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文档简介

2012高考语文考前知识清单及答题要领卓立子(供参考,勿外传)一、选择1.字音:重点为多音字、形近误读字等2.字形:音辨法(朗读该词),如作崇;形辨法(形旁辨字),如插科打诨;义辨法(以义定形),如认罪伏法(不应为服);结构法(相应位置上的语素意义相同、相关或相反),如名门望族。3.词语:考查词语、成语和熟语用法。成语命题方向:望文生义(七月流火、明日黄花、三人成虎)、褒贬失当(处心积虑与殚精竭虑)、用错对象(巧夺天工、青梅竹马)、重复累赘(津津乐道地谈论,感到自惭形秽)、谦敬错位、搭配不当(如修饰语与中心词不搭配,有的词不能带宾语)、不合语境,特殊用法(一些成语只能用于肯定句或否定句中,如“不容置疑”只用于肯定句,例“这个观点不容置疑。”“望其项背”只用于否定句,例“他的雄厚实力令他人难以望其项背。”)4. 病句:考查六种病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析病句主要方法是减缩句子,寻找主干。语序不当:短语顺序排列不当(常考);分句顺序不当;定语、状语顺序不当;修饰语与中心词错位;虚词位置不当(注意递进关系的关联词与主语位置的前后)。搭配不当:主谓不当(常考);动宾不当(常考);主宾不当(不易发现,尤其注意判断动词“是”字);修饰语(定语和状语)与中心词不当;如优裕的自然资源,严肃地研究。成分残缺或赘余:残缺包括主语、谓语、宾语、虚词(尤其注意“以”、“由”等介词)残缺;赘余有两种情况,一是表意重复,二是句子里多了本不该有的成分。结构混乱:又叫句式杂糅。主要包括四类两句混杂(常考);藕断丝连;中途易辙(即中途变换主语,常考);反客为主(把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,导致句子纠缠不清)。表意不明:即歧义。造成歧义的原因包括指代不明(常考);一词多义(常考);词性兼类(常考);句子结构不清;标点使用不当。不合逻辑:概念分类不清(常考);主客颠倒(常考),否定不当;滥用关联词。二、语言运用:考点稳定,题型或变(2012预测)1、压缩语段:(1)提取关键词(抓主要信息、有效信息);(2)概括主要内容(叙述类语段:“谁”+“怎么样”;说明类语段:说明对象+主要特征;议论类语段:话题+观点);下定义(概念=内涵+外延,用“是”或“叫”等词连接,必须为单句)。(3)由现象看本质题型。2、简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动:认真审题,注意要求;分清对象;讲究场合;把握语体(口语,书面语);谦敬准确;注意字数,注意修辞的运用。三.诗歌鉴赏:形象、语言、表达技巧、评价思想内容和观点态度。(1)鉴赏形象:景物、事物、人物景物形象:意象类答题步骤:指出意象+概括特点+分析情感 意境类答题步骤:描绘画面+概括特点(两个双音节词,如孤寂冷清)+分析情感事物形象:答题步骤:指出物象+概括特点+分析情感人物形象:诗人自身形象和刻画的人物形象答题步骤:概括形象(内外兼顾)+诗中表现+主旨情感(2)鉴赏语言:炼字类、赏句类、语言特色(风格)炼字赏句类答题步骤:解释该字(句)+描述景象或表达技巧(比喻、拟人、动静、虚实等)+意境情感语言特色(风格)类答题步骤:点明特色+诗句体现+抒发情感(3)鉴赏表达技巧:修辞手法:比喻、拟人、夸张、对比、借代、双关、对偶等描写手法:动静结合、衬托(以动写静、乐景衬哀)、渲染、白描、虚实相生等。抒情方式:直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、托物言志、借古喻今、用典)。行文结构:卒章显志、以景结情(4)思想内容和观点态度:把握情感:四看看标题,看作者(知人论世),看意象,看关键句(诗眼,结句),看序注。概括内容:了解诗词章法特点,诗前半部分(词上片)写景叙事,后半部分(词下片)抒情说理。评价观点态度:先概括再评价;把握作者观点态度要抓关键词(动词或形容词)和关键句(抒情性或议论性句子)。(5)答题要领:看清要求,不答非所问;使用术语,不自说自话;回归情感,不隔靴搔痒。(6)2012诗歌预测:内容;情感;表达技巧。