课题3使用燃料对环境的影响教学设计.doc

课题3使用燃料对环境的影响教学设计 柳江县百朋中学：吕金艳【教学目标】 1、知识与技能： 1)使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响， 懂的选择对环境污染较小的燃料。 2)新能源开发的重要性。 2、过程与方法： 1)对酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。 2)对燃料的运用来培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。 3 )讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。 3、情感态度和价值观： 1)燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识；体会化学与社会发展的 关系。 2)实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。 【教学重点】 了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发的重要性。 【教学难点】 燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。 【实验器材】 试管、稀硫酸、植物叶子、金属（如铁、镁等）、大理石 【教学过程】教师活动学生活动设计意图导课 同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们做饭时为什么要开窗或开换气扇？ 走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。一、燃料燃烧对空气的影响复习引入1三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？ 煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：组织小组实验（酸雨危害的模拟实验）。组织讨论、观察原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。 看课本图片组织观察2请同学们再看课本的一组图片：组织讨论 目前，多数汽车都使用什么作为燃料？汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？如何从根本上减少或者消除化石燃料燃烧对环境的影响？使用和开发新的燃料及能源组织讨论 你所知道的清洁燃料有哪些？讲解介绍1乙醇（俗称酒精） 是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。（板书）C2H50H+3O2=2CO2+3H2O组织讨论 乙醇作为燃料有哪些优势？（放热量大，无污染，可再生）组织讨论、归纳2氢气（板书）2H2+O2=2H2O你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水） 实验室里常用锌与稀硫酸反应来制取氢气组织讨论（课本第143页讨论内容）组织阅读 氢气虽然是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。组织讨论（课本第143页讨论内容）讲解介绍其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法同时开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。比如著名的“西气东输”。3现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。你知道有哪些能源是可被人类利用的吗？（太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等）观看课本能源图片 这些能源的利用，不但可以部分解决化石燃料面临耗尽的问题，还可以减少对环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学知识应用到开发和利用更理想更实用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。课堂小结谈谈这节课你的收获？学生发言。 学生回忆，发言。学生小组操作实验。认真观察、记录现象。讨论交流、得出结论。观看图片，认识汽车尾气的危害。 学生思考、发言 观看图片，感受的污染状况。学生思考、发言。学生思考、发言。学生讨论、交流、小组代表发言。 学生思考、发言。 学生讨论、交流、代表发言。学生发言，归纳。 学生听讲，了解。 学生阅读，了解。观察图片。学生讨论、发言初步感知生活中燃料燃烧对坏境的影响。发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能力、表达能力。 对酸雨造成的危害产生心灵的震憾，从而形成爱护环境、保护环境的思想。 对我们生存的环境有清醒的认识。 明确造成我们生活环境污染的主要因素，并分析解决的方法，从而从学生内心唤起保护环境从我们身边做起的紧迫意识，同时激发对使用清洁能源的渴望。 培养表达能力。 知道几种清洁燃料及其优点。培养表达能力。 培养知识归纳能力、表达能力。 培养分析对比能力，知道在化学燃料中，天然气是比较清洁的燃料。了解我国在改善大气环境，提高人民生活质量方面所作的工作培养爱国主义情感。认识人类对新能源的开发和利用。提出希望，给学生鼓励，引导努力奋斗的方向。知识和情感升华。教学反思：利用家庭做饭时使用的燃料引入新课学生比较感兴趣，充分利用了课本中的图片和实验让学生对酸雨造成的危害产