关于大学生出国留学调查的统计分析报告.doc

关于大学生出国留学调查的统计分析报告一、 调查问题背景中国学生出国留学的历史可以追溯到清朝末年，至今共经历了三个阶段，清政府维新变法时，派遣了一批青年志士去西方学习工业技术，以此达到“师夷长技以制夷”的目的。30年代至中华人民共和国成立前，一批青年远度重洋，求知域外。这里面也包括一些共产党的早期革命家。解放后，由于中国在冷战格局中的阵营地位，出国留学以前苏联为主。1978年以后，出国留学进入了一个新的高潮期。据网上公布统计，19781996年间，我国前往世界各地的留学人员累计达27万人，这其中国家公派的为4.4万，单位公派8.6万，剩下的13.9万人属于自费出国。自90年代起历年在美国取得理工科专业博士学位的中国学者人数已经超过中国自己授予的博士。只95年一年，就有2751名中国学生在美国取得博士学位，占了当年各国留美学生所获博士总数的10强，高居各国留美学生之首。 本我们小组在我校同学随机访问中进行调查，了解他们自身对于出国留学的意向及看法。二、 调查问卷大学生出国留学调查表朋友！您好！随着社会经济的发展，“走出国门，放眼世界”已成为当今众多国人的共识。为了解广大大学生朋友对出国留学的意向及态度，我们小组特制作该调查表开展本次调查工作。本问卷将会耽搁你一些宝贵时间，我们恳请你根据实际情况填写。最后，我们忠心感谢您的配合与支持！ 你的性别是 A女 B男1如果可以，你是否愿意出国留学 A有 B没有 C不知道，没想过2你打算什么时候出国？A.本科毕业之后 B.研究生毕业后 C.硕士毕业后，去攻读博士3什么原因让你选择出国留学？A进一步深造，开阔视野，回国发展 B国外文凭更有竞争力，将来找到更好的工作C国外生活水平高，希望可以移民定居 D不知道，看别人出国，自己也想试试4你希望出国念哪方面的专业？A 哲学、经济学、法学、文学、历史学 B 理学、工学、农学、医学 C 艺术类学 D 其他5 你的家庭对你出国留学的态度是 A支持 B他们不管这事 C不支持 D还没和他们商量6 你会选择以下那类国家作为自己的出国留学对象？A 美国、加拿大 B 日本、韩国、澳大利亚C 英国、法国、德国等欧洲国家 D 亚非地区发展中国家E 其他发达国家如挪威、奥地利、巴西、瑞士等 F其他 7 你在选择留学的国家的时候，最关注的是哪个因素？A 该国对外来者的态度 B 该国留学生政策 C在该国留学的费用D 该国的教育水平 E 该国综合实力8 你出国留学，你会选择什么类型的学校？A 名牌大学 B 普通大学 C 国外大学就可以9出国前，你是否会参加中介机构的培训？A会 B 不会 C 看情况，不确定 10 在你出国留学专业的选择上，你的态度是？ A 目前最热的专业 B 自己喜欢的专业 C 我本科所学的本专业 D 不太清楚11.对出国的顾虑？A.出国的成本太高 B.成绩不太好，出国后担心发展不好C.国内外生活方式差异大，担心不适应 D.对未来的不确定性 E.思乡感谢您的合作三、 成员分工郝悦童：设计问卷调查，发放与回收问卷，数据分析张向阳：发放与回收问卷，数据分析赵亚康：统计实验数据，进行数据分析刘晓杰：统计实验数据，进行数据分析四、 数据收集方法根据设计的调查问卷，在广大同学之间发放调查问卷，采用方便抽样的调查方式，调查对象为全体矿大在校学生。五、 数据收集结果发放调查问卷200份 收回问卷175份 有效问卷175份，回收率为87.5%，回收效果是很不错的。六、 分析方法利用spss软件进行数据分析，得出图表，并进行语言分析七、 数据分析结果（1） 频数分析有效回收中男女人数的比例、愿意出国的男女人数比例、是否愿意参加培训的比例、不同出国时间的比例、出国原因的分析操作步骤：分析描述统计频率变量（性别、出国时间、出国意愿、是否参加中介培训、出国原因）-图表（图表类型：条形图、图表值：百分比）-确定统计量性别出国意愿出国时间是否参加中介培训出国原因N有效175175154154154缺失00212121性别频率百分比有效百分比累积百分比有效男10258.358.358.3女7341.741.7100.0合计175100.0100.0出国意愿频率百分比有效百分比累积百分比有效愿意出国11062.962.962.9不愿意出国2413.713.776.6不知道，没想过4123.423.4100.0合计175100