四、文言文言实词:理解常见文言实词在文中的含义。包括一词多义、通假字、古今异义、偏义复词、词类活用等。方法点拨:(1)代入法:最简单直接的方法。把所给的义项带入到句子中。 (2) 词性法:对实词的句位及所充当的句子成分进行分析,得出词的词性、活用及意义。如“有唐、后二山,民共祠之” 祠:祭祀(动词)。(3) 结构法:排比、对偶、并列等句式,各句在相对应的位置上,往往使用意义相同、相反或相关的词,可以由已知推未知。如“外被项籍之灾,内离牧竖之祸 ” 离:遭受。 (4) 语境法。实词存在一词多义现象,要想对其进行准确的界定、理解,需要我们借助语境进行推断。如“邓愈镇江西,数延见”延:招聘。根据后文“奇其才,荐之”的叙述来看,此处应该解释为“招请、邀请”才对。 (5) 迁移法。根据我们熟知的内容推知实词在陌生语境中的意义。如 “檄营帅籍所掠赴郡讯之”籍:登记。由鸿门宴中的“封府库,籍吏民”,可推知这个词在这里也是名词作动词,登记的意思。9.文言虚词:“以、乃、而”必看必考(反复考);“其、因、且、为、于”次重点(曾考),“焉、则、所”从未考查。10. 熟悉传记文:阅读方式是,一边阅读,一边理清重要信息:一是主要人物,了解人物关系;二是重要事件,弄清文中写了什么事,写了几件事,事件的时间顺序;三是文章使用的表现手法;四是作者的倾向性,是赞成,还是反对,还是客观叙述。人物传记特点身份为人在前面,典型事件跟后边。经历官位会多变,品格教化文中见。常见出题陷阱:曲解词义;张冠李戴;颠倒事实;无中生有;以偏概全。四、翻译、诗歌、名句11.翻译:“留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。“删”,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”-沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词,不译。“补”,就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意:补出省略的成分或语句,要加括号。“换”,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。12.名句填空:第三册(诗词是重点)、第五册(两年未考)重点掌握。押题篇目:(最后一段)阿房宫赋(第一段和最后一段)锦瑟念奴娇 赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 兵车行旅夜书怀 客至 登岳阳楼五、阅读(一)散文1.理解词句:表达技巧+深层含义(联系人物塑造或主旨情感)2.句段作用:线索结构+思想内容首段作用:如开篇点题,作用为领起全文、点明题旨或奠定感情基调;如不点题,作用是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文作铺垫。开篇如是景物描写,则是营造(渲染、烘托)某种气氛。中间段作用:常为承上启下(过渡);如果描写物象非主要物象,而是次要物象,其表达作用是正衬(形象、意境、情感一致)和反衬(形象、意境、情感不一致)。末段作用:总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头或标题;委婉含蓄、意在言外、发人深思;暗示主题或强化感情。3.概括内容:筛选整合文中有效信息,归纳概括。4.归纳或评价观点态度:理解、归纳主旨时要看标题,抓过渡句、中心句、议论抒情句和文末画龙点睛的句子;评价时先亮出自己观点,再说理由(一般要求联系现实)5.分析形象:外在特征(内容)+内在性格或精神品质(内涵)6.赏析语言:词语的锤炼(动词、形容词、副词、叠音词、拟声词等),句式的选用(对偶、排比等整句,参差不齐、长短不一的散句),修辞运用,动静、细描、白描、色彩、视听等描写技法+整体语言风格7.思路结构:梳理思路结构(先写什么,再写什么);赏析谋篇布局技巧(思考方向包括取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、伏笔铺垫等)8.表达技巧:指出技巧+文中例句具体分析+主旨情感散文常用表达技巧:比喻、拟人、排比、对比、夸张、借代、反问、设问、反复等修辞手法;衬托、象征、抑扬(欲抑先扬、欲扬先抑)、白描、托物言志、虚实结合、动静结合、借景抒情等表现手法。