《细胞的增殖有丝分裂》说课稿.doc

第一节细胞的增殖说课稿 生物组 吴 蔚一、教材分析“细胞的增殖” 是人教版必修一第六章第1节的内容，本节通过“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四小块来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。尤其对有丝分裂分裂期的前、中、后、末四个时期变化过程及其特点进行了重点介绍。 本节在整册书甚至整个高中教学中起到了承上启下的作用。一方面是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后所学习的，因此不会太陌生；另一方面又是以后学习减数分裂、遗传信息传递、遗传规律的基础。本节也是考试及高考的重中之重。教学目标 1知识目标：1）知道细胞增殖的方式、意义。2）理解有丝分裂细胞周期的概念。3）能够应用有丝分裂过程中各时期的特点。2能力目标：通过观察图片、结合动画，自主学习细胞分裂过程特点、对不同部位细胞分裂状态的探究，培养学生的观察及综合分析能力。3德育目标： 通过对细胞有丝分裂过程的学习，使学生理解生命的本质是运动的。重点难点 1重点 真核细胞有丝分裂的过程。 2难点 1）有丝分裂过程动态的连续变化及各期特点 2）有丝分裂过程中染色体、DNA分子、染色单体变化过程。二、教法与学法1教法指导：1）直观教学法本节课教学内容理论性强、较抽象复杂，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。2）启发式教学法关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，要启发学生运用对比、推理等方法去分析实验结果，能让学生采用联想的方法将知识迁移到真实细胞。3）问题探究教学法通过设置问题，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主体性学习，调动学生动手能力、处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力。2学法指导：1）跟随教师的问题，积极思考，将原有的知识应用到新知识的学习中，完成知识迁移。2）合理分工，培养观察、分析、判断的思维能力和实验操作能力，培养科学探究精神。3）结合书本的文字叙述、图片和展示的动画，提高分析、归纳能力。 三、教学设计联系学生已有的知识，创设问题情景我们的身体被大量的病原体包围着，1、病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗？2、人体靠什么来消除病原体对内环境的影响呢？通过创设问题情景，激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程，从而导入新课人体的免疫调节 温故知新，引入新课 利用课件展示，学生讨论人体需要通过哪些途径在抵御病原体的攻击。然后对人体免疫系统和三道防线进行归纳。并提出新问题：第三道防线如何产生抗体？抗体又是如何发挥作用的？激发学生的探究欲望，积极参与教学过程。 通过多媒体展示特异性免疫过程，进一步提出问题：产生抗体的主要路径有哪些？记忆细胞对身体的免疫具有什么意义？ 创设情境，讲授新课在讲完有丝分裂的过程后进行了如下的小结：1、染色单体的形成和消失分别发生在什么时期？2、DNA数量加倍发生在什么时期？3、染色体数量加倍发生在什么时期？ 整体回顾 归纳小结四、板书设计一、细胞不能够无限长大的原因1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大 2、细胞中的DNA数量是一定的二、细胞通过分裂进行增殖1、细胞增殖的意义 2、真