.0100.0出国时间频率百分比有效百分比累积百分比有效本科毕业以后10057.164.964.9研究生毕业以后3922.325.390.3硕士毕业后，去攻读博士158.69.7100.0合计15488.0100.0缺失系统2112.0合计175100.0是否参加中介培训频率百分比有效百分比累积百分比有效会3620.623.423.4不会4224.027.350.6看情况7643.449.4100.0合计15488.0100.0缺失系统2112.0合计175100.0出国原因频率百分比有效百分比累积百分比有效进一步深造，开阔视野，出国发展11364.673.473.4国外文凭更有竞争力，将来找到更好的工作2011.413.086.4国外生活水平高，希望可以移民定居2011.413.099.4不知道，看别人出国，自己也想试试1.6.6100.0合计15488.0100.0缺失系统2112.0合计175100.0结论在175份调查问卷中，男生占102份，女生占73份。愿意出国的110份，占总人数62.9%，可以看出出国意向是很高的。出过时间中，本科毕业之后愿意出国的为100份，占总数的57.1%，可见现阶段选择出国读研的意愿比较高。在是否参加培训的问题中，大家的选择有很大不确定性，其中有76份选择了看情况而定，出国原因主要是进一步深造、开拓视野。有效百分比为73.4%。（2） 交叉表分析专业与性别的关系、出国原因与出国留学对象以及学校类型和专业态度的关系操作步骤：1.分析描述统计交叉表性别为行，专业为列确定 2.分析描述统计交叉表出国原因为行，出国留学对象、学校类型、专业态度为列确定性别* 专业 交叉制表计数专业合计哲学、经济学、法学、文学、历史学等理学、工学、农学、医学艺术类学其他性别男53273891女34241463合计8751412154案例处理摘要案例有效的缺失合计N百分比N百分比N百分比出国原因 * 留学对象15488.0%2112.0%175100.0%出国原因 * 学校类型15488.0%2112.0%175100.0%出国原因 * 留学专业态度15488.0%2112.0%175100.0%出国原因 * 留学对象交叉表计数留学对象合计美国、加拿大日本、韩国、澳大利亚英国、法国、德国等欧洲国家亚非地区发展中国家其他发达国家如挪威、奥地利、瑞士等其他出国原因进一步深造，开阔视野，出国发展36662333113国外文凭更有竞争力，将来找到更好的工作512300020国外生活水平高，希望可以移民定居170300020不知道，看别人出国，自己也想试试0010001合计581869333154出国原因 * 学校类型交叉表计数学校类型合计名牌大学普通大学国外大学就可以5.00出国原因进一步深造，开阔视野，出国发展852611113国外文凭更有竞争力，将来找到更好的工作1631020国外生活水平高，希望可以移民定居1433020不知道，看别人出国，自己也想试试00101合计1153261154出国原因 * 留学专业态度交叉表计数留学专业态度合计热门专业自己喜欢的专业本科所学的专业不清楚出国原因进一步深造，开阔视野，出国发展1081184113国外文凭更有竞争力，将来找到更好的工作3134020国外生活水平高，希望可以移民定居1106320不知道，看别人出国，自己也想试试00011合论：由性别与专业交叉表分析可得：男生相对于女生选择理工类专业较多，女生选择文史类专业较多。由出国原因与出国留学对象、学校类型、专业态度交叉表分析可得：因为出国原因主要是进一步深造，在留学对象中，选择教育水平高的发达国家要比亚非等发展中国家多，选择名牌学校的比普通类得多，专业中主要为深造自己喜欢的专业。可见，出国原因与留学对象、学校类型、专业态度联系较大。（3） 单因素方差分析之一留学对象与所选专业、关注因素和出国顾虑的关系操作步骤：分析一般线性模型单变量留学对象为因变量，所选专业、关注因素、出国顾虑为固定因子确定主体间效应的检验因变量:留学对象源III 型平方和df均方FSig.