二年级上语文教案1.doc

识字1第一课时学习目标：正确、流利地朗读课文：会认11个生字：会写5个生字。教学过程：一、板书课题今天我们来学习识字1，请同学们伸出手和老师一起板书课题并说出笔画名称，我们齐读两遍。出示学习目标这节课我们有3个学习目标，(出示：1、正确、流利地朗读课文：2、会认11个生字：3、会写5个生字。)我们一起来读一遍。目标已经明确了，我们有信心达到目标嘛？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务。第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3分钟的时间自由朗读课文，3 分钟之后咱们比赛。自由读课文。（2 分钟）知名读，指名纠错。（读的同学要求声音洪亮，字音准确，不添字，不漏子，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听的认真）齐读出错的字。第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，比一比本课的会认字谁能最快地读准记牢。请同学们看大屏幕上的词语，重点加点的字，一会儿咱们比加点字谁认识的最多。自由读词语。（带拼音）Yi ceng jin ran die cui景色宜人 层林 尽 染 叠 翠流金Shuang feng deng hua zhuang 秋高气爽 五谷丰登 春华秋实 山河壮美去掉拼音检测。同桌互读要求：考一考你的同桌，如果有不会的你教教他）（2）指名读【后进生】3、单个生字检测。（单个生字你还敢读嘛？）自由读（2 分钟）、同桌互读、指名读、齐读备注：层、翠是平舌音，染、爽、壮是翘舌音，宜、叠作比较进行记忆做检测题练习册第一页，第一题二、第三次“先学后教”（学习会写字）生字大家记的真快呀！接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。请同学们认真观察”宜、实、色、华、谷“这5 个字，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再练写一个，2分钟后开始听写。生观察，描红一个，练写一个。指名上台听写，（后进生），其他同学在作业纸上写。师生共评议。生再练写错的字，没错的同学帮助有错的纠正。备注：注意“谷”的笔顺。教学反思： 第二课时学习目标：会写5个生字。积累词语。完成本课作业：2字2词。教学过程：导入我们继续来学习识字1，这节课我们有3个学习目标：1、会写5个字。2、积累词语。3、完成本课作业：2字2词。第一次“先学后教”（会写字） 首先我们来比本课的生字谁能写得既端正有漂亮，先自己观察金、层、尽、壮、丰这5个字，注意笔顺，笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后听写。指名上台写【2名后进生】，其余在纸上写。师生共评议。生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。 注意：“壮”的笔顺。 “金“的笔顺。第二次“先学后教” （学词语） 同学们，你们写得真不错，那么我还要考一考你，老师这儿有一些关于本课生字的词语，你们敢读吗？出示课后词语。自由读。（自己先读一读，待会儿，咱们来听一听谁读得最好）指名读。【后进生】（备注：词语比较简单，孩子们全对没什么问题）完成作业接下来，我们来完成这节课的作业，把今天学的生字在作业本上写2遍，组2个词。要求坐姿端正，握笔姿势正确。生独立完成作业备注：写完一个字，组一个词，教学反思：秋天的图画学习目标：正确、流利第朗读课文：会认8个生字：会写4个生字。教学过程：板书课题今天我们来学习第一课秋天的图画，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并说出笔画名称。我们齐读两遍。出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示“1、正确、流利地朗读课文：2、会认8个生字：3、会写4个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师给大家3 分钟的时间自由朗读课文，3分钟之后咱们比赛。自由读课文。（3 分钟）指名读。【后进生】（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）指名纠错齐读出错的词语第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识本课的11个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿咱们比谁认识的加点字最多。自由读词语（带拼音）2 分钟Tu li long lang liang ran qin 图画 梨树 灯笼 波浪 高粱 燃烧 勤劳 去掉拼音检测：指名读【后进生】单个生字检测自由读（2分钟）、同桌互读、指名读【后进生】、齐读备注：注意“浪”“梁”在单独读的时候要带上声调勤：是前鼻音燃：用熟字加偏旁的办法火+然检测：生字卡片第三次“先学后教”（学习会写字）生字大家记得真快呀!接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮、请认真观察波、浪、灯、作这四个字，注意笔顺、笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后开始听写。生观察，描红一个，练写一个。指名上台写【两名后进生】，其余的同学在作业纸上写。