中考人教版物理专题复习声现象(共20张).ppt

,第 1 章 声现象,中考考点及考查角度 系统复习,考点一 声音的产生与传播,1声音的产生：声音是由物体 产生的，一切发声的物体 都在 。 2声音的传播：声音的传播需要 ，一切固体、液体、气体 都可 以传播声音， 不能传声。声音在介质中以波的形式传播。 3声速：声速跟介质的 及 有关。一般情况下，声音在 中传播得最快，在 中传播得最慢。15 时，声音在 空气中的传播速度是 。 4回声：声音在传播的过程中遇到障碍物 回来的现象。,振动,振动,介质,真空,种类,温度,固体,气体,340 m/s,反射,拓展：(1)区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵的时间比原声晚 0.1 s 以上。因此人与障碍物间的距离超过17 m时，人才能听见回声，否则反射 回来的声音只能使原声加强。 (2)回声测距：如测海深或障碍物距发声体有多远，测量原理： 。 5人耳感知声音：人耳听到声音的两种方式：一是_传导，即声音 通过鼓膜、听小骨等传到听觉神经，引起听觉；二是_ 传导，即声音 通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。一般人听到自己的说话声是通 过_传导的，听到别人说话的声音是通过_传导的。,空气,骨,骨,空气,【例1】关于声现象，下列说法正确的是( ) A声音可以在固体中传播 B声音传播的速度与温度无关 C声音在真空中传播得最快 D只要物体振动，我们就一定能听到声音,本题考查声音的传播。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播，故A正确，C错误；声音的传播速度与温度有关，在同一种介质中，温度越高，声音传播得越快，故B错误；人耳的听觉频率范围是2020000Hz，超声和次声人耳都听不见，故D错误。,A,举一反三训练,11.2015年6月1日，“东方之星”旅游船在长江不幸翻沉。救 援人员将耳朵贴在船底上，听到船内有呼救声，及时救出了呼救人员。 这说明不仅气体、液体能够传声， 也能够传声。,固体,把正在发声的音叉插入水中，会有水花溅起，这说明音叉在振动，这里利用了转换法；由玻璃罩内空气逐渐减少，听到的铃声变小，可以推理：如果玻璃罩内没有空气即真空时，将听不到声音，即真空不能传声。这里利用了实验推理法。,振动,真空,12.把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由 物体的_产生的。如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：_ 不能传声。,考点二 声音的特性,1声音的三个特性：_、_、_。,2音调、响度和音色的对比,特性,项目,响度,音调,音色,强弱,高低,物体的振幅,距离,频率,大,小,高,低,提示：(1)响度和音调是声音的不同特性，音调高的，响度不一定大；响 度大的，音调也不一定高，两者无必然联系。(2)在声音的传播过程中， 音调、音色一般不会发生变化，响度会随着传播距离的改变而发生变化。 3三种乐器,4.次声波的频率低于_Hz，超声波的频率高于_Hz，人耳可听 声的频率在 Hz之间。,长短、粗细、松紧,20,20 000,2020000,【例2】小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳， 发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同 的一排铜片(如图所示)。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音，对不同气孔吹气，改变了声音的_；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的_。,音调,响度,辨别音调和响度的四种方法：(1)根据定义辨别：音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱。例如女高音轻声伴唱，男低音放声高歌，女高音的音调高，响度小；男低音的音调低，响度大。(2)根据影响因素辨别：影响音调的因素是频率，即物体振动的快慢，物体振动得越快，音调越高，反之则越低。影响响度的因素是振幅，即物体振动的幅度，物体的振幅越大，响度越大，反之则越小；另一个因素是距离发声体的远近，离发声体越近，响度越大；离发声体越远，响度越小。(3)根据波形辨别：音调不同的声音的波形疏密不同，波形越密，音调越高；波形越疏，音调越低。响度不同的声音的波形振幅不同，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。(4)根据对人耳的刺激程度辨别：音调又称声音的粗细，音调高的声音比较尖细，人感到刺耳，音调低的声音比较粗。响度又称声音的大小，响度大的声音大，响度小的声音小。本题根据音调和响度的影响因素辨别。对不同气孔吹气，铜片振动快慢不同，声音的音调不同；在同一气孔处用不同的力度吹气，力度越大，铜片振幅越大，响度越大。,【方法点拨】,举一反三训练,21.生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高” “低”描述的是声音的( ) A音色 B音调 C响度 D频率,本题考查学生对乐音三要素的理解。