校正模型86.692a312.7972.893.000截距164.1951164.195169.860.000专业17.41735.8066.006.001关注因素7.68441.9211.987.101出国顾虑11.70533.9024.036.009专业 * 关注因素8.61861.4361.486.188专业 * 出国顾虑8.55732.8522.951.035关注因素 * 出国顾虑21.72082.7152.809.007专业 * 关注因素 * 出国顾虑.3361.336.347.557误差117.931122.967总计982.000154校正的总计204.623153a. R 方 = .424（调整 R 方 = .277）留学对象关注因素N子集12Student-Newman-Keulsa,b,c该国留学费用271.7407该国综合实力181.9444该国留学生政策322.15632.1563该国对外来者的态度382.34212.3421该国教育水平392.7179Sig.102.083Scheffea,b,c该国留学费用271.7407该国综合实力181.94441.9444该国留学生政策322.15632.1563该国对外来者的态度382.34212.3421该国教育水平392.7179Sig.263.073已显示同类子集中的组均值。 基于观测到的均值。 误差项为均值方 (错误) = .967。a. 使用调和均值样本大小 = 28.442。b. 组大小不相等。 将使用组大小的调和均值。 不保证 I 型误差级别。c. Alpha = 0.05。留学对象出国顾虑N子集1Student-Newman-Keulsa,b,c成绩不太好，出国后担心发展不好222.0909国内外生活方式差异大，担心不适应112.0909出国成本太高922.2065对外来的不确定性292.5517Sig.408Scheffea,b,c成绩不太好，出国后担心发展不好222.0909国内外生活方式差异大，担心不适应112.0909出国成本太高922.2065对外来的不确定性292.5517Sig.493已显示同类子集中的组均值。 基于观测到的均值。 误差项为均值方 (错误) = .967。a. 使用调和均值样本大小 = 22.012。b. 组大小不相等。 将使用组大小的调和均值。 不保证 I 型误差级别。c. Alpha = 0.05。结论在选择出国对象时，学生考虑最多的是留学费用和留学政策，对出国顾虑中，未来不确定和出国的成本是主要顾虑，因留学对象多为发达国家，所选专业影响不突出。单因素方差分析之二 性别对专业、出国原因、出国时间、留学对象、家庭态度、关注因素的影响分析比较均值单因素将性别放在因子中，将专业、出国原因、出国时间、留学对象、家庭态度、关注因素放在因变量列表确定ANOVA平方和df均方F显著性专业组间.0201.020.026.872组内116.376152.766总数116.396153出国意愿组间.0011.001.002.969组内123.793173.716总数123.794174出国原因组间.0011.001.003.960组内83.226152.548总数83.227153出国时间组间.0841.084.189.665组内68.000152.447总数68.084153家庭态度组间17.969117.96910.408.002组内262.4271521.726总数280.396153留学对象组间1.11911.119.836.362组内203.5041521.339总数204.623153关注因素组间.8131.813.430.513组内287.1161521.889总数287.929153结论：由分析得只有家庭态度和留学对象的显著性P值小于0.5，这说明不同性别的学生在家庭对象和留学对象这两个因素对出国留学方面影响的看法是显著不同的。而其余因素则对出国影响影响不大。（4） 相关性分析性别与家庭态度之间的关系描述性统计量均值标准差N性别1.4171.49450175家庭态度2.47401.35376154相关性性别家庭态度性别Pearson 相关性1-.253*显著性（双侧）.002N175154家庭态度Pearson 相关性-.253*1显著性（双侧）.002N154154*. 在 .01 水平（双侧）上显著相关。从分析知在出国留学上，性别因素与家庭态度是显著相关的，也就是说性别的不同伴随着家庭态度也会有很大的不同。（5） 复式条形图分析操作：图表旧对话框条形图复式条形图（个案组摘要）定义将性别放入类别轴，将专业放进定义轴类将学校类型放入行确定名