师生共评议备注：“灯”中火字旁的笔顺“浪”右边的笔顺“作”右边的笔顺“波”右边的皮，可和音近字“坡”联系教学反思：第二课时学习目标：理解课文，能有感情地朗读并背诵课文会写4个生字教学过程：导入这节课我们继续来学习秋天的图画，这节课我们有2个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文：2、会写4 个生字。）要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看老师为大家准备的自学指导。出示自学指导自学指导：请同学们边读边思考下列问题：课文描写了秋天的那些景物，他们是什么样子的？4分钟后比谁回答得正确。（生自学，师巡视）检测自学指导指名回答并朗读相关的句子梨树-挂起金黄的灯笼苹果-露出红红的脸颊稻海-翻起金色的波浪高粱-举起燃烧的火把大雁-排成一个大大的“人”字（师根据学生回答的顺序板书并读相应段落。朗读第一句“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”要读出秋天时的兴奋、喜悦。在朗读秋天的景物时读出喜爱、赞美之情。）备注：教师可以范读指导朗读，引导学生边读边想象，也可指导学生做动作配合读。背诵课文啊！课文里边的句子多美呀，我们赶快把它们背下来吧！老师给大家5分钟时间，自由背一背，5 分钟后咱们来比一比看谁背得最好。a自由背b两人一组赛背c检测背诵情况，指名背【后进生】学习会写字大家读得真棒！那课文里的生字你们也一定能写端正。先自己观察苹、字、丽、劳四个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2分钟后我们一起听写。指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。师生共评议生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。备注：苹：利用熟字加偏旁的办法 劳：根据意思来识记，劳动要用力气板书设计： 梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊 秋天的图画 勤劳的人们 稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把 教学反思：2、黄山奇石学习目标： 1、认识14个生字。会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 3、喜欢黄山，向往去黄山看奇石。课时安排：两课时 第一课时学习目标： 1、能正确、流利地朗读课义； 2、会认14个生字； 3、会写4个生宁。教学过程： 一、板书课题 今天老师要带大家游览中国著名的景又=一黄山风景区。请同学们欣赏图那里最有名的号称“天下四绝”的齐松、怪石、云海、温泉。美吗?今天我们具体来观赏黄山的奇石，请同学们认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。二、出示学习目标 这节谍我们有3个学习目标，(出示：l、能正确、流利地朗读谍义2、会认14个生宁；3、会写4个生宁。)我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗?老师相信，JI要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”(初读课文，扫除生字) 这节课响们通过3场比赛一个一个达到目标，首先，II自们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最准确，老师先让大家听一遍课文录音，小认识的宁可以圈起来，加上拼音。(一)先学l、听录音2、自山读课义。(还有彳i认识的宁可以问同桌或老师) (二)后教l、指名读。【后进生】 (要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真) 2、指名纠错。3、齐读出错的词语。四、第_次“先学后教”(学习会认字) 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第_场比赛，看谁最快地认识11个生宁。老师把刚才的词语朋友全都请出来，请同学们看大屏幕，一会儿老师把拼音去掉看看你还会不会了。 l、自山读词语(带拼音) qn y6u xi6n pin 侥ng 风景区尤其仙境 石盘 山峰 g色b0 jd dOng b6 zhd xing zhu：ng 脐膊巨石每?。1 脖了著名奇形能状 2、去掉拼音检测：指名读(后进生)。 3、单个生宁检测。 自山读、同桌互读、指名读(卡片检测)、齐读 (备注：“膊”单独读是要读_声。 状和壮要区分丌，可根据意思“壮十”。 ”1：可猜宁谜横山上面三根草。)五、第三次“先学后教”(会与宁尤、其、l又=、巨) 大家读得真棒!那课文里的生宁你们也一定能写端正的!先自己观察尤、其、区、巨四个宁的笔顺、问架结构，描红一个，写一个，2分钟后比谁写得好。 l、描红、练写 2、指名上台写(两名后进生)，其余在作业纸上写。 3、师生共评议。 。 4、生再练写出错的宁，没错的同学帮助有错的纠正。 5、听写 (备注：注意“区、巨”的笔顺。 尤：减一减优 、 教学反思：第二课时学习目标： l、理解课文，能有感情地朗读课义： 2、能背诵自己喜欢的段落。 3、会写4个尘宁。教学过程：一、导入 我们来继续学习第_课黄山奇石，这节课我们有2个学习目标(1、理解课义，能有感情地朗读谍义：2、能背诵自己喜欢的段落。3、会。与4个生宁。)要很好地达到目标，必须要读情课义，请看自学指导。二、第一次“先学后教”(一)先学出示自学指导(一)请同学们边读课文边思考： 课文描。