本科学生“班级导师”制度的改革与发展.docx

本科学生“班级导师”制度的改革与发展 【摘要】本科学生“班级导师”制度是新时期高校发展的产物，其产生之后就迅速在高校得到普及。对本科学生的班级导师制度进行研究，通过研究其现状与问题，进而重点研究其改革与发展。 【关键词】班级导师 联系 师生 随着高校的扩招，高校学生的数量也在不断增长，这在增加人才的同时，也在不断加大高校的管理成本。高校的班级导师制度，就应运而生，以缓解高校的学生管理与人才培养压力。 一、本科班级导师制度的现状 本科的班级导师制度不同于研究生的导师制度：研究生导师制度是导师带一个或几个学生（相当于师傅带徒弟），以人为单位;本科班级导师制度是一位导师带一个班级或几个班级，以班级为单位，人员较多。同时，本科班级导师制度也不同于辅导员制度，辅导员对学生进行全程管理与服务，基本上是一位或者几位辅导员管理一个年级，不仅包括服务，也包括管理，管理学生的具体日常事务。而班级导师则只是引导、关心与服务学生，管理职能较少。 本科班级导师制度的现阶段有以下几个特点： 其一、班级导师为高校教师兼任。本科班级导师多为高校教师兼任，主要分为高校授课教师和高校行政人员两类。他们与学生联系较紧密，也能更好地引导、关系与服务学生。 其二、本科班级导师模式分固定班级导师制和轮换班级导师制。固定班级导师制度就是一位导师带一个或几个班级，四年不变，这种模式好处在于学生与导师比较熟悉，但弊端在于如果导师不负责，则班级导师形同虚设。轮换班级导师制度，就是每年或者每学期更换班级导师，如东北大学曾经尝试轮换班级导师制度，让每学期或每学年的专业老师担任班级导师，弊端在于学生与导师之间没有长久联系，彼此不熟悉。 其三、本科班级导师制度作用较大。本科班级导师在引导、关心、管理、服务学生中，确实发挥了不小的作用。一方面，加强了教师与学生之间的沟通与联系，方便了学生的生活，对学生的思想或心理能及时加以引导，促进学生健康成长，另一方面，加强了学生的专业教育，班级导师是授课的补充与辅助，对于学生的学习进步有着不小的积极作用。 二、本科班级导师制度存在的问题 虽然本科班级导师制度创建至今，已为大部分高校所采用，但是在实践中却也存在着一定的问题。 （一）部分高校班级导师制度流于形式 部分高校虽然也有班级导师制度，但是学生不知道导师、导师未见过学生的现象仍屡见不鲜。有些虽然见过，也仅仅是匆匆了事，流于形式。甚至有些导师仅仅是在上级或学校要求的情况下，拍几张照片以应付检查。不仅使本科班级导师制度形同虚设，没有发挥出应有的作用，也污染了纯净的校园环境，造成了不利影响。 （二）联系形式单一、联系不紧密 有相当一部分高校班级导师制度的联系形式比较单一。有些高校的班级导师制度的联系形式是通过班级班会，或者仅仅导师留下联系方式。而在活动、学习、就业等方面却联系途径缺失，没有发挥出班级导师在这些方面的作用，有悖于班级导师制度的初衷，也不利于学生的进一步发展。 （三）监督缺失、奖惩乏力 高校往往有一套较为完善的对教师科研、教学的监督奖惩机制，却缺乏对高校教师担任班级导师的监督与奖惩机制。也因为缺乏一套对班级导师行之有效的监督与奖惩机制，才造成或加剧了部分高校的班级导师制度流于形式，形同虚设。 三、高校班级导师制度的创新与发展 高校班级导师制度作用巨大，针对其存在的诸多问题，在新时期下，有待于进一步发展、改革与创新。 （一）明确地位，出台专门关于班级导师制度的规定 高校导师制度应是与辅导员、班主任制度及授课教师制度同等重要，需要建设与发展的制度。高校导师制度是对辅导员、班主任制度及授课教师制度的双重补充，其并非可有可无，而是非常重要，在实际中也发挥着巨大的作用。各高校应出台专门关于班级导师制度的规定，明确班级导师制度的地位，规定班级导师的责任与义务，规范对班级导师的管理。 （二）扩展班级导师与学生的联系形式，密切双方的联系 改变以往导师对学生的单向联系方式，形式双向互动的联系方式。通过班会、活动、聚会、学习、就业指导等多形式、多途径加强师生之间的沟通与联系，形成导师带学生、学生尊敬导师的良好氛围。 另外，还要根据学生的年级、特点展开有针对性的特色联系或沟通形式。如针对大一新生刚来不适应的情况，可以多开展活动，组织心里辅导等。针对大四学生面临就业压力的情况，可以组织就业指导会、就业推荐会等。 （三）多选任青年教师担任班级导师，加强对班级导师的培训 青年教师有朝气与活力，且与学生之间代沟较小，易于与学生沟通交流。多选任青年教师担任班级导师，可以增加导师与学生之间的联系时间，拉近双方的距离，同时在共同参与中形成更深的感情，促进双方的共同成长与进步。 同时，还要通过授课、讲座、参观学习、实践指导等多方面加强对班级导师的培训，强化班级导师管理、引导、服务学生的技能，提升其指导、引导水平，进一步密切师生之间的关系。 （四）完善监督与奖惩机制 监督与奖惩机制是确保班级导师制度落到实处的关键。高校应该加强对班级导师制度实施的监督，加强督导，派出专人或工作组负责监督工作，督促班级导师将此项制度确实落到实处，提升班级导师的责任感。 同时将班级导师制度的工作实效纳入考核绩效，通过大赛、活动、报告、测评、考核等多种形式评比出优秀班级导师，并对优秀者给予奖励，对落后者则出台相应惩罚措施，如扣罚工资、通报批评等。 四、总结 本科学生的班级导师制度是对辅导员、班主任制度和教学制度的一个重要补充，有着极大的积极作用，虽然现实中还有一些不完善的地方，但是相信在各方共同努力下，在发展中不断改革与创新，一定能使班级导