末考试后不长的时间内申请网上考试），而且可以在学籍有效期内多次参加考试，成绩以最好的一次成绩认定。17完成一个专业的学习一般需要多长时间？中央电大的开放教育实行完全学分制，学籍8年有效。从专业学习量上讲，目前开放教育各层次、各专业的学制都在23年之间，2年制的最低毕业学分为专科76、本科（专科起点，无论文经学科还是理工科）71，3年制的最低毕业学分为114、主要是理工学科的专业，对于专科专业有一些是界于76114最低毕业学分之间的。在指导性的教学计划（或学习进程）安排上，我们是按照学制学年数增加一年的方式为我们业余学习的学生安排的，即2年制的安排3年的学习进程，3年制的安排4年的学习进程。因此，对多数同学来说，完成一个专业的学习一般需要3年左右的时间。18毕业有什么具体要求吗？毕业，拿到毕业证书的具体要求是：在规定学习期限内，专业教学计划中规定的课程考试、实践环节（特别是集中实践环节，如毕业论文、毕业设计等）考核合格，思想品德经鉴定符合要求（换句话说，在学期间未受严重处分），所获学分达到本专业规定的最低毕业总学分要求，即准予毕业。毕业论文、毕业设计环节是通向毕业和获得学位的重要环节，大家要特别重视。从毕业论文的选题、开题、撰写、指导、评阅、答辩等各个方面都要认真对待，不能马虎。论文撰写的开始时间应根据学业进展和个人准备情况而定，一般情况下，我们要求学生在修完全部统设必修课、并获得80%的最低毕业总学分之后开始进入毕业论文或毕业设计教学环节。毕业证书颁发上，开放教育的专科都是由中央电大盖章颁发的；本科则大多都是由中央电大和合作高校共同盖章、联合颁发的，部分专业仍由中央电大独立颁发。无论哪一种盖章颁发形式的开放教育毕业证书都是由教育部予于电子注册的国家承认的国民教育系列的高等教育学历证书，大家可以在“中国高等教育学生信息网”（）上查到权威的毕业证书电子注册信息。19对开放教育本科学生来说，获得学位有什么具体要求吗？学位问题是对本科学生而言的。中央电大目前开出的各个本科专业都是中央电大与国内一些著名高校合作开办或是共同建设专业及课程资源的，学士学位授予工作都是由中央电大与合作的高校共同制定实施细则并具体组织实施，由合作高校的学位委员会审议通过后颁发证书的。学位申请条件肯定是比毕业条件要高的，具体要求因各个学校及各个专业特点不同而有所不同，但总体上则有如下几点共性要求：A)课程要求：（1）分数要求，即统设必修课成绩及全部课程成绩要求（一般要求70分以上）；（2）学位课程要求，即除了必修的学位论文指南课程外，有些专业还设定了几门学位课程，要求必修并且达到规定的分数。B)论文要求：一般都要求论文成绩在良（含良）或中以上，且论文需要学位委员会审核通过。C)外语要求：都需要通过统一考试的外语（主要是英语）。统一考试的外语多数是指有关省（自治区、直辖市）学位委员会办公室统一组织的学位外语考试，或是有关合作高校自行统一组织的学位外语考试。当然各个专业和高校的要求不尽相同，还需要同学们仔细阅读中央电大和合作高校共同制定并印发的有关专业学士学位授予工作实施细则。20如果学了8年还没有毕业，已经取得的学分还会有效吗？今后还有可能获得毕业证书吗？如果同学在8年的学籍有效期内未能如期完成学业，学生仍想继续学习，则可以重新进行学籍注册继续学业，原已学习通过的课程，就需要按照开放教育教务管理的有关规定（特别是当时的有关规定）进行认证，决定是否有效、是否可以免修免考和替换学分等等了。21在保障和维护开放教育学生的合法权益上电大有何具体做法？以人为本、科学发展，办人民满意的教育不是一句空话。面对这么多“交费求学的消费者”，这么多克服了许多困难、交费求学的成人消费者，我们应该也必须在法制的轨道上认认真真地研究和正视学生的权益保障问题，采取实实在在的行动和措施，从教育教学的各个方面切实保障开放教育学生的合法权益。尊重和保障教育消费者的知情权、选择权、参与权和监督权以及私密权、获得学习支持权等合法权益。中央电大的开放教育在学生权益保障方面正在努力做到：在教学基本信息和学生基本权利上让学生“知情”；在自主学习过程中容学生“选择”；在开展相关教学及教学管理活动时请学生“参与”；在权益保障程度与执行情况方面由学生“监督”。同时，建立学生参与管理的制度和运作机制，制定教学责任事故认定与追究办法，从制度、行政和法律上切实保障学生的合法权益。