弓了黄山的哪些奇石，它们是什么样了的? (3分钟后比谁答得好)(_)后教检测自学效果 l、指名Iul答并读相关段落，师适时板书 仙桃石、猴了观海、仙人指路、金鸡叫灭都三、 第二次“先学后教”(一)先学出示自学指导二请同学们快速默读课义思考：你觉得黄山奇石有哪些特点?从哪里可以看出来?(3分钟后比谁luI答得好)(_)后教检测自学效果l、指名Iul答并读相关段落这道题需要学生阅读全文的基础上进行总结，能说出黄山奇石的“奇”“多”并不难。(读相关段落的时候，要读出黄山石的奇；表达出对黄山石的赞叹之情。引导学生观察课义中的三幅插图再进行朗读)四、拓展你觉得黄山还有哪些奇石?它是什么样了的?(课文最后一段中有这样的句了“黄山的奇石还有很多，像那些叫不出名宁的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名宁呢!”根据这句话，学生可发挥想象力，自己给奇石起名宁，描述它的样了)五、第三次“先学后教”(背诵自己喜欢的部分)啊!黄山的石头可真奇妙呀，把你喜欢的段落它背下来吧!老师给大家5分钟时间，自山背一背，5分钟后H向们来比一比看谁背得最好。a自山背。b两人一组赛背。c指名背【后进生】。 六、第四次“先学后教”(学习会写字)大家背得真棒!那课义里的生宁你们也一定能写端正的!先自己观察它、安、块、站这四个宁的笔顺、问架结构，描红一个，写一个，2分钟后比谁与得好。(一)先学l、先观察，描红一个，练写一个。(二)后教2、指名上台写【两名后进生】，其余在在作业纸上写。3、师生共评议。4、生再练与出错的宁。没错的学生帮助有错的纠正。5、听写(备注：l、r注意宝盖头的写法。2、块和快相区别。)七、板书设计分钟后咱们来比一比看谁背得好。3植物妈妈有办法学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。2.会认“旅、蒲”等生字。会写“已、甲” 等字。背诵课文。3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习4. 重点难点： 引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。教学课时： 两课时。第一课时教学过程一、启发谈话，导入新课植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)a自由背。二出示自学指导：a自读课文b两人一组赛背。c指名背。四、第三次“先学后教”（会写字“纷、经、如、好、娃、洼”）大家背得真快！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察纷、经、如、好、娃、洼，这6个生字的笔顺、间架结构，描红一个，写一个，2分钟后我们比谁写得好。（一）先学1、先观察，描红一个，练写一个。（二）后教2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。3、师生共评。4、生再练写出错的字，没有错的同学帮有错的纠正。备注：经：捺不能超过横撇的捺。五、板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英 风 苍耳 动物皮毛 豌豆 阳光教学反思： 4、古诗两首学习目标：1、会认10个生字。会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。课时安排：两课时第一课时赠刘景文学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读故事并理解故事意思。2、会认6个生字;3、会写4个生字。教学过程：一、板书课题今天我们来学习第4课古诗两首中的第一首赠刘景文，请认真看老师板书课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课我们有三个学习目标，（出示：1、正确、流利地朗读古诗并理解古诗意思；2、会认6个生字；3、会写4个生字）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务。三、第一次“先学后教”（初读古诗，学习会认字）这节课咱们通过几场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁的古诗字音读得最准确，老师给大家2分钟时间自由朗读，不认识的字可以看下边的拼音，2分钟后咱们比赛。（一）先学1、自由读。（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真）（二）后教2、指名分分节读。【后进生】3、指名纠错。4、齐读出错的字。5、大家都能将这首古诗读下来了，大家现在看着大屏幕，这首诗中划横线的字是今天我们要认识的字宝宝，看谁能通过的古诗在最短的时间内将这些生字记牢。出示： 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。1、自由读（要求：多读，在读中认识）2、出示： 赠刘景文 3、同桌检测4、指名读四、第二次“先学后教”（理解古诗，有感情的朗读古诗） 师：古诗会读了，接下来我们来了解一下这首诗的含义。请看自学指导。（一）自学指导： 请同学们看课本下方的插图，结合图来理解诗意。（可以同桌之间相互间交流，3分钟后比谁说得好。）（二）检测自学效果 1、指名回答（学生只要说出大致意思即可，老师可做补充）古诗大意：荷花凋谢连那擎雨的荷花叶枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。2、朗读古诗a、师：多美的精致呀！老师忍不住想读这首诗，请大家认真听老师读。