“引吭高歌”中的“高”是指声音大，即响度大；“低声细语”中的“低”指声音小，即响度小；故这里“高”与“低”相当于“大”与“小”(或“强”与“弱”)即声音特征中的响度。,22.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端 伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。 逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_。 当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不 到声音，这是由于_ 。,C,低,钢尺振动的频率小于20Hz,1利用声音可以传递_，如回声定位、B超诊断疾病、检查机械故 障等。 2利用声音可以传递_，如清洗精细机械、击碎人体内结石等。,考点三 声的利用,【例3超声清洗及超声碎石是利用声能 的性质工作的，而回声定位则利用了声能 的性质。,声音可以传递信息，也可以传递能量。超声清洗及超声碎石是利用声能传递能量的性质工作的，而回声定位则利用了声能传递信息的性质。,信息,能量,传递能量,传递信息,举一反三训练,3.2015年4月尼泊尔8.1级强震共波及西藏19个县区，解放军 及时赶到灾区进行救援。被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲 击周围坚硬物体，其目的是( ) A将周围物体砸开 B利用声传递能量 C利用声传递信息 D消除寂寞,C,考点四 噪声的危害和控制,1噪声 (1)从物理学的角度看，噪声是指发声体_振动发出的声音，乐音 是指发声体有规则振动发出的声音，如图所示。 (2)从环保的角度来看，凡是妨碍人们正常_、_和_ 的声音，以及_的声音，都是噪声。 提示：从不同的角度看同一声音既可能属于乐音，也可能属于噪声。 2噪声的来源：主要来源于工业、交通和生活。,无规则,休息,学习,工作,对人们要听的声音产生干扰,3噪声的等级和危害 (1)通常用_(符号dB)来划分噪声的等级。 (2)_dB是人们能听到的最微弱的声音。 (3)为了保证休息和睡眠，声音不能超过_dB；为了保证工作和学习，声 音不能超过_dB；为了保护听力，声音不能超过_dB。 4.控制噪声的途径 (1)在_处防止噪声的产生，如机动车辆的排气管上加消声器。 (2)在_过程中阻止噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林。 (3)在_处防止噪声进入耳朵，如戴耳罩。,分贝,0,50,70,90,声音,传播,人耳,【例4】长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175m，高7m，由隔音板组成，能降噪20分贝左右，下列说法中正确的是( ) A采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播 B分贝是用来表示声音强弱等级的单位 C隔音板能降低噪声的音调 D隔音板隔音利用了声音的直线传播,高速公路安装的隔音板能在传播过程中减弱噪声，不是在声源处阻断噪声的传播，故A、D错误；声音的强弱等级用分贝为单位来划分，故B正确；隔音板降低了人耳听到噪声的响度，故C错误。,B,【思路点拨】,举一反三训练,4.白天你的邻居装修房子十分吵闹，干扰你的学习和生活， 下列措施中哪一个是合理可行的( ) A叫邻居不装修房子 B将家中音响声音开到最大 C赶快将家中的门窗关闭 D安装噪声监测装置,C,中考综合 应用 探究 培优拔尖,拔尖角度一 声波波形图,【例5】关于如图所示声波的波形图，下列说法正确的 是( ) A甲、乙的音调和响度相同 B甲、丙的音调和音色相同 C乙、丁的音调和音色相同 D丙、丁的音色和响度相同,示波器接收到声音信号显示出的波形图，能帮助我们形象、直观地认识声波。通过波形图的频率、振幅、是否有规则我们可以判断声波的音调、响度、属于噪声还是乐音。,【技巧点拨】,A,举一反三训练,5.如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图_是噪声的波形， 图_是乐音的波形。,乙,甲,拔尖角度二 声音与回声的综合,【例6】弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的_；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递_。利用声呐系统向海 底垂直发射声波，经2s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1531m/s，则此处海水的深度为_m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为_ _。,音调,能量,1531,超声波的传播需要介质，地球到月球之间存在真空区域，所以超声,波不能传播,举一反三训练,61.“超声测位仪”，其原理如图所示，发射器向某一方向发射超声波，在发 射的同时开始计时。超声波在传播途中碰到障碍物被反射，接收器收到反 射波就停止计时。设某次搜寻中计时器记录的时间为t(已知电磁波在空中 和海水中的传播速度分别为c1和c2；声波在空中和海水中的速度分别为v1和 v2)，则发射点与水中疑似物之间距离为( ) A. B. C. D.,根据题意可知，超声波在水中速度为v2，时间为t，则超声波通过的路程 ，故发射点与水中疑似物