嘉义县水上乡北回国民小学学校本位课程活动设计.doc

嘉義縣水上鄉北回國民小學學校本位課程活動設計年班別一年級主題(單元)咱e所在23度半教學者卓淑真老師、翁翊秦老師設計者卓淑真老師、翁翊秦老師演示日期96學年度教學時間320分鐘教材來源自編參考資料標題媒體類型來源太陽館電腦網路.tw/web2004/sun/北回國小電腦網路.tw/北回國小網界博覽會電腦網路/cyberfair2007/phbs/pp/untitled-3.htm教學研究教材分析主題：咱e所在23度半活動一：我的好鄰居太陽館活動二：我是彩繪小畫家太陽館網站介紹學習單製作成powrepoint參觀太陽館教學目標主要能力指標主題單元目標活動具體目標B-1-2-1-1能注意聽。B-2-2-10-1能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-1-1-4能清楚覆述所聽到的事物。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。1.認識太陽館展覽區的各項科學設施。2.培養學生創造與表達的能力。3、運用資訊方式呈現作品。1-1能說出各項設施的名稱。1-2能了解各項設施的基本設計原理。2-1 能選出自己最喜歡的一項設施為主題。2-2 能將主題的特徵記錄下來，並繪畫出來。2-3 能以流暢的言語介紹自己的作品。3-1利用簡報方式將學生作品呈現。活動(具體)目標教 學 活 動分為準備活動、發展活動、綜合活動教學媒體及時間學生資訊能力指標形成性評量【引起動機】 老師先秀北回歸線第六代地標給小朋友看，並問：這是哪裡？ 待小朋友回答：太陽館時，老師再問：從嘉義市要回家時有經過太陽館的舉手？有到太陽館放風箏嗎？有參觀過太陽館嗎？有參加過太陽館舉辦的活動嗎？太陽館有讓你有甚麼感覺？現在老師要用電腦帶大家去參觀太陽館，要仔細聽和仔細看哦，看看你有甚麼新發現？【發展活動】活動一：我的好鄰居太陽館1.老師利用電腦網路連結進入太陽館網站。2.利用單槍投影機讓學生瀏覽太陽館網站，並從圖片中了解太陽館的展覽區。3、從展覽區中逐一介紹（1）六代地標【第一代】民國前四年（1908年）台灣當時是日據時代，為慶祝鐵路全線通車，在今日嘉義縣水上鄉下寮村鐵道旁興建了一座舉世首建的北回歸線標誌【第二代】民國六年由於第一代標因風災損毀，四年後即民國十年，用木頭重新建造第二代北回歸線標。【第三代】民國十二年，為紀念日本天皇裕仁以皇太子身份來台，改建為泥石塔。【第四代】第四代標的改建於民國二十三二十五年間，毀損於民國三十年十二月十六日的草嶺大地震，於民國三十一年拆除。【第五代】建於民國三十一年，於民國五十七年由嘉義空軍設計施工整修建成小公園，民國九十四年嘉義縣北回歸線天文廣場太陽館整建工程，再度大幅整修。【第六代】第期工程於民國八十六年完工，地方笑稱如幽浮。在縣長陳明文強力推動下，改建為太陽館，第二期工程於民國九十四年十月二十二日完工並正式開幕。（2）綠色隧道綠色隧道為白色鋼骨結構，骨架旁種植攀藤植物，使得成為綠色隧道，通過綠色隧道時，將噴灑白霧而感受涼悥。時光軌跡牆，展示宇宙的形成，行星的形成與毀滅，更透露出宇宙間不為人知的奧秘。（3）九大行星戲水區九大行星戲水區詳細的說明太陽系各行星的特點與特性，從這裡可以詳細了解太陽系九大行星。這個戲水區也增設了幾座打水泵，提供親子間互動。-第一節結束-（4）古天文區圭表垂直為表，水平南北向為圭。圭表是以中午的影子來判定當天的日期。正中午時，表的影子正好投影在圭上，影子所指示的日期正好為當天的日期，還可發現夏至日(6月21日)影子最短，冬至(12月25日)影子最長。窺陽管當夏至日正中午太陽直射北回歸線，在窺陽管平台上可看見光影的形成。光影起初透鏡狀，慢慢形成檸檬狀，最後變成正圓光點，之後再變成檸檬狀，最後光影消失無光，整個過程短短24分45秒，遠比觀看日食、月食更加的刺激。8字人影日晷8字人影日晷是以影子來判斷當下時間，地面上8字形軌跡是太陽直射地球的軌跡，軌跡上標示著日期，人站在當天的日期，人影所指示的時間正是目前當下的時間。（5）科學遊戲區科學遊戲器材區裝設的器材是傳聲管，同顏色管子可做聲音傳遞，管子一端喊話，在同顏色的另端可清楚聽到聲音。（6）空間主題牆空間主題牆是太陽館中最具特色之一，從這裡可以學習到有關太陽及太陽系的相關天文知識。內容有太陽、太陽的結構、何謂日蝕、日蝕立正站好、人影日蝕世界日晷、台灣的日晷、黃道十三宮、九大行星、太陽的光與熱。-第二節結束-（7）特展區特展室會以不定期、不同主題展出，使得太陽館更豐富更多采多姿，這個展區簡直就是兒童天堂。（8）3D立體劇場3D立體電影是以兩部投影機同步播放影片，並且戴上特殊的3D眼鏡即可觀賞3D立體效果，3D立體影像搭配環繞立體音效，其效果有如身歷其境。（9）探索聽5F太陽館五樓探索廳館藏18項有關天文、物理儀器。每項儀器皆可讓學生、民眾自行動手操作，由操作的過程中可親身體驗天文、物理現象，透過導覽人員的解說更能清楚了解大自然現象。 4.講解各項設施的設計特色以及使用方式，並且教導孩子每項設施的基本科學概念，讓學生對太陽館有更深入的了解。-第三節結束-參觀太陽館（步行）1.事前準備：提醒小朋友帶帽子、水壺、數位相機 、遵守秩序。2.請校內小小解說員一同去解說。3.指導小朋用數位相機拍下最喜歡的地方。-第四、五節結束-活動二、我是彩繪小畫家 1、使用單槍投影機將多項設施的照片秀出，讓學生觀察這些地方的不同，並選擇自己最有興趣或印象最深的區域。2、發給學生設計好的的學習單，讓學生分組討論後，請孩子完成學習單。-第六、七節結束-3、完成學習單之後，請孩子上台發表自己所繪製的學習單，並說明自己選擇此主題的想法與感想，師生給予發表者回饋。4、將學生完成的學習單，利用數位相機或掃描的方式將檔案製作成powerpoint，運用簡報的方式將全班孩子的作品，完成一本精緻又珍貴的電子書。並秀給小朋友看，讓大家產生成就感。-第八節結束-筆記型電腦、單槍投影機10分筆記型電腦、單槍投影機15分筆記型電腦、單槍投影機5分筆記型電腦、單槍投影機10分筆記型電腦、單槍投影機10分5分25分 筆記型電腦、單槍投影機5分筆記型電腦、單槍投影機5分筆記型電腦、單槍投影機30分120分數位相機筆記型電腦、單槍投影機、學習單40分學習單40分能回答老師所提出的相關問題。能說出各項設施的名稱。能了解各項設施的基本設計原理。能運用紙、筆將喜歡的設施畫下來。能學會用言語表達作品。會欣賞別人作品並給予回饋。能利用各種素材做創作。勇於上台表現自我。參考網路資源太陽館.tw/web2004/sun/北回國小.tw/北回國小網界博覽會/cyber