班组技能培训的有效方式.doc

班组技能培训的有效方式 点击数： 110 【字体：小 大】 【收藏】 【打印文章】 【查看评论】 班组建设是企业的基础建设，着力提高班组的学习力、实践力和创新力是企业培训工作的主要目标。企业的培训工作，重点在班组，班组培训工作搞好了企业才有后劲。一、班组培训方式的选择培训方式多种多样，有课堂培训、网络培训、电化教学、参观考察、考试培训、现场培训等。选择好的培训方法，有利于使有限的教育投入发挥最大的经济回报。培训工作应根据培训对象及培训对象所处的时间、环境、条件的不同选择不同的培训方式。就企业而言，企业的基础在班组，班组的生产安全、工作质量决定企业的安全和效益，决定企业的执行力。因此，企业培训的对象主要是各班组员工，对班组员工的培训属成人培训范畴，就班组条件、工作性质及成人等特点，企业培训应作力于现场。现场培训是提高班组成员技能水平的有效培训手段。二、现场培训的优点对企业班组培训来说，培训的主要目标是为提高员工的安全技能、生产技能，是为了提高工作质量、管理水平，工作效益，使有限的培训资源产生最大的经济效益。现场培训具备如下优点：1、现场培训目的性强、内容简明、培训对象适合、集中，它于工作培训于一体，可做到工作、培训两不误。它能做到专业理论实践现场一体化，使受培训者有实体、直观感，易理解、记忆和接受。能做到干什么，学什么，缺什么，补什么，使学用结合密切，充分体现了学习的实践意义，易调动员工的学习热情。2、现场培训可涉及到诸多书本上没有的知识，这种方法可以使员工学到“手把手”传授的工作经验、操作工艺和技法。一些操作中的小窍门在课堂上讲因缺乏实体和现场感受，讲起来抽象、模糊，表达、想象、理解较困难，但到了现场就很容易掌握和理解。不同的现场，其安全条件、工作条件、温度条件、周边环境以及现场的交叉作业，措施要求、配合部门及人员，都具有其独特性，这些都只有到了现场面对后才可能想到，并设法去处理。同时，现场工作每一个成功与失败的经验都是较好的实例。另外，现场培训还可培养员工树立严谨的工作作风，认真负责的工作态度，吃苦耐劳的奉献精神和爱岗敬业的主人翁品格。3、企业培训员工的主要目的是为促进企业的安全生产，提高员工的工作质量和工作效率，将有限的教育投入来换取最大的工作回报，从而带来最佳的经济效益。俗话说：三百六十行，行行出状元。因此，只要员工能够在自己的岗位上为企业努力工作，在自己的工作岗位上独挡一面，并能把自己的一技之长用于工作实践，就是企业所需要的人才，就是企业培训的主要目的。4、现场培训有利于从强制性培训到自觉培训的自然转换，从而变“要我学，为我要学”。因为现场它具有真实性、直观性、针对性、目的明确等特点，它把工作和学习融为一体，把实践和经验交流融为一体。使员工便于自然接受，易提高员工的学习兴趣。激发员工学习的新鲜感和好奇心，使培训与工作体会相结合，培训与完成工作任务相结合。5、现场培训可培养员工的综合组织、协调和现场应变能力，有利于提升员工的学习力、实践力、创新力。因为现场工作条件各异，不同现场都有具体困难，每项工作都有不同的工作条件、环境、合作体，它能培养锻炼员工综合考虑和处理问题的综合能力，它是实践、学习、再实践、再学习的不断转换和循环的过程。现场培训的内容就是学习与工作实践的内容。现场培训能充分体会到团队意识，培养相互协作精神。这种培训对精细化管理也有促进作用。三、如何开展现场培训要正确处理好培训与工作的关系。要根据培训对象、时间、环境、条件的不同，因地制宜，因人施教，要在不影响人员安全、生产安全、设备安全，不影响生产任务完成的前提下开展，现场培训同样如此。1、根据工作情况安排培训班组可根据工作任务的紧迫性、重要性，根据需要灵活、适时安排培训，在不影响及时完成生产任务的前提下，有意识地在安排工作任务的同时安排培训任务，以完成工作项目为目的，把培训贯穿于工作的全过程，注重过程培训，做到于工作、学习、实践为一体，做到干中学，学中干，使工作培训两不误。2、根据培训对象安排培训不同岗位、不同级别、不同阶段、不同层次、不同工作年限的员工，对其知识的需求、技能水平和关注点不尽相同。培训者可以充分了解学员的培训需求和关注重点，充分考虑学员在学习速度与基础、经验等个体差异，因人施教，避免重复，要把同一知识、同一水平层面的员工安排在一起培训，具有针对性地进行分组别类地开展培训，这样就可以激发共同的学习兴趣，提高培训效果。让强弱搭配，老师傅与青工配对，让经验好的与经验差的组合，让理论强的与弱的组合，让老师傅与新学工组合，把愿学愿讲，易交流和沟通的员工组合在一起，做到取长补短。这样既有利于工作，也有利于学习，实现现场培训中的传、帮、带，提高培训的效率和满意度。3、根据培训的时间、地点、条件、环境选择培训培训的地点、条件、环境的不同，培训的安全性、必要性、培训的效果就不同。安排培训要在保证人员安全的环境下进行，应尽量避免在危险地带、交差作用、高温及有高空坠落、高空落物等危险的地带、环境条件下开展，避免在安规规定不能长时间停留的工作场所进行，在特殊环境进行时应进行现场安全交底。否则，培训将导致不安全的后果，产生负面结果，使现场培训失去意义。现场培训不能与生产任务发生冲突，在生产任务重，时间要求紧的情况下尽量不安排培训，否则，就没有做到培训促进生产的目的。五、现场培训也要同其它培训手段相结合现场培训存在局限性，如系统性不强，培训内容单一，培训层面受局限，对培训的监督、检查难度大,以及培训中的工作与培训有机结合，统一协调等有难度。因此，现场培训还必须与其它的培训方式相结合，做到重点突出，协调并用，互补互助，取长补短，还必须与相关的监督、检查、评价、引导、考核、考试以及竞争、激励机制相配套，使广大员工既从书本学到知识，又能从外界事物中学到东西。把书本知识用于实践，把实践问题汇集于课堂，根据企业班组成员成人特点，根据班组自身条件，以现场培训为主，广泛、深入、经常、持久地长期开展，形成点多面广，以点带面，多点成面;以其它培训如考试、课堂、考核相结合，把分散与集中结合起来，把现场和课堂结合起来，带着问题上课堂，心中有数到现场，形成互相促进共同推进的局面。把自觉培训与强制培训统一起来，以班组自觉开展为主，充分发挥各级管理部门的职能，特别是分场要经常地、深入地进行指导、配合，检查、督促和考核，要把现场培训与考试结合起来，与企业文化，用人机制、分配机制、激励机制配套起来，充分调动员工主动、自觉参加培训的积极性，提高培训效果。总之，不论计划培训，还是非计划培训，不论是强制培训还是自觉培训，不论是课堂培训还是现场培训，目的都是利用有限的培训资源产生最佳的效果。因此应该根据培训对象及其特点，因地制宜，因人而异，因人施教，要充分发挥现场小课堂、班组小讲堂，综合大课堂的作用，营造一个讲学习、会学习、懂学习、精业务的氛围，努力把企业班组建设成新形势下的学习型组织，在企业内部形成互相学习，互相帮助，形成比、学、赶、帮的学习竞争局面，把现场培训作为长期的工作，找到薄弱环