冀教版语文四年级上册第一、二单元测试卷.doc

语文四年级上册第一单元测试卷一、读拼音，写词语。1. lu tu gung gui l l qi qi s y ( ) ( ) ( )p tao ch mng zhng wi ( ) ( )2. 我看见过波澜壮阔的大海，xn shng（ ）过水光潋滟的西湖。3. 下雪的声音，春天的x q ( )。二、把四字词语补充完整。 晶莹（ ） （ ）润可爱 （ ）闪闪 （ ）多彩 峰峦（ ） 展（ ）高飞 三、 回忆课文内容，并填空。1. 望洞庭的作者是（ ）代诗人（ ），这首诗中的两个比喻句是：（1）_（2）_2. “桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。这一句中的“甲”是（ ）的意思。在桂林，观赏了（ ）、（ ）、（ ）的桂林山。3. 两岸青山相对出，（ ）。4. 大雨落幽燕，（ ），秦皇岛外（ ）。（ ），知向谁边？ 四、把迷路的词语带回家。 秀丽 壮丽 美丽 1. 祖国山河（ ），物产丰富。 2. 洞庭湖景色（ ），值得一游。 3. 公园里到处盛开着（ ）的鲜花。 解答 解释 解救 1. 著名的大力神赫拉克斯（ ）了被锁在悬崖上的普罗米修斯。 2. 我经过认真思考，终于把那道数学题（ ）出来了。3. 为什么会发生这样的事，你应该做出（ ）。五、按要求写句子。1. 海上的风是花神，它一来，就绽开万朵浪花 仿写： 风是 它一来，就 2. 而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠仿写一个比喻句：_（一）桂林山水片段欣赏我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，才让你感觉到船在前进，岸在后移。1. 文中画线部分是（ ）句，请你仿照样子写一句话。 2. 用“画出文中的比喻句。3. 我们欣赏到了 、 、 的漓江水。4. 从文中的哪些词句上你感觉到了漓江的水“静”，谈谈你的想法。 （二）四季的美!春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿pin pin( )飞舞。“ ”是蒙蒙细雨的夜晚，“ ”有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，y m jing lin( )，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。 1. 文中的括号里填上正确的词语。2. 选出合适的关联词语填在文中的“ ”上。 即使也 既然就3. 短文描写了春、夏、秋、冬四季的美，它们分别美在 、 、 、 。. 在四季中，你最喜欢哪个季节，为什么？ 写作实践与创新同学们，通过本单元的学习我们知道了“美，到处都有”，你们都有一双能发现美的慧眼，那么你认为哪儿美呢？选你最最最喜欢的写下来吧。写作时要注意书写工整，语句通顺哦！最后提醒同学们不妨借鉴一些本单元课文中的写作方法，把你的文章写“美”。好了，赶快动笔吧！_语文四年级上册第二单元测试卷一、拼写下面词语，而且写得漂漂亮亮。（10分）chu yn j s w y r zh t y ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）b c t sh b kn tn su si mn( ) （ ） （ ） （ ） （ ）二、根据课文内容填空，你一定是最棒的。（10分）古井离我们家才十来米远。每天从（ ）到（ ），取水的人（ ）地从我家门前走过，桶儿（ ），扁担（ ），像一支支快乐的乡间小曲。三、手拉手。（6分）淡淡的 腊肉 无声无息地 呼唤沉闷的 花香 热气腾腾的 几近无声喷香的 气氛 微弱的 茶四、 看谁积累的词语多，最少写出四个四字词语。（4分） 五、 看这幅图，你一定能写出我们这学期学过得一首诗歌。（5分） 六、读短文，回答问题。（一）搭（d）船的鸟（12分） 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。 后来， 雨停了。 我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！ 它有一张红色的长嘴 ，羽毛是翠绿的， 翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们船，在捕鱼吃呢。1、联系上下文理解加点的字或词语的意思。（4分）搭船悄悄地站在船头2、用“ ”在文中画出描写翠鸟美丽外形的句子。（3分）3、用“ ”在文中画出翠鸟飞行速度快的句子。（3分）4、从“多么美丽的小鸟啊！”这句话，你体会了什么？（2分） （二）老师的手(18分)感恩节那天，报纸刊登了一则故事：有位小学一年级的老师叫班上小朋 友画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌丰富的感恩节佳肴(yo)，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品，她惊讶不已，上面画了一只手！这是谁的手，班上的小朋友都兴致勃勃地开始猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出大鸡。”另一个小孩也发表了意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时教师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是你的手，老师。”他怯怯地回答。道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握孩子的手，但对道格拉斯而言，意义重大。也许过感恩节的意义并不在于收受他人给予我们的有形物质、而是借此机会回馈(ku)他人，无论是如何微小的付出。1.词语上注音，在拼音下写词语（8分），然后选择两个自己喜欢的词造句（4分）。 ( ) ( ) ci c jng y 感恩 给予 ( ) ( ) 2.女教师猜想这些小孩会画什么?为什么?道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（2分） 3.对下面一句话的理解，哪一项是正确的?把序号写在括号里。(2分)“道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵 他的手。” （ ）A这位女教师喜爱每一个孩子，并不会因生理上的缺陷和不足而歧视任何个孩子。B这位女教师习惯于下课时握着每一个孩童的