（师在朗读时要注意是的节奏美，让学生掌握诗的韵律美）b、出示： 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 c、指名读3、拓展：赠刘景文是（ ）朝诗人（ ）写的。这首诗写的是（ ）季的景色，其中写了（ ）种花，（ ）种水果。“擎雨盖”的意思是（ ），“傲霜枝”的意思是（ ）。A、指名回答（教师引导学生多读古诗并结合图画，孩子很容易回答出来，必要时利用同桌、小组互相讨论，师适合点播。“擎雨盖”“傲霜枝”比较难理解，师要描述诗意，激发学生想象力，理解字义并整体感知全诗。）B、备注：宋朝、苏轼、春末、荷叶、花枝五、第三次“先学后教”（背诵古诗）诗意我们都理解了，下面咱们来比谁能在最短的时间内把这两首古诗背会。1、自由背。2、同桌互背。（要求：同桌互背的时候，你要认真听，有错及时纠正）3、指名背。六、第四次“先学后教”（会写四个生字） 大家背得真快！那课文里的生字你们也一定能写端正！先自己观察首、枝、记、刘，这四个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2分钟后我们比谁写的好。（一）先学1、先观察，描红一个，练写一个。（二）后教2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。3、师生共评。4、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。 （备注：记：右边是“己” 刘：文的捺变成点。教学反思：第二课时山行学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗并理解古诗意思。2、会认4个生字；3、会写2个生字。教学过程板书课题这节课我们来学习第4课古诗两首中的第二首山行，请认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两边。出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：1、正确、流利的朗读古诗并理解古诗意思；2、会认4个生字；3、会写两个生字）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务。第一次“先学后教”（初读古诗，学习会认字）这节课咱们通过几场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁古诗的字音读得最准确，老师给大家2分钟的时间自由朗读，不认识的字可以看下边的拼音，2分钟之后咱们比赛。 （一）先学1、自由读。（要求：读的同学要求声音响亮，字音准确，不添字，不漏字，注意区分平翘舌音，听的同学比谁听得认真） （二）后教2、指名分节读。【后进生】3、指名纠错。4、齐读出错的字。5、大家都能将这首诗读下来了，那现在看着大屏幕，这首诗中划横线的字是今天我们要求认识的字宝宝，看谁能通过读古诗在最短的时间之内将这些生字记牢。出示： 山 行 Jing xie 远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 feng 停 车 坐 爱 枫 林 晚， Yu 霜 叶 红 于 二 月 花。自由读（要求：多读，在读中认识） 同桌检测指名读第二次“先学后教”（理解古诗，有感情地朗读古诗）师：古诗会读了，接下来我们来了解一下这首诗的含义。请看自学指导。 （一）自学指导： 请同学们看课本下方的插图，结合图来理解诗意。 （可以同桌之间相互交流，3分钟后比谁说得好。） （二）检测自学效果1、指名回答（学生只要说出大致意思即可，老师可作补充。）古诗大意：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住，诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。朗读古诗a、师：多美的景致呀！老师忍不住想要读一读这首诗，请大家认真听老师读。（师在朗读时要注意故诗的节奏美，让学生掌握诗的韵律） b、出示： 山 行 远 上/寒 山 /石 径 斜， 白 云/ 生 处/ 有 人 家。 停 车/ 坐 爱/ 枫 林 晚， 霜 叶/ 红 于/ 二 月 花。c、指名读拓展： 山行是（ ）朝（ ）写的，描写的是（ ）季的景色。诗中写了哪些景物（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），其中描写枫叶很红的一句是（ ）。指名回答教师要引导学生读古诗或观察图画来回答，读古诗时要求学生一句一句的读，这样不容易漏掉某个答案；回答景物时，生回答一个师写一个。备注：唐朝、杜牧、春季， 寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶， 霜叶红于二月花。五、第三次“先学后教”（背诵古诗） 诗意我们都理解了，下面咱们来比谁能在最短的时间内把这两首古诗背会。 1、自由背。 2、同桌互背。（要求：同桌背的时候，你要认真听，有错及时纠正。）3、指名背。六、第四次“先学后教”（会写4个生字） 大家背得真快！那课文里的生字你们也一定能写端正的！先自己观察“于、枫”这2个字的笔顺、笔画、间架结构，描红一个，写一个，2分钟后我们比谁写得好。 （一）先学 1、先观察，描红一个，练习一个。 （二）后教 2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。 3、师生共评。 4、生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。 5、听写。 备注：记：右边是“己”。 刘：文的捺变成点。教学反思： 语文园地一学习目标：利用熟字或形声字的特点，认识6个生字；能写出偏旁相同的字；会读“我会读”中的词语；会背秋天到。