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高职院校新生适应性管理中存在的问题与对策 摘要：“十三五”规划开局之年，在高职教育改革的大背景下，对新生入学及适应性管理方面的研究显得十分必要和紧迫。严把入学这一关口，不同于它的文字意义，更多体现的是实事求是地了解每一位新生的真实情况，当他们在面对新环境、新生活时难免会产生很多困惑。比如说在学习上、生活上、人际关系上、情感上、心理上等各种不适，帮他们解决这些不适将关系到大学生在整个大学阶段的发展过程，甚至对整个人生的发展将产生深远的影响。同时从学校长远发展来说，对于稳定学校生源、坚持“以人为本”管理理念，构建和谐校园都具有非常重要的意义。 下载 关键词：高职新生 适应性管理对策 中图分类号：G74 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2016）07-203-02 一、高职院校新生入学及其适应性管理中存在的问题 1.从新生的基本信息情况来看，许多人家庭底子都比较薄，生源比较差。绝大多数家庭主要分布在县城和农村居多，而且家庭成员比较多，父母文化水平偏低，工作多以打工和务农为主，家庭人均年收入多集中在5000元以下和500010000元之间。因此，在学生家庭条件相对差的情况下，学生的教育投入也少，取得的成绩也低。从客观上来看，有一些高职院校的学生是高考的失败者，学生成绩差这是现状。 2.从学生学习参与度来看，未树立起良好的学习习惯，学习上以被动接受知识为主。新生还处在从高中到大学的过渡阶段，需要从以学习应试知识点、完成作业和试题为主的被动学习方式转换为以老师引导、课堂讨论、搜索资料为主的主动学习方式。 3.从学生生活方面来看，生活来源以依靠父母为主。这个具有普遍性，但基于高职院校学生家庭条件总体不算好，特别是有一些家庭吃低保，所以新生对学校的奖助学金关注度高，而且表示希望学校能提供一些勤工助学的岗位，这样可以有效缓解他们的经济压力。另外，在人际交往和大学生谈恋爱问题上也存在一定的顾虑。 4.从新生入学适应性方面来看，高职院校新生总体上相对比较适应，多数学生来到我校对招生录取工作、迎新工作和专业选择是比较满意的，当然也有个别学生有退学和换专业的意向，分析原因帮助新生更快融入到大学生活中，这是入学教育管理中所要重点解决的问题。 二、提升高职院校新生入学适应性管理工作的路径 1.夯实“一个基础”。主要就是掌握好学生的第一手资料，从新生信息档案中了解每位学生多年来文化成绩和综合素养，是选拔班干、了解新生的基本情况重要依据，又是做好新生适应性教育工作的基础。 2.抓好“两项工作”。首先，做好新生入学教育工作。众所周知，好的开始是成功的一半，开局工作做扎实，后续工作就好开展。所以做好该项工作可为新生迅速适应大学的学习和生活铺平道路，树立科学的人生观和价值观，同时也决定了新生适应性教育的成败。其次，要组建好新生班集体，班委的选拔一定要“公开、公平、公正”。大学的每个班级是构成学院的基本单位，同时班委又是班级的核心部分，与高中班级管理是有差别的，注重的是创新型的自我管理班级为主。所以建立一支团结、守纪律、创新和服务意识强的班委会队伍非常重要，它可以帮助每位成员朝着优秀的方向快速成长。 3.搞好“三项服务”。高职院校要为维护学生自身利益服务、为学生成人成才服务、为经济困难学生服务。搞好这三项服务，要把开展思想教育工作与解决学生实际困难相结合。结合党的十八大要求，对于高职院校来说，管理工作的出发点一定是全心全意为学生们服务，保障学生的根本利益为根本，并在实践中将其落到实处。