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文档简介

皖南医学院成教院各专业培养方案修订原则意见（征求意见稿）培养方案是贯彻国家教育方针、实现人才培养目标基本要求的实施方案，是组织和管理教学过程的主要依据，是教育教学理念的重要体现。我校成教培养方案自1995年修订以来，一直未再修订。随着招生专业及层次的增加，学习形式的变化，专业知识不断更新，学生需求的不断提高，原有的培养方案早已不能适应要求。为规范教学管理，深化教学改革，决定成教各专业培养方案进行修订。以下就本次培养方案修订提出原则意见，以供参考。一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻党的教育方针和继续教育理念，遵循成人教育的基本规律，遵循成人在职学习的特点，深化教学改革，强化教学管理，提高成人教育人才培养质量。二、修订原则1、树立先进的教育教学理念，要敢于冲破传统观念和体制的束缚，在培养模式、教学内容、教学方法、等方面进行探索和改革。形成层次清晰、模式多元、制度配套的成教人才培养体系，体现我校成人教育特色和特点。2、从研究确定专业培养目标和标准入手。培养目标、标准要符合我校的办学特色与定位；培养标准要细化为知识、能力和人格大纲；知识、能力和人格大纲要落实到具体的课程和教学环节。3、根据专业标准进行课程体系的调整与梳理。要使课程体系更加符合成人高等教育的发展规律，符合医学教育发展的要求，符合以学生为本的要求。4、充分考虑学生在职学习的特点与优势，充分考虑学生所学专业与所从事专业的性质。尊重学生的兴趣、爱好与特长，努力调动学生的积极性、主动性和创造性，扩大学生的学习自主权，促进学生的个性健康发展。6、努力将我校教学质量与教学改革的各项成果转化到成人教育人才培养方案中去。5、专科各专业培养方案体现与中专阶段培养与专科阶段培养的良好衔接，专升本各专业的培养方案要体现本科阶段培养与专科阶段培养的良好衔接，三、基本思路在我校原有成教人才培养方案的基础上，结合我校特点，体现关于印发安徽省高校成人高等教育教学管理规范的通知（教高200911号）精神，总结多年积累的办学经验，强调知识、能力、人格的协调发展。四、课程设置包括：公共基础课、专业基础课、专业课、选修课。（1）公共基础课：其任务是提高基本文化素质要求，政治课的开设体现时代特点，英语课的开设考虑学生职称考试，专升本英语课开设还要考虑学生申请学士学位外国语水平考试。（2）专业基础课和专业课：能使得学生通过这两类课程学习，基本完整地掌握本专业所需要的专业知识，在强化基础理论、基本知识、基本技能的同时，兼顾学生所从事专业的实际需求。（3）选修课：根据学生不同需求，促进学生个性化发展，进一步补充其专业知识、人文知识，促进学生素质
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