能完整地说出秋游前的准备并写下来。课时安排：两课时 第一课时学习目标：利用熟字或形声字的特点，认识6个生字；2、能写出偏旁相同的字；3、会读“我会读”中的词语。教学过程：板书课题 今天我们一起来学习语文园地一，请同学们跟着老师一起书空。揭题示标 本节课我们的学习目标是：（出示目标：利用熟字或形声字的特点，认识6个生字；能写出偏旁相同的字；会读“我会读”中的词语。），大家齐读一遍，目标的达到需要我们的努力。今天的智力快车第一站：语文园地中“我的发现”。我会认 自学指导： 请同学们认真观察这些字，边读边认识这些字，2分钟后比谁读得字音最准。 1、生自由读。（2分钟） 2、检测会认。【后进生】 3、学会识字方法。（这么快就记住了，是不是有什么好的方法，说出来和大家分享，好吗？） 4、指名回答。 备注：这几个字都是形声字，只要发现这一点，学生掌握得会比较好。我会写 你们这么了不起呀，下面我们要通往下一站了“我会写”。 1、生自己写。 2、指名回答，师板书。 3、生抄写。我会读写得那么好了，那老师这儿有一些词语朋友急着想和你们交朋友呢，你们赶快来认识一下他们吧！学生自由读。（2分钟）指名读。同桌互读。（检测同桌会不会读，不会的小老师要教会他）4.指名读。教学反思 第二课时学习目标：会读秋天到。能完整地说出秋游前的准备并写下来。教学过程：导入直接导入，板书课题，齐读一遍。揭示目标 本节课我们的学习目标是：（出示目标;1,会背秋天到：2，能完整的说出秋游前的准备并写下来。）齐读一遍，目标的达到需我们的努力。背秋天到秋天到了，哪些农作物成熟了？快快读一读秋天到你一定会收获很多！请看自学指导。自学指导： 秋天到了，田里有什么，园里有什么，它们分别是什么样子的？（生自学）后教，指名回答，师板书。备注：棉花朵朵白 大豆粒粒饱 高粱涨红了脸 稻子笑弯了腰生看着板书背诵。（引导学生看着板书在脑海了想象作物成熟的样子）指名背。齐背。口语交际 秋天原来这么美呀，那你们想去外面看一看吗？想去秋游吗？你们得先和我商量商量呀！生读题。生讨论。(去哪，干什么，准备什么东西)指名回答。（一个学生回答一个问题，然后综合起来说）生写。同桌互改。（改写注意语句通顺，没有错别字）生再写。（把你认为同桌写好的地方和修改过的地方重点写）师收走统一改。教学反思： 识字二学习目标 ：会认11个生字，会写8个生字。正确，流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。留心观察校园生活，体会课余生活的多彩和乐趣。 第一课时学习目标：正确，流利的朗读课文。会认11个生字。教学过程：板书课题同学之间，课堂内外发生过许许多多难忘的事学校生活是多么丰富多彩呀！从今天起我们一起走进本册书的第二单元。今天我们来学习识字二认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。二，出示学习目标这节课我们有2个学习目标，（出示：1，正确，流利地朗读课文。2会认11个生字。）我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好的完成任务的。三，第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们要通过几场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读地最准确给大家3分钟的时间自由朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。先学自由读后教指名分节读。（读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音；听的同学要认真。）指名纠错。（中等生）齐读出错的字。第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个生字。老师把课文中的词语朋友请出来，请同学们看大屏幕，2分钟后老师把拼音去掉，看看你还会不会了。自由读词语。Qi tai qin hu xi weige yang hang mo下棋 弹钢琴 二胡 京戏 喂鸽子 养金鱼 航模同桌互读。（看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他。）指名读。【后进生】单个生字检测。（单个生字你还敢读吗？）a.自由读。2分钟.b.同桌互读。c.指名读【后进生】（卡片检测）（备注：棋、钢都是形声字，学生在识字时可以让学生对照图记词语。）第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。自由读。指名分小节读。（要求：读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音：听的同学要认真。）男女赛读、拍手读。指名读。【后进生】拓展：同学们，你们平时还玩哪些活动？仿照书上的说法自己说一说。（动词+名词）自由说。指名说。【中等生】（打篮球、踢足球、荡秋千、做体操）师小结：同学们，这些丰富的活动，给我们的生活增添了不少乐趣，最后我们再来一起读这首诗，结束我们今天的学习。教学反思： 第二课时学习目标：会写8个生字。独立完成生字作业。教学过程：板书课题今天我们接着来学习识字2，这节课我们有2个学习目标。1、会写8个生字。2、独立完成生字作业。学习会写字（胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养）首先我们学习会写字。请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，5分钟后比谁写得好。