护理教育学试卷.doc

护理教育学试卷一、 名词解释（53）1、 护理教育2、 教学目标3、 演示法二、 填空（115）1、 护理教育的理念是、和学校理念的总和。2、 护理教育的目标体系由、和三部分组成。3、 影响学习的内部因素包括、和。4、 护理专业的考试试题一般分为和两大类。5、 护理学课程可分为、和。三、单选（1.520）1.下列哪项是护理教育的基本任务（ ）A、开展护理科学研究 B、发展社会服务的项目C、培养合格的护理人才 D、开展护理教育研究2.下列哪项是社会主义全面发展教育的核心( )A、德育 B、体育 C、美育 D、智育3.学校有目的、有计划的传授给学生的是( )A、核心课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、必修课程4.下列哪个不是行为主义学说的代表人物( )A、巴甫洛夫 B、奥苏贝尔C、桑代克 D、斯金纳5.教学过程的中心环节是( )A、理解教材 B、巩固知识C、感知教材 D、激发学习动机6.教学的初始阶段是( )A、备课 B、作业的布置 C、上课 D、作业的批改7.在哪种教学方法中,是以学生的活动为主,教师则处于一个组织者,指导者和评价者的地位( )A、以直觉为主的教学方法 B、以语言传递为主的教学方法C、以实际训练为主的教学方法 D、以陶冶为主的教学方法8构成教学的基本要素包括:教师、学生、教学内容、教学手段和( )A、教学媒体 B、教学评价C、教学环境 D、教学方法9感知过程中的自上而下的过程又称为：（ ）A、感觉 B、定势C、倾向 D、知觉10.下列哪种功能可促使学习者在学习活动中更具有主动性和积极性( )A、唤起功能 B、强化功能C、指向功能 D、维持功能11下列哪项试卷的编制原则是错误的（ ）A、题意要清楚明确，使考生切实理解试题的意图B、教材或讲课中系统陈述的论题，不宜用论述题考核，避免误导学生死记硬背。C、允许考生选择试题作答。D、每题给出作答时间和字数的参考值。12不同的评价目标有不同的测量方法，哪种测量方法具有直接感受性，真实性和客观性（ ）A、观察法 B、考核法 C、自陈法 D、访谈法13下列哪种复习种类的复习方法是系统复习与重点复习相结合（ ）A、经常性复习 B、期末复习C、学期始复习 D、阶段性复习14在动作技能的学习过程中，练习及其分配方式对哪个阶段的学习十分重要（ ）A、自动化阶段 B、熟练操作阶段C、联系形成阶段 D、认知阶段15条件刺激和无条件刺激配对呈现，可建立条件反射是（ ）A、习得律 B、泛化律 C、消退律 D、辨别律16在护理教学中贯彻科学性，思想性，艺术性相结合原则的基本要求是（ ）A、保证护理教学的科学性，发挥科学知识本身的教育力量B、以理论为主导，联系实际进行教学C、通过实践性教学环节，加强基础知识教学和基本技能训练D、根据学科特点和学生特点，确定理论联系实际的度与量17护理教学活动开始之前进行的评价是（ ）A、形成性评价 B、总结性评价C、诊断性评价 D、绝对评价18下列不是护理学课程设置的基本原则（ ）A、培养目标是护理学课程设置的根本依据B、以全面素质教育为指导思想，重建构建课程体系C、科学技术和医学教育的发展是护理课程演变发展的动力D、教育科学发展是影响护理学课程设置的重要条件19临床护理教学的具体方法（ ）A、临床带教 B、生产实习C、护理查房 D、临床见习20良好的师生关系标准包括（ ）A、人道性 B、民主性C、合作性 D、相容性四、多选题（110）1、身心发展的基本概念是（）A.生长 B.发育 C.成熟 D.身心发展 E.认知2.我国全面发展教育的有机组成部分（）A.劳育 B.美育 C.德育 D.智育 E.体育3.以下哪些是护理学教育计划的基本结构（）A.前言 B.后序 C.专业培养目标与业务培养要求 D.主干学科和主要课程 E.教学安排和学时分配4.行为主义学习理论主要包括哪些学说（）A.巴甫洛夫的条件反射学说 B.信息加工学习理论 C.布鲁纳的认知同化学习理论 D.桑代克试误学说 E.斯金纳的操作条件作用学说5.加涅根据学习结果将学习分为（）A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.动作技能 E.态度6.构成护理教学过程的基本要素（）A.护理教师 B.学生 C.课堂良好氛围 D.教学内容 E.教学手段7.课堂教学活动的基本环节（）A.备课 B.上课 C.作业的布置与批改 D.课外辅导 E.学习成绩的测量与评定8.下列哪些是护理教学的基本方法（）A.自学指导法 B.讲授法 C.谈话法 D.讨论法 E.读书指导法9.要写出一份合格的教案，应注意一下几个方面（）A.内容少而简单 B.全面透彻掌握教材 C.材料充实,重点难点突出 D.语言通顺，精炼，准确 E.涉及面广，富有难度10.临床教学中常用的教学方法（）A.经验学习法 B.带教制 C.临床查房 D.实习讨论会E.病例讨论会五、是非题（120）1、教育的广义含义是指，它是一种有意识的以影响人的生理发展为直接目标的社会活动。2、世界第一所护士学校是于1860年正式建校的圣托马斯医院护士学校。3、教育的目的是指一定社会对教育所要造就的社会群体的质量规格的总的设想和规定。4、巴甫洛夫条件作用学习学习理论包括习得律、消退律、泛化律和辨别率。5、加涅根据学习结果将学习分为四类:言语信息、智慧技能、认知策略和动作技能。6、影响动作技能学习的最重要的因素是反馈。7、教学的中心环节是运用知识。8、课堂教学包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的测量与评定等环节。9、上课是整个护理教学工作的中心环节。10、教学评价是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统的收集、有关教学的信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断的过程，从而为评按价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据。11、教学评价具有导向、调控、鉴定和激励的功能。12、试题的编制原则要求，可以对正确答案有任何暗示。13、试题的编制过程中，选项文字表达详简不必一致。14、论述题最大特点是考生可根据教师提出的问题自由应答。15、社会政治与教育之间的关系的性质是选择与被选择的关系。16、护理教育学是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是一门研究、护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。17、同化指新知识被认知结构中现有的适当观念吸收，新旧观念发生相互作用，新知识获得心理意义并使现有的认知