(二)小说1.情节作用:开头作用:悬念(设疑)开头,引发思考或引出情节;写景开头,渲染气氛,烘托人物性格或铺垫故事结局。结尾作用:与前文伏笔照应;意外式结局使情节陡生波澜,撞击读者心灵;留白式结局留下想象空间。一般情节作用:内容上(人物性格塑造+主题思想表达)+结构上(铺垫或伏笔;照应前文;线索或推动情节发展)。2.环境作用:(1)自然环境作用:点明时间、季节和环境特点;渲染气氛,为刻画人物作铺垫;烘托人物性格、突出人物形象;展开、推动情节发展;深化主旨;象征和暗示社会环境。(2)社会环境作用:交代人物活动及其成长的时代背景;交代人物身份或影响、决定人物性格;揭示社会本质特征,揭示主题。小说常用表达技巧:比喻、拟人、排比、对比、夸张、借代、反问、设问、反复等修辞手法;倒叙、照应、伏笔(铺垫)、悬念、突转、回想(“欧亨利式”结尾)、线索(事、物、人、情、时间、空间)等情节结构技巧;正面描写(肖像、行动、语言、心理、神态等细节描写)和侧面描写(从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。包括环境描写和周围人物的反应、评价等);顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙等叙述方式;第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他、她、它)的叙述人称。六、作文(一)审题立意:1.命题作文审题立意:(1)抓住关键词,找准题眼,确定写作重心。如“品味(关键词)时尚(关键词)。(2)关系型题目必须辨明其间关系(并列、条件、因果、选择等),必须二者兼顾,不可偏写一方。如命题“山的沉稳和水的灵动”。(3)重视提示语的作用;提示语意图对同学有所启发,能较快上手写作。命题指向是从现实出发,容量力求大一些,做到既有规定性,又有开放性。如品味时尚的提示语如下。品味时尚这样命题:时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷,其间美与丑、雅与俗、好与坏,交错杂陈。创新和模仿永不停息地互动,有些时尚如过眼云烟,有些时尚会沉淀为经典。针对以上提示语,我们可以得到如下的启发,我们的写作可以品味谈论服饰、语言、文艺等各个方面有关时尚的话题;我们还可以谈论他们在成为时尚和作为时尚是如何模仿和流传的;我们可以辩证地品味时尚的美与丑、雅与俗、好与坏以及他们产生如此区别的深层次原因;我们也可以进一步分析为何有些时尚成为了经典,有些时尚如过眼云烟,经典和时尚的关系界定等。(4)要能够迅速把题目转化为可写的内容。虚拟性题目,如“水的灵动,山的沉稳”、“怀想天空”、“人与路”、“绿色生活”等。我们认为化虚为实是打开写作思绪的重要一步,如“水的灵动、山的沉稳”它应该是一个比喻性题目,喻指人的某种品质或精神,我们化虚为实可以写母爱如水、父爱如山;可以写人的原则性和灵活性等;绿色生活可以指人类和自然的关系之绿色,也可以指人生活之精神世界之绿色等。怀想天空可以指自然的天空,也可指历史的天空、精神的天空、文学的天空等等。(5)高考考察热点主题预测。作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些:“面对挑战”“竞争与合作”“沟通”。可持续发展“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏和保存”“文化创新产业”等;呼唤人才-人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际“沟通”。(6)由课内到课外,首先打开思路。了使文章达到800字的基本要求,做到内容充实,需要充分而恰当地进行由此及彼的联想:由正面写到反面,由自己写到别人,由古代写到现代,由中国写到外国,由动物写到植物,由自然界写到人类社会,由学习写到生活,由社会活动写到思想认识,由文学写到艺术,由体育写到军事,由凡人写到伟人但无论何种联想,都必须注意回到话题中去,扣住话题以免中途“跑题”。(二)材料使用:“五不”“五要”1.

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