先学生观察、描红、临摹后教指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。师生共评。生再练写出错的字，没有错的同学帮助有错的纠正。听写（备注：琴：下面是“今” 观：强调最后一笔。）作业：（2字2词）生写作业。（要求：按照一个字一个词的格式书写，字体端正、作业认真、握笔姿势正确。）教学反思： 5、一株紫丁香 学习目标： 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师 生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 第一课时学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认8个生字。 3、会写6个生字。教学过程：一、板书课题今天我们来学习第5课一株紫丁香，认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：1、正确、流利地朗读课文。 2、会认8个生字。3、会写6个生字）。我们一起来齐读目标。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课我们要通过4场比赛完成目标，首先，来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确，这一课是一首小诗，一共有5小节，注意每一节之间的停顿。遇到不认识的字可以圈起来，加上拼音。一会儿我们来比赛。先学 1、听录音（不认识的字加拼音） 2、自由读课文。（3分钟）后教 3、指明读。（要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。） 4、指明纠错，（中等生） 5、齐读出错的字。四、第二次“先学后教”（学习会认字） 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个生字。老师把课文中的词语朋友全部请出来，请同学们看大屏幕，2分钟后老师把拼音去掉，看看你还会不会了？ （一）先学 1、自由读词语。（2分钟） Zh din yun ch pjun gu kn 一株 踮脚 小院 消除 疲 倦 牵 挂 困难 （二）后教2、同桌互读。（看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他）。3、单个生字检测： 自由读。（1分钟） 同桌互读。（看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他）。 指名读。【后进生】 备注：形近字：院 园 形声字：倦、 疲、 株、踮五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）。 生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。 （一）先学 1、自由读。 （二）后教2、指名分小节读。（要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。）3、男女赛读。六、第四次 “先学后教”（学习会写字：休、伸、甜、歌、院、处） 下边我们来学习会写字。请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，3分钟后比谁写得好。先学生观察、描红、临摹。后教指名后进生板演，替他同学练习本上写。师生评议。同桌对改。有错的再练写，没错的帮助同桌改错。听写备注：甜：强调右边的笔顺。 歌：右边是欠字旁，可以和“吹”比较。教学反思： 第二课时学习目标：1、理解课文，并能有感情的朗读课文；2、能背诵课文3、会写4个生字教学过程一、板书课题我们来继续学习第五课一株紫丁香，这节课我们有三个学习目标：1、理解课文，并能有感情的朗读课文；2、能背诵课文；3、会写四个生字。二、第一次先学后教要很好地达到目的，必须要读懂课文，强看自学指导。（一）先学出示自学指导（一）请同学们边读课文边思考下列问题：（1）“绿叶沙沙”像什么？（2）“盛开的花儿”像什么？（3分钟后比谁回答得好）（二）后教检测自学指导1、指名回答（1）从“绿叶在风里沙沙，那是我们在给你歌唱，邦宁消除一天的疲劳”中，可以找出“绿叶沙沙”像什么。指名回答（2）从“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们牵挂”中，可以找出“盛开的花儿”像什么第二次“先学后教”先学出示自学指导(二)请同学们自由读课文思考从这首诗中你体会到了什么（3分钟后比谁回答得好）后教检测自学效果指名回答（只要学生能说出师生之情的可贵就可以）指导朗读师：哪一节给你的感触最深，为什么？我们要带着什么的 感情去读好这些句子？背诵课文 同学们，你们读得真不错，那老师给大家5分钟的时间，自由背一背，相信你们一定能背下来，自由背。指名背。学习写字（息、您、牵、困） 课文背得真不错，下面我们来学习写字。请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，3分钟后比谁写得好。（一）先学 1、生观察、描红、临摹。 （二）后教 2、指名后进生板演，替他同学练习本上写。 3、师生评议。 4、同桌对改。 5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。 6、听写 备注：牵：上面大字最后一笔是点。 困：里面木最后一笔是点。 板书设计 一株紫丁香 绿叶沙沙 我们唱歌 是 花儿盛开 我们的笑脸教学反思： 6、 我 选 我 学习目标： 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我：懂得对别人服务。 