万紫千红春满园.doc

万紫千红春满园【设计理念】春是四年级主题阅读丛书中一篇诗意盎然的借景抒情散文，目的是让学生学会欣赏，但在学会欣赏的同时，也不能忽略对基础知识，比如字词句段等的积累，我以本篇文章为依托，本着快乐教学的理念，通过网络搜索，在整体感知中配合了一些春风杨柳、春花灿烂、春雨润物、春光明媚等古诗来帮助学生对春天的品析，不仅活跃了课堂气氛，又让孩子们在快乐中拓展了知识面。 【设计内容】第一部分引导学生自主互助合作学习朱自清的春，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，学习课文抓住景物特征进行描写的方法，认识作者笔下的五幅图画：春草图春花图春风图春雨图迎春图第二部分从春草图春花图春风图春雨图出发，与学生学习有关春草、春花、春风、春雨的优美诗句，让学生先配乐朗读古诗，在优美的旋律中体会古诗之美，体会作者笔下的春草、春花、春风、春雨是什么样子的；然后引导学生有感情朗读，积累大量的作文素材。第三部分学习有关春天的成语及谚语，让学生挖掘自己的潜层意识中有关“春”的思考，极具有感染力。第四部分让学生当堂背诵自己最喜欢的语段。并写出自己心中的春天。【课前准备】下发主题阅读材料（材料已穿插在设计内容之中），学生提前阅读。【教学过程】一、激趣导入 放关于春天的图片和放春的录音带，让生感受春天，从图片上寻找春天的气息。二、师生共同欣赏朱自清的春。（一）刚才同学们和老师都从图片上找到了春天的气息，而现代著名的散文作家朱自清对春绚丽多彩的描绘一点也不亚于哪些图片，让我们一起走进春天，让我们共同欣赏朱自清先生笔下的江南美景。投影出示题目：1、用自己喜欢的方式读课文，并给每段标上序号。文章的思路是：盼春绘春赞春（板书：盼、春、赞），读后分分看，你能找到相关内容的起止段吗?（用“/”标示出）2、文章的重点是对春天的描绘绘春，你能说说作者重点描写了哪些景物吗？3、学法指导：读课文独立思考交流讨论。 （板书：草、花、风、雨、人）4、学生交流，教师点拨。讨论方式：分学习小组讨论。一组：春草 二组：春花 三组：春风 四组：春雨 五组：迎春 六组：赞春幻灯片提示：对语言的品味欣赏是多角度的，可从修辞的角度、词句的精妙之处、描写的角度（听觉、视觉嗅觉、触觉）、描写手法、语言特点等方面，也可以从自己的阅受来欣赏学法指导：细心品读独立思考圈点勾画互动交流合作探究 学生品读交流，教师点拨。 师生互动交流，评点妙处。【设计意图】一篇优美的散文，总是很讲究词藻的，细细咀嚼才能真正领会它的美。这个环节，注重了阅读教学，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，整体把握课文和细读相结合，在读中领悟作者感情，品味语言的精当美妙。正所谓“书读百遍，其义自现”，阅读始终都是语文教学的重头戏（二）从春草图春花图春风图春雨图出发，与学生学习有关春草、春花、春风、春雨的优美诗句。（出示幻灯片）（过渡：让我们一起感受春草之美）早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 春雪（韩愈）新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花 （过渡：让我们一起感受春花之美）大林寺桃花(白居易) 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来. 江畔独步寻花(杜甫) 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低. 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼.（过渡：让我们一起感受春风之美）绝句(杜甫) 迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯. （过渡：让我们一起感受春雨之美）咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生.随风潜入夜, 润物细无声.野径云俱黑, 江船火独明. 晓看红湿处, 花重锦官城.清明(杜牧) 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂. 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村.1、配乐朗读。体会作者笔下的春草、春花、春风、春雨是什么样子的？你还能想到哪些诗歌？2、读古诗，按照自己的理解填空：（出示幻灯片）（1）早春呈水部张十八员外的第一句用了什么修辞手法？请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对象，写一句话。（2）“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“（）”的格言。（3）这几首诗中还用了哪些修辞手法？谈谈这样写得好处。（4）你最欣赏那首诗，请说说你的理由。3、展开想象的翅膀，你知道春先生的好朋友还有谁吗？和同桌比一比，看谁说得多。出示例句：燕子会为春先生送信。以小组为单位，比赛哪个组说得最多，最符合要求，全班交流。4、朗读大比拼，分组比赛，推选一位选手任选诗歌中的任意一首朗读，全班选出五位同学和老师做裁判，评选出“朗读小诗人”。【设计意图】“以思促读”，给学生创造良好的氛围，真正领悟文本的美，激发学生用自己喜欢的方式赞美春天，让学生的语言发展和自己的生活结合在一起，既提高表达能力，又能够及时纠正学生口述中发现的问题，在此基础上，积累优美的写作素材。三、学习有关春天的成语及谚语 （一）有关春天的成语 1、以小组为单位，比赛哪个组搜集的春天的成语多，全班交流。 2、师小结，并补充成语。 3、学生能用自己喜欢的几个成语说一段话。（出示幻灯片）春暖花开 春意盎然 满面春风 春光无限 四季回春 绿草如荫 春风和气 春光明媚春意阑珊 红情绿意花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明满园春色 柳绿花红鸟语花香莺歌燕舞雨后春笋暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 凡桃俗李（二）师补充关于春天的谚语（出示幻灯片）春雨贵如油。一年之计在于春。春风不刮，草芽不发。春天孩子面，一日三变脸。春天深耕一寸土，秋天多打万石谷。十年老不了一个人，一天误掉了一个春学生选取其中的12句谈感想【设计意图】通过各种方式，让学生在最快时间内记住成语及谚语，并且能够灵活运用。四、让学生当堂背诵自己最喜欢的内容。并写出自己心中的春天。1、“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂的主题，借你一双敏锐的慧眼，送你一对想象的翅膀，去发现、去感受生活中的点点滴滴，我们接触许多描写春天的课文，春天已经来到我们身边，用你善于发现的眼睛和活泼的心去寻找春天吧！ 2、争星活动： 背诵一篇有关描写春天的诗歌或短文，能正确、流利、有感情的朗读者得一颗星。 畅谈发生在你身边的令你如沐春风般的感受，交流时语句通顺，语言流畅得两颗星。 朗诵一段有关春天的诗