在知情权方面：对于所注册学习的教学点的合法性、收费依据、收费项目及标准、专业及课程设置、教学安排及变更等的教学教务信息、教学管理制度的具体内容及其修改、作业批改评阅情况、考试考核成绩、处罚依据及其合理合法性，以及学生在学期间的基本权利等信息，学生有“知情权”。中央电大和各级电大会及时在相关媒体上公布相关信息，特别是在每次招生前夕，中央电大和各省级电大都会在中央及省级主要报纸上公示经中央电大批准的教学点及其招生专业、层次及规模，收费依据、项目及标准以及日常教学教务信息会在教学平台等相关媒体及时公示、发布。在选择权方面：对于学习的方式、学习进度与安排、最终毕业时间、媒体教材与资源品种、学习地点与场所、学籍异动方式与内容、非规定性教学活动参与等方面，学生在中央电大规定的范围内都有自主“选择权”。各级电大及教学点都不得以任何借口和理由给学生的自主选择设置障碍，或超出中央电大规定的范围，人为地要求学生统一学习方式和进度、搭配学习媒体、限制学籍异动等。在参与权方面：对于各类教学活动（无论是网上网下，还是课内课外，无论是面授教学、还是直播课堂，远程交互交流、实验实践等）、学习小组活动、教学制度建设、学生及学习管理、教学水平与管理服务水平评价以及教学资源品质评测等方面，学生有“参与权”。在现代教育管理中，学生的参与是十分重要的，它是提高教学水平和教育效果的重要前提和有效途径。中央电大在教学方案及教学策略的制订和调整、多种媒体教材的编制与使用、教学管理制度的建设与修订、教学成果选优评比等方面，都在更多地请学生参与，更多地采集学生在参与教学过程中的真实反映和评价。中央电大的教材中（特别是文字教材）都有教材或课程评价反馈表，中央电大还在各个省级电大建立了100多个网上教学评测点，各地电大和教学点还直接对面授辅导教师的课堂教学效果进行全面的学生评议，在教学效果、管理水平和服务质量上由学生进行全方位的“评价”。在监督权方面：对于办学单位的合法性及办学行为（是否经批准和公示）、教学点招生时的承诺（如入学资格、毕业年限、收费标准、毕业待遇等）、教学实际投入表现（如教学真实条件、教师资格与配备数量、教师备课准备、作业批改和论文指导的认真程度、教学态度与水平、师德教风和为人师表等）、管理能力（如政策水平、制度执行情况、考风考纪、管理和办理业务的时效等）、服务水平（如服务态度、场所及教学服务条件的提供与保障，特别是教学服务场所的开放程度和便利程度等，如多媒体教室、图书馆等，还有资源与信息的提供与更新程度，特别是教材课前到位情况，以及问题咨询回复率和回复时限控制等）等方面，学生有“监督权”。当然在论文答辩程序和成绩认定等级以及实施处罚等方面，学生还有规定的提起复议、仲裁的基本权利。大家在履行监督权时，可以有多种方式、多种途径和渠道，可以向各级电大直接报告和质疑，也可直接向上级电大直至中央电大反映和投诉，当然也可以向有关教育行政部门反映和投诉。中央电大和各省级电大都设立了不少咨询、投诉热线接待电话，中央电大有关咨询、投诉的接待机构和电话是：中央电大远程接待中心66495555中央电大招生办央电大考试举报中心：010-6649052223电大的开放教育都有哪些规章制度？开放大学是没有校园的大学，但不是没有方圆的大学。没有规矩不成方圆嘛。学校教育是公众教育，开放教育的宗旨是更大程度和更广泛范围地实现教育的公平、公正，保障每一位社会公众受教育的基本权利。为维持正常的教学秩序，创建良好的学习环境和风气，提高学生的学习质量和教学效果，以保障大多数学生的权益，中央电大统一制定了一系列教学及教学管理的规章制度，其中有许多规定和纪律是需要同学们自觉和严格遵守的。从某种意义上说，这也是学生在享受我们前面所讲的基本权利的同时应尽的义务和责任，权利与义务同在嘛！各级电大及试点教学点还按照中央电大的统一要求，结合实际制定了相应的校规校纪和实施细则，大家应该关注有关的内容，尽快了解和熟悉起来。在中央电大的开放教育中，有关的规章制度主要涉及以下方面：教学点及考点设置管理、招生管理、学生学籍管理、教学教务管理、教学过程管理规范、网上教学管理、考试考核管理、实践环节教学管理、毕业审核规范、教学支持服务、教学督导制度、教学事故认定与责任追究制度、教学检查与评估制度等教学及教学管理各