第一课时学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认8个生字。 3、会写5个生字。教学过程：一、板书课题 今天我们来学习第6课我 选 我，认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课我们有3个学习目标，（出示：1、正确、流利地朗读课文。 2、会认8个生字。3、会写5个生字）。我们一起来齐读目标。目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 这节课我们要通过4场比赛完成目标，首先，来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确，首先，我们来听课文录音。遇到不认识的字可以圈起来，加上拼音。一会儿我们来比赛。（一）先学 1、听录音（不认识的字加拼音） 2、自由读课文。（3分钟） （二）后教 3、指明读。（要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。） 4、指明纠错，（中等生） 5、齐读出错的字。四、第二次“先学后教”（学习会认字） 课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个生字。老师把课文中的词语朋友全部请出来，请同学们看大屏幕，2分钟后老师把拼音去掉，看看你还会不会了？ （一）先学 1、自由读词语。（2分钟） wi b sh nng lng j 委 员 补 选 教 室 王 宁 愣 住 集 体 qi zhng 亲 切 掌 声（二）后教 1、去拼音检测。 2、单个生字检测 a.自由读。 b.同桌互读。（看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他）。 c. 指名读。【后进生】五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）。 生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。 （一）先学 1、自由读。 （二）后教2、指名分小节读。（要求：读的同学声音洪亮，听的同学要认真听。）3、男女赛读。六、第四次 “先学后教”（学习会写字：员、宁、样、切、响）。 下边我们进行第三场比赛。看谁写的字最端正，最漂亮。请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，3分钟后比谁写得好。 （一）先学 1、生观察、描红、临摹。 （二）后教 2、指名后进生板演，替他同学练习本上写。 3、师生评议。 4、同桌对改。 5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。 6、听写 备注：切：左边的笔画。 教学反思： 第二课时学习目标：1、理解课文，并能有感情的朗读课文；2、会写5个生字教学过程：一、导入 我们来继续学习第六课我选我。这节课我们有两个学习目标：1、理解课文，并能有感情的朗读课文；2、会写五个生字。二、第一次“先学后教”要很好地达到目的，必须要读懂课文，请看自学指导。（一）先学出示自学指导（一）请同学们自由读课文思考下列问题： 1、为什么班里要选劳动委员呢？ 2、“选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。从“静悄悄”一词中你体会到了什么？ （二）后教 1、指名回答1 你从哪一段知道的？（请读相关段落，引出句子训练：李小青是我们班的劳动委员。换一种说法，意思不变：我们班的劳动委员是李小青。拓展：刘爽是我们的好朋友。换一种说法）。 2、指名回答2 学生自由发挥（“静悄悄”这个词说明班里的孩子没有一个敢站出来的。一是不知道选谁，二是一不敢自告奋勇选自己）。第二次“先学后教” （一）先学 出示自学指导二： 请同学们快速读课文思考： 为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声？（3分钟后比谁回答的好）。 （二）后教 检测自学效果 1、指名回答 （首先是王宁的勇敢，自信感染 同学们，其次引导学生联系自己，来体会王宁话语的意义，体现了王宁真心诚意地为同学们服务。） 2、拓展： 你觉得在王宁身上你学到了什么？ 学生自由发挥四、学习写字（校、教、室、青、班） 课文读得真不错，下面我们来学习写字。请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，3分钟后比谁写得好。（一）先学 1、生观察、描红、临摹。 （二）后教 2、指名后进生板演，替他同学练习本上写。 3、师生评议。 4、同桌对改。 5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。 6、听写 备注：青：下面的第一笔。 教：注意右边的反文旁。 班：左边的末笔为提。 板书设计 6、 我 选 我 胆大 热爱劳动 自信 王宁 乐于为他人服务 李小青 关心集体教学反思： 一分钟学习目标： 1、会认9个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 第一课时学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、会认9个生字。 3、会写4个生字。教学过程：一、板书课题 今天我们来学习第7课一分钟，认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们