尤其要关爱身体有缺陷、心理有残缺、家庭经济贫困的学生，让他们在这所象牙塔中感受到老师和同学的关爱。 4.“四种能力”。一是要培养他们的文字编辑能力，首先是要会写字，写好字，特别是在“互联网+”的时代，传统的东西要与国际化形成一种有效接轨。其次。使他们文笔功夫要体现时代性、把握规律性、赋予创造性。二是培养他们有效沟通的能力，不仅要说话流利、发音标准、逻辑清晰，更要提高阅读水平，学会与家长、同学、老师、同事和领导的有效沟通。三是培养他们的团队合作和协调能力，这是企业最看重的能力之一。可以使他们做事有规划、组织协调活动缜密高效、团队合作分析问题更全面。四是培养他们创新性思考问题能力，教学和实践工作都是灵活多变的，学习的知识也不是一成不变的，在实际工作中要学会独立思考、创新性的结合时代特征，勇于发现新的问题，迎接新的挑战。 5.做好“五方面”教育。 （1）学习适应教育。与高中阶段不同的是大学阶段学习更加自主和开放。在这里学习环境的重大变化集中表现在学习内容的专业性、自主性和创新性；学习态度的自觉性、主动性；学习目的的目标性、多样性，学习方式的多渠道性、全方位性。大学的学习，除了老师传授知识外，以学生自主学习为主，更多时间要放到实训场地、图书馆和可以发挥自我的地方。因此，对新生来说树立良好学习习惯，寻求有效学习途径和方法至关重要。学习是伴随人一生的一个漫长过程，为每个人的发展奠定坚实基础。 （2）生活适应教育。对新生进行生活习惯的培养，不仅有利于个人的身心健康发展，而且锻炼人的自理能力，为其他方面的发展奠定了基础。在大学，宿舍其实就是学生们的家，在这个大家庭中，只有每个人都养成为良好的作息制度、体育锻炼制度和学习风气，才能保障我们顺利地学习和工作，健康地迎接未来事业的发展，使整个班级沿着健康向上的方向前进。 （3）人际关系适应教育。学习掌握沟通技巧，引导新生建立良好的人际关系。首先，要做好第一步，用心去倾听，同时要善于倾听。在与他人沟通的过程中，要学会尊重每一个和你诉说的人，从坐姿、目光接触、动作、表情方面都要规范，沟通一定要建立在互相尊重的基础上。其次，第二步表达要准确，“说”实际上有很大的学问，用心听别的说什么是一回事，但又不能不说。有时候不说比说强，怎么说比说什么更重要。再次，第三步要能够及时地反馈，这是形成有效沟通的关键性一步，只有双方思想有交流并相互达成一致，才是有效沟通。人际沟通能力培养和关系的建立，实际是大学学习的重点，为跨入社会做前期准备工作。 （4）心理适应教育。搞好心理适应性教育是进行心理有效干预的前提，特别是高职院校要在学院团委牵头下，各系部配合，共同开展针对新生的心理健康普查工作，同时也可以借助形式多样的各项心理健康主题活动，来加强心理健康宣传，形成系统全面的心理健康档案。对于学生中发现的和个别主动进行心理咨询，以及经济困难或其他特殊原因的新生，我们一定要认真对待，及时发现，及时进行个案处理和干预，帮助他们治疗或解决心理方面的疑问。 （5）环境适应教育。对于新生来说，大学是一种全新的环境，学生来自全国各地，但无论来自哪里都要适应新的管理环境。管理环境的变化主要体现在学校教学管理制度、学生行为管理制度、实习和就业管理制度等方面。在环境适应性管理方法上，由过去的老师教育为主，转变为以学生自我管理、自我教育为主。其次，要适应新的校园文化环境。每个学校都有它的育人理念和所蕴含的文化气息，爱护一草一木，爱护学校公物，更要从内心尊重文化环境与精神氛围，因为它处处都在我们每个人身边，影响着我们。最集中的体现在校训、班风和学风上。通常，严谨的学风、优秀的师资力量、丰富多彩的校园和社会