2012高考语文考前知识清单及答题要领.doc

2012高考语文考前知识清单及答题要领卓立子（供参考，勿外传）一、选择1.字音：重点为多音字、形近误读字等2.字形：音辨法（朗读该词），如作崇；形辨法（形旁辨字），如插科打诨；义辨法（以义定形），如认罪伏法（不应为服）；结构法（相应位置上的语素意义相同、相关或相反），如名门望族。3.词语：考查词语、成语和熟语用法。成语命题方向：望文生义（七月流火、明日黄花、三人成虎）、褒贬失当（处心积虑与殚精竭虑）、用错对象（巧夺天工、青梅竹马）、重复累赘（津津乐道地谈论，感到自惭形秽）、谦敬错位、搭配不当（如修饰语与中心词不搭配，有的词不能带宾语）、不合语境，特殊用法（一些成语只能用于肯定句或否定句中，如“不容置疑”只用于肯定句，例“这个观点不容置疑。”“望其项背”只用于否定句，例“他的雄厚实力令他人难以望其项背。”）4. 病句：考查六种病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析病句主要方法是减缩句子，寻找主干。语序不当：短语顺序排列不当（常考）；分句顺序不当；定语、状语顺序不当；修饰语与中心词错位；虚词位置不当（注意递进关系的关联词与主语位置的前后）。搭配不当：主谓不当（常考）；动宾不当（常考）；主宾不当（不易发现，尤其注意判断动词“是”字）；修饰语（定语和状语）与中心词不当；如优裕的自然资源，严肃地研究。成分残缺或赘余：残缺包括主语、谓语、宾语、虚词（尤其注意“以”、“由”等介词）残缺；赘余有两种情况，一是表意重复，二是句子里多了本不该有的成分。结构混乱：又叫句式杂糅。主要包括四类两句混杂（常考）；藕断丝连；中途易辙（即中途变换主语，常考）；反客为主（把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，导致句子纠缠不清）。表意不明：即歧义。造成歧义的原因包括指代不明（常考）；一词多义（常考）；词性兼类（常考）；句子结构不清；标点使用不当。不合逻辑：概念分类不清（常考）；主客颠倒(常考)，否定不当；滥用关联词。二、语言运用：考点稳定，题型或变（2012预测）1、压缩语段：（1）提取关键词（抓主要信息、有效信息）；（2）概括主要内容（叙述类语段：“谁”+“怎么样”；说明类语段：说明对象+主要特征；议论类语段：话题+观点）；下定义（概念=内涵+外延，用“是”或“叫”等词连接，必须为单句）。（3）由现象看本质题型。2、简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动：认真审题，注意要求；分清对象；讲究场合；把握语体（口语，书面语）；谦敬准确；注意字数，注意修辞的运用。三.诗歌鉴赏：形象、语言、表达技巧、评价思想内容和观点态度。（1）鉴赏形象：景物、事物、人物景物形象：意象类答题步骤：指出意象+概括特点+分析情感 意境类答题步骤：描绘画面+概括特点（两个双音节词，如孤寂冷清）+分析情感事物形象：答题步骤：指出物象+概括特点+分析情感人物形象：诗人自身形象和刻画的人物形象答题步骤：概括形象（内外兼顾）+诗中表现+主旨情感（2）鉴赏语言：炼字类、赏句类、语言特色（风格）炼字赏句类答题步骤：解释该字（句）+描述景象或表达技巧（比喻、拟人、动静、虚实等）+意境情感语言特色（风格）类答题步骤：点明特色+诗句体现+抒发情感（3）鉴赏表达技巧：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、借代、双关、对偶等描写手法：动静结合、衬托（以动写静、乐景衬哀）、渲染、白描、虚实相生等。抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志、借古喻今、用典）。行文结构：卒章显志、以景结情（4）思想内容和观点态度：把握情感：四看看标题，看作者（知人论世），看意象，看关键句（诗眼，结句），看序注。概括内容：了解诗词章法特点，诗前半部分（词上片）写景叙事，后半部分（词下片）抒情说理。评价观点态度：先概括再评价；把握作者观点态度要抓关键词（动词或形容词）和关键句（抒情性或议论性句子）。（5）答题要领：看清要求，不答非所问；使用术语，不自说自话；回归情感，不隔靴搔痒。（6）2012诗歌预测：内容；情感；表达技巧。四、文言文言实词：理解常见文言实词在文中的含义。包括一词多义、通假字、古今异义、偏义复词、词类活用等。方法点拨：（1）代入法：最简单直接的方法。把所给的义项带入到句子中。 (2) 词性法：对实词的句位及所充当的句子成分进行分析,得出词的词性、活用及意义。如“有唐、后二山,民共祠之” 祠:祭祀（动词）。(3) 结构法：排比、对偶、并列等句式,各句在相对应的位置上,往往使用意义相同、相反或相关的词，可以由已知推未知。如“外被项籍之灾，内离牧竖之祸 ” 离：遭受。 (4) 语境法。实词存在一词多义现象,要想对其进行准确的界定、理解,需要我们借助语境进行推断。如“邓愈镇江西，数延见”延：招聘。根据后文“奇其才，荐之”的叙述来看，此处应该解释为“招请、邀请”才对。 (5) 迁移法。根据我们熟知的内容推知实词在陌生语境中的意义。如 “檄营帅籍所掠赴郡讯之”籍：登记。由鸿门宴中的“封府库，籍吏民”，可推知这个词在这里也是名词作动词，登记的意思。9.文言虚词：“以、乃、而”必看必考（反复考）；“其、因、且、为、于”次重点（曾考），“焉、则、所”从未考查。10. 熟悉传记文：阅读方式是，一边阅读，一边理清重要信息：一是主要人物，了解人物关系；二是重要事件，弄清文中写了什么事，写了几件事，事件的时间顺序；三是文章使用的表现手法；四是作者的倾向性，是赞成，还是反对，还是客观叙述。人物传记特点身份为人在前面，典型事件跟后边。经历官位会多变，品格教化文中见。常见出题陷阱：曲解词义；张冠李戴；颠倒事实；无中生有；以偏概全。四、翻译、诗歌、名句11.翻译：“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”-沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。