初一语文下期期中考试试题.doc

学号姓名班级七 年 级 下 期 期 中 考 试语文试卷时间：120分钟 满分：120分第一部分 选择题部分（16分）1、选出下面注音完全正确的一项 ( )（2分） A、体魄(p) 菜畦(w) 收敛(1in) 泯然(mng) B、炽痛(ch) 镐头(go) 惩罚(chng) 皂荚(ji) C、确凿(zo) 玉簪花(zn) 云鬓(bng) 鸡毛掸子(dn) D、骊歌(l) 嫉妒(j d) 金柝(tu) 胡骑(j)2、选出下面词语书写完全正确的一项 ( ) （2分） A、慷概 各抒己见 消声匿迹 知识渊博 B、颓唐 无动于衷 舍己为人 妇儒皆知 C、惩罚 骇人听闻 忘乎所以 头晕目眩 D、磬石 一返既往 面面相觑 爱不释手3、下列句中加点的词语运用恰当的一项是（ ）（2分）A、 有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。 B、 他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣。 C、 登上紫金山顶，遥望南京城全景，各种景物栩栩如生，令人心旷神怡。 D、 大扫除时，有的同学拈轻怕重、挑肥拣瘦。4、下面句子有语病的一句是（ ）（2分） A近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。 B中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。C有人直言不讳地批评说，国内很多城市的建筑风格千篇一律。 D雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加剧了城市的交通拥堵。5、下列表述有误的一项是（ ）（2分） A、最后一课是法国作家都德以普法战争为背景所写的爱国主义名篇。 B、从百草园到三味书屋选自鲁迅先生的散文集野草。 C、木兰诗选自郭茂倩编辑的乐府诗歌，是南北朝时北方的一首乐府民歌。 D、闻一多先生的说和做中，诗人臧克家高度赞扬了闻先生作为学者的严谨刻苦和作为革命家的大无畏精神。6、 对下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）（2分） （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）军书十二卷，卷卷有爷名。 （3）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（4）问女何所思，问女何所忆。 A、（1）拟人 （2）比喻（3）夸张（4）复沓B、（1）互文、排比（2）对偶（3）比喻（4）对偶C、（1）比喻 （2）对偶（3）夸张（4）对偶D、（1）互文、对偶（2）顶真（3）拟人（4）复沓7、下列标语符合张贴场所要求的是( ）(2分)A、 争分夺秒，多拉快跑。（某铁路道口）B、 严禁吸烟。（某烟花爆竹厂区）C、 生产搞上去，人口降下来。（某火葬场）D、 失败是成功之母。（某考场）8、下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是（ ）(2分) 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。A、生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B、灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 C、漫无边际的黄土 灿若明珠的黄河古文化 生生不息的炎黄子孙 D、漫无边际的黄土地 生生不息的炎黄子孙 灿若明珠的黄河古文化第二部分 非选择题部分（104分）11、诗文填空。（每空1分，共8分）(1)、独坐幽篁里，_。(2)、_，影入平羌江水流。(3)、此夜曲中闻折柳，_。(4)、木兰诗中形容北方苦寒，极言军旅生活及其艰辛的诗句是：_，_。 、从古诗词中，写出能表现“美丽中国”这一主题的连续两句诗歌：_，_。、马上相逢无纸笔，_ _。12、语言的积累与运用（4分）（1）阅读下列格言，写出你对机遇的理解。 命运之神在关闭一扇门的同时也打开了另一扇门。佚名 机遇只垂青那些懂得怎样追求她的人；人之抛弃机会，绝对多于机会抛弃人。佚名 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。泰戈尔 （2）自古以来，“孟母教子”的故事家喻户晓，传为美谈。2007 年5 月18 日，首届中华母亲节文化月活动在孟子出生地曲阜小雪镇凫村开幕，并就母教文化、经典教育开展了研讨交流。传统的母爱教育再一次受到了人们的高度重视。请以“母爱”开头写一句话，表达对母爱的赞美，至少使用一种修辞方法。 母爱 13、 诗歌赏析。（5分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 (1)、“杨花”在古诗中常常象征_ _，诗的首句通过各种意象，渲染了_ _的气氛。(2分)（2）诗的后两句运用了_ _的修辞方法，表现了诗人 。（3分）阅读理解：（37分）（1） 课内现代文阅读。（10分） 闻一多先生的说和做（课文节选）（1）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面作为学者的方面。（2）闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。（3）这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。（4）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！（5）他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”（6）他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。（7）1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” （8）这就是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！（9）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨琳漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（10）他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（11）他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”（12）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。（13）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（14）他，是口的巨人。他，是行的高标。14、选文第(1)(2)段在结构上的作用是_ _ 。选文第（14)段的两句话再次点题以照应题目中的_ _ 和_ _ 。（3分）15、选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。（至少概括三点）（3分） 16、说说对下列句子的理解。（4分）（1）他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（2分） （2）“他，是口的巨人。他，是行的高标”。（2分） （2） 课外现代文阅读(14分) 我记得她 （1） 二十五年了。（2）如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。（3）七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：靳老师！(4)她当然认不得我的学生-她的徒孙；却也似乎认不得我了。(5)啊，老师，我要唤醒你的记忆。(6)(7)不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿(8)如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心-那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？(9)孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？(10)因为夜深了（11） 不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些（12）对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。（13）那是因为逆逆水行行舟。（14）而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水总之，我的回答是她始料未及的。（15）她笑了，一如当时的笑容。（16）有很多聪明的孩子她说，显然记不得我是其中的一个了。（17）（18）那么，老师，你总记得困难时期吧？你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样：（19）孩子，你太瘦了(20)她再一次笑了，没有了叹息：熬粥的日子，不少(21)她依然记不得我。(22)我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。(23)我的学生不无惆怅：怎么会记不得你呢，老师？(24)我记得她。我说。17、第(2)自然段加点的两个肃立表达了学生对老师的 和_ _ 的感情。（2分）18第(3)自然段加点的打量一词能否换成端详？为什么？（3分） 19、第(6)自然段中显然记不得与前文 相呼应，又同下文的 和_ 相呼应。（2分）20、第（21）自然段中写到我又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却依然记不得我，这说明了哪两层意思？（4分）（一）： （二） ： 21、简要概括文章所写事件。（3分）答： （三）文言文对比阅读（13分）（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” （乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤 常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 22.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分）余 闻 之 也 久 非 复 吴 下 阿 蒙 23.解释下面加点的词。（3分）不能称前时之闻 称: 日扳仲永环谒于邑人 扳： 即更刮目相待 更： 24.翻译。（5分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分） ： 孤岂欲卿治经为博士邪！（2分） ： 25.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分） ： 第三部分 写 作：（50分。含错