“补”，就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。12.名句填空：第三册（诗词是重点）、第五册（两年未考）重点掌握。押题篇目：（最后一段）阿房宫赋（第一段和最后一段）锦瑟念奴娇 赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 兵车行旅夜书怀 客至 登岳阳楼五、阅读（一）散文1.理解词句：表达技巧+深层含义（联系人物塑造或主旨情感）2.句段作用:线索结构+思想内容首段作用：如开篇点题，作用为领起全文、点明题旨或奠定感情基调；如不点题，作用是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。开篇如是景物描写，则是营造（渲染、烘托）某种气氛。中间段作用：常为承上启下（过渡）；如果描写物象非主要物象，而是次要物象，其表达作用是正衬（形象、意境、情感一致）和反衬（形象、意境、情感不一致）。末段作用：总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头或标题；委婉含蓄、意在言外、发人深思；暗示主题或强化感情。3.概括内容：筛选整合文中有效信息，归纳概括。4.归纳或评价观点态度：理解、归纳主旨时要看标题，抓过渡句、中心句、议论抒情句和文末画龙点睛的句子；评价时先亮出自己观点，再说理由（一般要求联系现实）5.分析形象：外在特征（内容）+内在性格或精神品质（内涵）6.赏析语言：词语的锤炼(动词、形容词、副词、叠音词、拟声词等)，句式的选用（对偶、排比等整句，参差不齐、长短不一的散句），修辞运用，动静、细描、白描、色彩、视听等描写技法+整体语言风格7.思路结构：梳理思路结构（先写什么，再写什么）；赏析谋篇布局技巧（思考方向包括取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、伏笔铺垫等）8.表达技巧：指出技巧+文中例句具体分析+主旨情感散文常用表达技巧：比喻、拟人、排比、对比、夸张、借代、反问、设问、反复等修辞手法；衬托、象征、抑扬（欲抑先扬、欲扬先抑）、白描、托物言志、虚实结合、动静结合、借景抒情等表现手法。（二）小说1.情节作用：开头作用：悬念（设疑）开头，引发思考或引出情节；写景开头，渲染气氛，烘托人物性格或铺垫故事结局。结尾作用：与前文伏笔照应；意外式结局使情节陡生波澜，撞击读者心灵；留白式结局留下想象空间。一般情节作用：内容上（人物性格塑造+主题思想表达）+结构上（铺垫或伏笔；照应前文；线索或推动情节发展）。2.环境作用：（1）自然环境作用：点明时间、季节和环境特点；渲染气氛，为刻画人物作铺垫；烘托人物性格、突出人物形象；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示社会环境。（2）社会环境作用：交代人物活动及其成长的时代背景；交代人物身份或影响、决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。小说常用表达技巧：比喻、拟人、排比、对比、夸张、借代、反问、设问、反复等修辞手法；倒叙、照应、伏笔（铺垫）、悬念、突转、回想（“欧亨利式”结尾）、线索（事、物、人、情、时间、空间）等情节结构技巧；正面描写（肖像、行动、语言、心理、神态等细节描写）和侧面描写（从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。包括环境描写和周围人物的反应、评价等）;顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙等叙述方式；第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他、她、它）的叙述人称。六、作文（一）审题立意：1.命题作文审题立意：（1）抓住关键词，找准题眼，确定写作重心。如“品味（关键词）时尚（关键词）。（2）关系型题目必须辨明其间关系（并列、条件、因果、选择等），必须二者兼顾，不可偏写一方。如命题“山的沉稳和水的灵动”。（3）重视提示语的作用；提示语意图对同学有所启发，能较快上手写作。命题指向是从现实出发，容量力求大一些，做到既有规定性，又有开放性。如品味时尚的提示语如下。品味时尚这样命题：时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新和模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。针对以上提示语，我们可以得到如下的启发，我们的写作可以品味谈论服饰、语言、文艺等各个方面有关时尚的话题；我们还可以谈论他们在成为时尚和作为时尚是如何模仿和流传的；我们可以辩证地品味时尚的美与丑、雅与俗、好与坏以及他们产生如此区别的深层次原因；我们也可以进一步分析为何有些时尚成为了经典，有些时尚如过眼云烟，经典和时尚的关系界定等。（4）要能够迅速把题目转化为可写的内容。虚拟性题目，如“水的灵动，山的沉稳”、“怀想天空”、“人与路”、“绿色生活”等。我们认为化虚为实是打开写作思绪的重要一步，如“水的灵动、山的沉稳”它应该是一个比喻性题目，喻指人的某种品质或精神，我们化虚为实可以写母爱如水、父爱如山；可以写人的原则性和灵活性等；绿色生活可以指人类和自然的关系之绿色，也可以指人生活之精神世界之绿色等。怀想天空可以指自然的天空，也可指历史的天空、精神的天空、文学的天空等等。（5）高考考察热点主题预测。作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些：“面对挑战”“竞争与合作”“沟通”。可持续发展“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏和保存”“文化创新产业”等；呼唤人才-人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际“沟通”。（6）由课内到课外，首先打开思路。了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。（二）材料使用：“五不”“五要”1.